教学能手论文大赛题目
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教学能手大赛答辩题目
结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
1.校本研修的途径 校本研修又名校本培训,是基于学校,为了学校,发展学校的研修。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修,需要多角度、多方面地整合力量,创造良好的校本研修生态环境,让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。基本途径是:
(1)教师不脱离工作岗位,转换角色,就在学校接受全面的研修。
(2)因校制宜地制定校本研修的方案、计划,建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制,从而保证校本研修的针对性和实效性。
(3)贴近学校的教育教学实际,有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式。
2.结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。 从事教育工作的老师需要不断地学习,以适应社会的需求。要从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯,从自己的教学中寻找突破口,促使自己的教学工作再上一个新台阶。 (1)要按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。要开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,发严格要求自己,在每周听一节课之后,与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己
教学能手大赛答辩题目
结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
1.校本研修的途径 校本研修又名校本培训,是基于学校,为了学校,发展学校的研修。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修,需要多角度、多方面地整合力量,创造良好的校本研修生态环境,让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。基本途径是:
(1)教师不脱离工作岗位,转换角色,就在学校接受全面的研修。
(2)因校制宜地制定校本研修的方案、计划,建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制,从而保证校本研修的针对性和实效性。
(3)贴近学校的教育教学实际,有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式。
2.结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。 从事教育工作的老师需要不断地学习,以适应社会的需求。要从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯,从自己的教学中寻找突破口,促使自己的教学工作再上一个新台阶。 (1)要按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。要开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,发严格要求自己,在每周听一节课之后,与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己
教学能手总结
锡林郭勒盟第七批中小学教学能手
评选工作总结
2009年4月5日——20日,在盟教育局的直接领导下,盟教研中心组织评选了全盟第七批中小学教学能手。参加这次评选的有13个旗县市(区)、盟直学校共146名(中学71名、小学75名)教师,分中小学蒙语授课文科、理科,汉语授课文科、理科八个组进行评选。
一、 评选程序
一是教师自主申报,经旗县市(区)教育行政部门、盟直学校初审,盟教研中心按着锡教办发[2009]6号文件的评选条件,逐一进行审核。二是采用平时教学业绩与课堂教学评价相结合、课后说课反思与撰写论文相结合的综合评价办法,满分为100分,其中教学业绩占10%,讲课占70%,说课反思占10%,论文占10%。
二、 评委组成
本次评委由高级职称、盟级以上学科带头人、骨干把关教师组成,他们为人正派,工作严谨,在全盟中小学享有较高声誉,每个评委组都聘请两名专业教师把关。
三、 评选要求
一是评委必须公平公正公开透明,不徇私情;二是参评教师不得请客送礼、干扰评委的正常工作,影响教研中心的
1
声誉。一经发现取消本次参评资格,三年内不得参加盟教研中心组织的有关活动。
四、评选过程
一是审核参赛选手的评选条件,严格对每一位参评教师的平时教学业绩、课堂教学、说课
搜索大赛题目
1. 谁在什么时间在清华大学就业指导中心
做演讲《从孟子思想看成功之道》?
2. “不怕孤单寂寞,不怕泪水坠落,我要
飞越世界勇敢地承诺······”来自谁的哪的那首歌?
3. 毕业于北大,现文学界笔名西川,其本
名是什么?
4. 清华大学校训来自于哪本古代名著中的
哪句话?
5. 有号称恐怖电影之最的《咒怨》是哪国
的出品?
6. 松江大学城派出所地址多少?
7. “力恶其不出于身也,不必为己”出自
哪本古代名著?
8. “白人应把文明带给落后名族”是哪部
恐怖片的题记?
9. 现文学界笔名西川,哪一年他获得了“鲁
迅文学奖”?
10. 埃及法老为纪念太阳神修建了哪座神
殿?
11. 1999年全国中学生第一届“新概念作文
大赛”中韩寒以哪部作品获得一等奖?
答案:
1. 傅佩荣,2006年9月15日
2. 韩庚《青春梦想》
3. 刘军
4. 《易经》“天行健,君子以自强不息;地
势坤,君子以厚德载物。”
5. 日本
6. 文汇路560号
7. 《礼运-大同篇》
8. 《闪灵》
9. 2001年
10. 卢克索神殿
11. 《杯中窥人》
嘟嘟···嘿嘿···
以上内容,
作词:刘克勤
编曲:刘克
英语教学论文题目参考
英语教学论文题目参考
在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原则
新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略探讨 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新思考新探索 英语非谓语动词的表层结构与深层意义 高中英语问题式教学初探
三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原则和方法 参与、合作、探究的英语教学模式 浅谈中学英语兴趣教学
构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系 初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 英语教学要体现人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用
浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈
英语探究性课堂教学法例谈 浅谈提高英语听力教学的方法
英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素 初中英语口试的紧迫性和可行性研究 浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系
浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣
构建适合
英语教学论文题目参考
英语教学论文题目参考
在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原则
新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略探讨 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新思考新探索 英语非谓语动词的表层结构与深层意义 高中英语问题式教学初探
三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原则和方法 参与、合作、探究的英语教学模式 浅谈中学英语兴趣教学
构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系 初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 英语教学要体现人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用
浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈
英语探究性课堂教学法例谈 浅谈提高英语听力教学的方法
英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素 初中英语口试的紧迫性和可行性研究 浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系
浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣
构建适合
教学能手述职报告
述职报告
回顾几年来的工作,真是百感交集,想说的真是太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的,担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项任务。下面我从五个方面对几年来教学工作情况作如下汇报。
一、思想方面:
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
二、教学方面 1、备课
开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容
写在黑板上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。
2014软件大赛题目
第六届ArcGIS软件应用大赛答卷
(南京师范大学,2014.5)
1. 2. 3.
