青岛版六三制数学目录

青岛版四年级下册数学测试题

一、填空 1、有3个十和5个十分之一6个千分之一组成的数是（ ），读作（ ），保留两位小数是（ ）。

2、0．049中的4在（ ）位上，表示（ ），9在（ ）位上，表示（ ），计数单位是（ ），读作（ ）。 3、请你填一填

82厘米=（ ）米 3元4角2分=（ ）元 3．02平方米=（ ）平方米（ ）平方厘米 9．08吨=( )吨( )千克

4、一个工厂原有煤x吨，烧了t天，每天烧a吨，还剩（ ）吨。 5、3元5角＝（ ）元。 6、3千米20米＝（ ）千米。

7、把（ ）的小数点向左移动两位是5.23. 二、判断

1、2 a=a2 ( ) 2、1是0.001的1000倍。 （ ） 3、468×99+468=468×（99+1） （ ） 4、三角

课时教学设计：除法的初步认识——认识平均分

教材来源：小学二年级《数学》教科书/青岛出版社 内容来源：小学二年级《数学》上册 第五单元 主 题：认识平均分

课 时：共4课时（单元课时），第1课时（本次内容的第1课时） 设 计 者：邱圣涵 /府前街小学 一、目标确定的依据： 1.课程标准相关要求：

2.教材分析

本单元教材是在学生认识了乘法和掌握了乘法口诀的基础上学习的，是学习除法的开始，是进一步学习除法计算的基础。本单元分为两段，一是认识平均分和平均分的两种情况，二是在平均分的活动中体会和认识除法。本节内容是认识平均分，在了解平均分含义的基础上才能深入理解除法的意义，所以认识平均分，探索平均分的两种情况是除法学习的基础，对其概念的理解和运用显得尤为重要。

本单元选取了充满童趣的素材，以发生在森林里的小动物的故事为主线，本节内容通过“森林聚会”为主线，将数学知识与故事有机地融为一体，有利于调动学生的积极性，使学生在有趣的故事中主动学习，体验学习的快乐。

3.学情分析

在日常生活中，学生们已经积累了有关“分”的经验，本节正是要有效的利用这些经验，引导学生运用学具进行直观操作，进一步丰富学生的体验，进一步体会平

二 泰山黄金周

——计算器

用计算器计算

开心预习新课，轻松搞定基础。

1. 填出计算器上各部分的名称。

重难疑点，一网打尽。

2. 直接写出得数。

16＋29＝ 105－7＝ 360÷60＝ 52×6＝ 30×50＝ 40万＋5万＝ 263万－12万＝ 460＋230＝ 36亿＋210亿＝ 780亿－120亿＝ 63亿÷9＝ 80万×4＝ 45万÷9万＝ 12亿×4＝ 3. 用计算器计算。

5632＋7895＝ 145×277＝ 49870－20310＋2408＝ 61200＋36000＝ 7885÷83＝ 5114×36÷18＝ 4. 在先算的一步下面画“____ ”，再用计算器计算。

567×89＋345 689＋8544÷89 907－2295÷27

2352÷(387－363) 1792÷(448÷16) 178×(3087÷49)

5. 有趣的123456789。

123456789×9＝ 123456789×18＝ 123456789×27＝ 123456789×36＝ 你发现了什么？

你能直接写出下面各式

二 泰山黄金周

——计算器

用计算器计算

开心预习新课，轻松搞定基础。

1. 填出计算器上各部分的名称。

重难疑点，一网打尽。

2. 直接写出得数。

16＋29＝ 105－7＝ 360÷60＝ 52×6＝ 30×50＝ 40万＋5万＝ 263万－12万＝ 460＋230＝ 36亿＋210亿＝ 780亿－120亿＝ 63亿÷9＝ 80万×4＝ 45万÷9万＝ 12亿×4＝ 3. 用计算器计算。

5632＋7895＝ 145×277＝ 49870－20310＋2408＝ 61200＋36000＝ 7885÷83＝ 5114×36÷18＝ 4. 在先算的一步下面画“____ ”，再用计算器计算。

567×89＋345 689＋8544÷89 907－2295÷27

2352÷(387－363) 1792÷(448÷16) 178×(3087÷49)

