如何提高学困生语文成绩

高三学生如何快速提高语文成绩？

高三学生如何快速提高语文成绩？

期中成绩不理想的原因

1、基础知识掌握不牢靠。

2、平时学习中遇到的问题没有彻底解决。

3、所见题型不够全面，遇到新的题型不知道如何解决。

4、课堂没听懂，造成知识点没及时掌握，给今后学习埋下隐患。

需要解决三大问题，然后完成60天改善计划

一、观念问题：语文不是背一背

许多家长和学生在实际的学习过程中，都有一种根深蒂固的偏见：那就是语文差一点没关系，因为语文不需要脑子，临考试的时候，背一背，记一记，也就行了。当然，大家之所以这样讲，与语文课堂的某些现状有关，有的老师就是把语文当成知识课来上的。考试就是知识搬家，将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测。记忆力当然是人很重要的一项能力，一个人失去了应有的记忆力，那会完全变成白痴了。但是现代人才，绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力，这些能力的要求对一个现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些能力原本相关，但为大家所忽略。将语文的学习视为只要背一背，记一记，这是造成语文低分的重要的主观原因。

二、方式问题：从不关注或一曝十寒

这里我们从语文学习的方式上找一找语文低分的原因。一部分同学低分的原因

如何帮助学困生提高学习成绩呢？

在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成绩是我们最为头痛的问题。这些学困生他们有的是因为智力原因，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此，了解和研究学困生，做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。那么，怎样才能更好的辅导学困生呢？下面我来谈谈自己在平时教学中的辅导方法。

一、查究原因，对症下药。

学生学习困难的是多种原因造成的，有些老师喜欢把学生学习成绩不好都归咎为学生的“懒、愚、笨”。其实并不那么简单，除了“懒、愚、笨”之外，还有学习习惯不好，方法不对头，某些基础不扎实、缺漏多或性格内向，甚至孤僻。不肯发问，体格不佳，都很有可能造成学习成绩不良。另外学生所处的集体风气不好，教师的教学方法不适应，家庭、社会的影响，师生关系紧张，也可能造成学生学习成绩的不良。

针对以上情况，教师在辅导学困生之前，务必了解其主次原因，分析其造成成绩不佳的演变过程，而且应根据学生的智力、性格、基础知识水平，学习能力和学习习惯，家庭的背景等对症下药，针对性地提出所辅导学生的辅导方案。二、训练有方

提高学困生成绩具体方案（高中语文）

提高教学质量，一定要坚持不懈更新自己做人理念和语文教学理念。新的理念，自主、创新、研究、合作等学习方式自然会成为语文教学的成分。注重课堂教学方式、方法的更新，打破陈旧的模式。 1、成为一位出色的语言大师

注重语文听、说、读、写等各项能力的培养。不仅关注学生，更应提高教师的语言组织能力，课堂教学必须重视语文能力的落实，本人主要采取以下方法：一是利用平时进行长期的口语训练，也可适当对学生进行组织练习。二是课堂上注重启发提问学生，重在问为什么，以此锻炼学生的思辩能力。三是注重诵读能力的培养，以此增强学生的语感。四是注重情感氛围的渲染，以此达到培养学生情感态度的目的。 2、成为一位优秀的心理医生和细心的保健医师