选手须知(选手务必认真阅读)
选手请先到接待处进行签到,所有到场选手必须全部签到,最终获奖人员名单已签到人员为准。
本次大赛考试时间为14点到17点,将在考试前10分钟开始发放试题,将通过教师机发送到每台电脑桌面上如果考试机有问题,请通知工作人员。
本次大赛采用word提交试卷,在试题中会有一份提交格式,请直接在此word上开始答题,答题前请务必先填写本组组别以及答题题号,答题时请将在ARCGIS中的关键步骤进行截屏,粘贴在word中,并注上详细说明,过程清楚与否将直接影响最终成绩。
考试结束后选手不得离开座位,请准备好最终提交的word文档,仔细检查组别有没有填写,待工作人员全部收取完毕、确认无误,宣布大赛结束后方可离场。
4.
答题要求 (1) 写出目标求解总体思路,要求有工作流程图
(2) 给出求解步骤、使用的工具及参数截图,重要中间结果截屏和最终结果图及文
字说明
(3) 统一以word文档形式提交,文档名称为组别号(如:第一组)
评分标准 按步骤给分,请将过程和操作写清楚。
1) 解题思路或概念模型是否正确 10分 2) 工具的运用是否
2014软件大赛题目
第六届ArcGIS软件应用大赛答卷
(南京师范大学,2014.5)
1. 2. 3.
选手须知(选手务必认真阅读)
选手请先到接待处进行签到,所有到场选手必须全部签到,最终获奖人员名单已签到人员为准。
本次大赛考试时间为14点到17点,将在考试前10分钟开始发放试题,将通过教师机发送到每台电脑桌面上如果考试机有问题,请通知工作人员。
本次大赛采用word提交试卷,在试题中会有一份提交格式,请直接在此word上开始答题,答题前请务必先填写本组组别以及答题题号,答题时请将在ARCGIS中的关键步骤进行截屏,粘贴在word中,并注上详细说明,过程清楚与否将直接影响最终成绩。
考试结束后选手不得离开座位,请准备好最终提交的word文档,仔细检查组别有没有填写,待工作人员全部收取完毕、确认无误,宣布大赛结束后方可离场。
4.
答题要求 (1) 写出目标求解总体思路,要求有工作流程图
(2) 给出求解步骤、使用的工具及参数截图,重要中间结果截屏和最终结果图及文
字说明
(3) 统一以word文档形式提交,文档名称为组别号(如:第一组)
评分标准 按步骤给分,请将过程和操作写清楚。
1) 解题思路或概念模型是否正确 10分 2) 工具的运用是否
省教学能手公示
附件:
山东省第六批教学能手公示名单(800名)
一、小学(305名) 语文:(50名)
周丽萍 杨昱婷 任 敬 刘红星 陈银萍 王桂荣 徐锡华 周蕴轶 万 清 张爱玲 韩秋云 张 青 周金春 徐希红 郭玉金 张云杰 刘 娟
东营市海河小学 文登市实验小学 聊城阳光小学
山东滨州市教学研究室 潍坊高新双语学校 桓台县实验小学 日照市实验小学 青岛台东六路小学 济南市民生大街小学 淄博市临淄区稷下小学 德州市黎明街小学 青岛鞍山二路小学 寿光世纪学校 济阳县济北小学
临沂市兰山区教学研究室 青州云门书院双语学校 淄博市周村区新建路小学
杜玉花 王郡晓 梁 丽 刘宪飞 张 强 丁莉莉 朱云卿 逄是涛 冯 浩 谢晓环 王 丽 顾冰蕾 潘秀玲 程 军 刘雪梅 国静静 姚多群 李均鹏 张安全 张志英 徐再娟 邹秀丽
临沂第四实验小学
临沂市兰山区李官镇中心小学 济南市阳光100小学 菏泽学院附属小学 滨州市滨城区逸夫小学
威海高区怡园街道办事处神道口小学昌邑市外国语学校
昌邑市普通教育教学研究室 临沂第四实验小学 莱芜市教学研究室 潍坊市奎文区早春园小学 济宁市实验小学 宁阳县实验小学
山东省泰安师范学校附属学校 邹城市第一实验小学