5. 有趣的123456789。

123456789×9＝ 123456789×18＝ 123456789×27＝ 123456789×36＝ 你发现了什么？

你能直接写出下面各式

小学一年级数学认识钟表练习题

1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。

2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。

二、过1小时是几时？（40分）

一、写出钟面上所指的时刻。

二、 3．下面钟面上的时间是几时。

5．请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高

1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？

2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？

（1）早晨6时起床（2）下午5时半下课

3．请你给下面的钟面画上时针或分针。

4、写出

钟面上所

指的时刻。

第一单元采访果蔬会-- 两、三位数除以一位数（二）

单元分析：

一、单元教学目标

1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。

2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。

二、单元教材分析

本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。本单元的教学要注意渗透估算，特别是计算商中间、

末尾有0 的除法时更应突出估算。经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。

本单元的主要教学内容是：

信息窗1：走进果蔬会学习三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法；

信息窗2：采访果品加工厂------- 学习商中间有0 和学习商末尾有0 的除法的计算方法；

信息窗3：采访果品包装车间学习连除和学习含先加后除（有括号）的混合运算。单元教学重点：是三位数除以一位数商是

4、《脑与神经》教案

一、教学目标

(一)知识与技能

1、指导通过阅读有关资料初步了解的构成及其功能。培养他们科学用脑的良好习惯。

2、引导学生学习运用分析、综合的方法来进行初步人体科学的探究活动。

(二)过程与方法

1、运用学生的类比推理能力和想象能力，用所学知识解释科学现象。

(三)情感态度与价值观

1、体会人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的保健教育。

二、教学重点

1、知道人的神经系统是有哪些部分构成的。

2、培养学生的推理和想象能力。

三、教学难点

体验并理解脑和神经的作用。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

人的神经系统图，人体神经传导信息图，人脑外形图（或人脑模型），人脑功能示意图（或使用相应的投影片、多媒体课件等）。

六、教学过程

新课导入：

1、我们已经认识了人体的哪些器官，它们各有什么作用？

2、天气渐渐变暖了，被称为“四害”之一的蚊子又渐渐多起来，干扰我们的学习和生活。当你发觉被蚊子叮咬时，你会作出什么反应？

3、做一做这一反应过程，讨论一下你是怎样在极短的时间里完成这一反应的？这一反应过程是靠人体的哪些部分来指挥和协调的？这一节课我们就来学习有关这方面的知识。（板书课题）

新课讲解：

1、指导学生认识神经系统的构成和作用。

（1）引导学生阅读课本内容，认真观察人体

《智慧广场—还原问题》教学设计

教学内容：教科书三年级下册65页智慧广场。

教学目标：

1．在解决实际问题的过程中，学会用“倒过来推想”的策略，寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。

2．在解决实际问题的过程中不断反思，感受“倒过来推想”的策略对解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

3．进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点：学会用“倒过来推想”的策略解决实际问题。

教学难点：根据具体问题确定合理的解题方法和步骤。

教学过程：

活动一：问题导入，感知策略。

（课件呈现。）猜一猜：一个数除以7再加上3，正好是8，这个数是多少？

师：你知道这个数是多少吗？（35）

师：你是怎样想的？

预设：先用8减去3等于5，然后用5乘7就得到了35。

师：你是由结果往前倒着推想得到的，是吗？

师：同学们非常善于思考。．

【设计意图：设计猜一猜，使学生初步体会“倒过来推想”的策略。】

活动二：初步体验，明晰策略。

（1）出示情境图。

师：从图中你了解了哪些数学信息？

（学生交流图中的信息。）

师：你能把这些信息用你喜欢的方式整理出来吗？

（2）整理信息。

先独立思考，然后小组讨论，最后集体交

第一单元 野营—有余数的除法

教学内容：

野营——有余数的除法 教材分析：

本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。本单元的主要教学内容是：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。无论时认识有余数的除法还是学习有余数的除法的计算，教材都注意从实际问题引入，让学生结合具体实例体会有余数数除法的意义，理解并掌握有余数除法的计算方法。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。 教学目标：

结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。 教学重

六年级下册数学期末试卷

一、填空。（20分）

1、750毫升=（ ）升 7.65立方米=（ ）立方分米 8.09立方分米＝（ ）升（ ）毫升

2、（ ）∶20＝4∶（ ）＝0.2＝（　　）50＝（ ）%

3、16和42的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

4、一个三位小数，用“四舍五入”法精确到百分位约是45.80，这个数最大是（ ），最小是（ ）。

5、从（ ）统计图很容易看出各种数量的多少。（ ）统计图可以很清楚地表示各部分同总数之间的关系。

6、若5ａ＝3ｂ（ａ、ｂ均不为0）那么ｂ：ａ＝（ ）：（ ）。

7、把一张边长是40厘米的正方形纸片，卷成一个最大的最大圆柱形纸筒。它的底面周长是

（ ）厘米，高是（ ）厘米。

8、找规律：1，3，2，6，4，（ ），（ ），12，16，??

9、分数单位是17的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这样的分数单位就成了假分数。

10、光明小学六年级（1）班10位同学跳远成绩如下表：

姓名 张兴 陈东 黄文 李军 钟强 刘娟