重新温习教育学心理学，并努力将相关知识应用在工作中

3、努力走进每个学生的个性世界，做一个阳光教师，用自身人格魅力感染学生。

4、重视第二课堂的重要作用。

A、给学生布置适当的学习任务，如坚持阶段性地下发上乘的高考模拟题，让学生加强训练。

B、开展与语文有关的文体活动。如：作文竞赛、演讲比赛、课本剧表演等，以此活化语文教学内容，达到学以致用的目的。

C、加强作业的检查评改。要加强作业的检查评改，督促学生养成

高考文言文翻译技巧 怎样提高语文成绩

想要高考语文取得好成绩，就需要在平时备考的时候掌握科学的备考技巧，下面小编为大家提供高考文言文翻译技巧，希望对大家有所帮助。

高考文言文翻译技巧-增补法

高考语文文言文言简意赅，故省略成分现象较突出。文言文翻译的增补法，就是要把语句中省略的重要成分补全，使句子意思完整。文言文中大量省略主语、谓语、宾语、兼语和介词、中心词等，如“永州之野产异蛇，异蛇黑质而白章”《捕蛇者说》中就省略了主语“异蛇”，翻译时如果不增补齐全，意义就不太明确。特别是一些句子成分省略较多的文言文句子，如“召入，使拜夫人”《左忠毅公逸事》一句就省略了主语和兼语，不增补全句子成分就译成“叫进来，让拜见夫人”，直接译出来，让人觉得莫名其妙，可是增补后的句子应该是“左光斗召史可法入家，使史可法拜夫人”，翻译成“左光斗叫史可法来自己家里，让他拜见自己的夫人”，大家一看就明白。

高考语文学习分为几个板块

1，重点字词，易错字词积累。2，名言警句、优美片段、古诗词积累。3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。4，阅读知

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如何提高“学困生”的学习兴趣

作者：刘安华

来源：《新课程学习·上》2014年第10期

摘 要：当前，如何提高学困生对数学的学习兴趣是每位数学教师高度重视的问题。分析了“学困生”产生的原因，提出要提高“学困生”学习数学兴趣的一些措施，主要包括：提高学生的学习兴趣；采用成功教育，激发学习动力；做学困生的知心朋友，多发现他们的闪光点；家校合力；传授学习方法；养成良好的学习习惯。 关键词：学困生；学习兴趣；学习习惯

伴随着新课程改革的春风，素质教育又跃上了一个新的平

台。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的理念日益深入人心。作为一名教师，要想全面提高教学质量，教学必须面向全体学生，教好每一个学生，使每一个学生都得到全面发展。但是由于先天或后天等诸多方面的原因，人与人之间存在差异性，普遍存在着一定数量的“学困生”。就拿我所任教的班级来说，班上有六分之一左右的学生每次数学考试中只考十几分、二十几分，甚至还有个别学生的分数出现个位数，他们上课经常眼里充满茫然，完全是一副听不懂的表情。因此，这些“学困生”需要给予特别的关

教你如何快速提高英语成绩

阅读理解通常都是英语试卷中分值最多最重的部分，所以英语理解阅读解决好，英语成绩就可以快速的提高。一方面是它在整个试卷中的分值大。各种英语考试，包括国内和国外的，阅读理解都是分值最大的一块。另一方面，阅读是其它任何一种题目的基础，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。 ——阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高。而听力也和阅读的关系非常密切——对我们这些没有生活在英语环境中的人来说，我们的听力水平永远不会超过我们的阅读水平，如果一篇文章不能快速读懂，那么也就不可能指望我们能把它听懂。

所以说，快速提高英语的核心在于加强阅读，提高阅读能力。只要阅读理解的能力上去了，英语成绩必然会有很大的提高。在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读。不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色。

第一步，是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考

　　2016年小升初已经渐渐拉开帷幕，下面免费小升初频道为大家准备了小升初语文学习方法的相关内容，供大家参考!

　　心中有底 对历年小升初真题作回顾和梳理

　　“家长要在孩子的下学期，尤其是考前两个月，对这3~5年小升初考试的试卷作一个回顾和梳理。”教小学六年级语文的王老师分析说，家长需要关注的要点包括：看一看这些年到底考了些什么?哪些内容是必考的?哪些内容是课标中要求的但至今还没有考过?哪些内容是课标外要求的，需进行知识及时补充的内容?

　　王老师说，这个梳理工作十分重要，在梳理的过程中家长一定要与孩子一起，让孩子参与进来，知道考点及以前的考试内容，心中会有个印象，另一方面，也会更直接明了地明白某一类题目该怎样回答。完成了这一步，余下的复习心中就有了底。

　　统筹计划 把考点进行详细的划分

　　如果做到了“心中有底”，就可以进行这两个月的统筹安排，有效进行复习计划了。第一步，先列出一张表格，知道小升初语文考试包括的基本考点——拼音、汉字、词语、句子、古诗、名著、语文综合性活动、阅读、写作等。第二步，再把考点进行细致划分，比如：句子中的病句和仿句是常考项目等。

　　学生要在老师或家长的督促下展开详细的复习，越详细越好。否则，如果只是把过去考卷看一遍或做一

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帮助学困生提高数学成绩的几点做法

作者：韦保文

来源：《中学教学参考·理科版》2016年第09期

[摘 要]帮助数学学困生提高成绩是广大教师关注的课题，教师可转变教学观念，从自身找原因；对学困生进行调查分析，因材施教，分层推进；采取多种方式，激发学困生的学习兴趣等，帮助学困生树立信心，变“厌学”为“乐学”，从而提高学困生的数学成绩. [关键词]学困生 数学成绩 做法

[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号] 16746058（2016）260026

部分学生进入中学阶段后，随着知识难度的增大，尤其是数学知识，逐渐跟不上教师的教学思路，对数学学习失去兴趣，甚至厌恶数学，逐渐沦为学困生.在实际教学中，面对这些学困生，某些教师有偏见，认为他们没天赋，不是学数学的料，对他们不闻不问，有的家长也对自己的孩子失去信心.这使学困生受到冷落，失去信心，从而产生恶性循环.这种现象应当受到中学数学教师乃至整个教育界的重视.在数学教学中，教师应重视转化学困生，使他们变“厌学”为“乐学”，提高他们的数学成绩.我认为，可以从以下几个

如何有效复习，提高英语成绩

欢迎各位家长百忙中抽空出来与我们进行面对面的交流与沟通！感谢你们对我们教育教学工作的大力支持。

大家都知道，如今英语和语文、数学一样，已成为一门主科，从三年级开始我们便开设了英语课，而今年秋季，全市从一年级开始便开设英语课，所以，英语现如今已提升到了一个相当重要的位置。还有十几天的在校时间，就要期末考试了，还有一学期的时间就要小学毕业了，在此，我想和各位家长谈谈我们英语学科的一些情况。

首先，我介绍一下英语试卷的内容及形式。今年英语也是统测统批，英语试卷题量大，一般是八开纸三张，要求会书写的题占40%左右，60%左右是选择题，听力题，阅读题。小学高年级英语教学的要求是：既要求学生能听的懂，说的出所学的英文单词句型，掌握一定的语音、语感，更要求学生能写的出，会运用，能进行各类句子、单词转换，能通过所学读懂一些简单短文，做简单的选择、判断、填空的练习。所以小学阶段的英语学习在听说读写四方面都很重要。

其次，我介绍一下我们班级学生英语学习情况。到小学高年级，学生已经出现两极分化现象：

第一层次学生，也就是成绩在80—100分之间的。这部分学生基础好，头脑灵活，记忆力也很好，只是欠缺刻苦精神。考试时选择题对于他们来所很

年度 编号

安岳县教育科研微型课题

申请〃评审书

课 题 名 称 如何提高学困生对语文的学习兴趣研究

选 题 分 类 C

课题申请人 陈 瑜

所 在 单 位 四川省安岳实验中学

课题申请人 李 迎 芬

所 在 单 位 四川省安岳实验中学

填 表 日 期 2013年10月17日

安岳县教育科学规划办公室

2011年制

申请者的承诺：

本人自愿申报安岳县教育科研微型课题。我保证如实填写《安岳县教育科研微型课题申请〃评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。

申请者（签章）：

2013 年 10 月17 日

填