外研版英语六年级上册第九模块第一单元活动一播放视频

Module9 unit 1

Do you want to visit the UN building.

一、 教学目标 知识目标：

1.学习并掌握“Do you want to visit the UN building?”、和“I wanto?” 的表达方法；

2.能够听懂、会读课文；

3.能学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。

4．通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。 能力目标：

1.通过学习培养学生的观察能力与理解能力。 2.在各种训练活动中，培养学生运用语言的能力； 情感目标：

1.通过学习，增强学生的对世界联合国的认识；

2.渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人； 二、教学重点

1.让学生能够理解并掌握句子“Do you want to ?”、和“I want to?”；

2.学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。 3．通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。 三、教学难点

1. 正确理解、说出句子：Do you want to visit ?? Yes, please.

Haven’t you got??

2.

2014—2015学年度上学期

英语 六年级 上册教案

学校名称： 永 安 小 学

任课教师： 梁 小 芳

要求：

字体：宋体；字号：小四；行间距：固定值18。其他参照下面表格式样进行设计排版，双面打印。

课题 Module 1 Unit 1 The Great Wall 总第（ 1 ）课时 第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1．学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. 2．运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。 3．学习新单词： postcard, more, thousand, kilometre, million 4．学会听How long，How big开头的特殊疑问句。 5．用景点进行说话练习。 教学重点： 1．学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall

六年级英语上册Module5测试题 班级________ 姓名_________ 一、写出下列单词的相应形式（16）

live (单三) 现在分词 过去

（汉语） visit (单三) want (单三) speak (单三) tell (单三) write(单三) get (单三) 式

现在分词 （汉语） 现在分词 去式）

（现在分词） 去式） （汉语）

（现在分词） 式） （现在分词） 式） （现在分词） 式）

（过去式） （过

（过

（过去

（过去

（过去

（汉语） （汉语）

（汉语）

（汉语）

meet (单三) （现在分词） （过去

式）

（汉语）

二、英汉互译：（12）

1.笔友 2.给…..写信

线 号 学 题 答 得 名封 姓 不 内 线 封 级密 班 密 校学

六年级下册第九模块英语复习

词性转换1 teach（过去式）（过去式）

（形容词）6 never（对应词）2 us（主格）7 help3 wishes（过去式）（单数）8 bring4 love（形容词）5 enjoy（同音）10 writing（原形）11 I'll（完全形式）12 they（过去式）（宾格）9 happiness13 here英汉互译 1 say goodbye to

message 2 primary school 3 享受我们的时光 4 write a

时光写一段留言 9 一个出色的朋友 5 永远保存他 10 never forget our time together 6lots of joy 7祝你今后顺利 8 度过了快乐的 11 小学 12 重点句子

六年级第一学期英语教学计划

一、学生知识能力习惯态度分析：

六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、本学期双向细目标：

（一）、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 1. 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 2. 学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。 3. 语言技能：听说读写全面发展。

4. 语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

5. 文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。 （二）知识目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说

外研版六年级英语上册期末测试B卷

听力部分 （20分）

一、 听音，标号。（5分）

二、听音选择单词完成句子。（5分） 1. It’s got eight people. 2. There’s Chinese 3.This is my in China. 4. I don’t it! 5. Please .

5、They never write e-mails. ( )

6、They will go to HongKong this summer. ( )

四、听写单词。（5分）

____________ ____________ ____________

____________ ____________

笔试部分 （100分）

五、根据要求写出正确的单词。（10分）

1、country(复数 )_________ 2 、knife（复数 ）_________ 3、sun（形容词）_________ 4、listen（现在分词）__

精心整理

外研版六年级英语上册第三单元知识点

thismorning今天上午thisafternoon今天下午thisevening今天晚上

nextweek下周tomorrow明天tonight今晚 postcard明信片comicbook漫画书newspaper报纸 二、重点句型： 1.Whatareyougoingtodoontheweekend?你周末打算做什么? 2.I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend?这个周末我打算去看望我的外祖父母。 3.Whereareyougoingthisafternoon?你今天下午打算去哪里? 4.I’mgoingtothebookstore.我打算去书店。 5.Whatareyougoingtobuy?你打算去买什么? 6.I’mgoingtobuyacomicbook.我打算去买一本漫画书。 三、重点语法：

1、Whatareyougoingtodo?你想做什么?询问他人在未来的打算。begoingto后面要跟动词的原形。注意begoingtobe意思是\打算成为什么，干什么职业。\注意一下句子的区别，找出正确回答。

精心整理

Whatareyougoin

外研版六年级英语第五模块试题

一、看图选择正确的短语，并抄写下来。（5分）

have lunch play the suona do exercise watch TV read books

二、根据提示把句子补充完整。（5分） 1. Daming is ___________(演奏) the erhu.

2. He goes to the supermarket for the first ________.(次，回) 3. The _______ is drinking water.(奶牛) 4. There are some ________ on the pond.(鸭子) 5. He looks _______(像...一样) his father. 三、写出下列单词的相应形式。（8分）

1. run (现在分词) _____________2. stop (现在分词) ____________ 3. get (现在分词) ___________ 4. have (现在分词)

六年级英语 Module1 集体备课

原虚化目标：

帮助学生树立明确的学习目标端正学习态度。 通过研讨得到的实化目标：

1.能听懂、会说词汇hamburger, cola ,dollar, cent, enjoy 2.能熟练掌握价格的读法。

3.能够熟练运用“How much is it.”“Enjoy your meal.”“I want?”等语言结构在快餐店点餐。

评价方法设计：

1.以小组的形式评价，把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Waitress的角色朗读课文。运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调。

2. 教师带领学生朗读单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。

3. 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。

4.把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。

5.分组进行问答接力赛。每组选一行，两竖行进行一

Unit 1

in this/that field

1. field n.[C]田；领域；牧场；战场；运动场[fi:ld]

短语：adj.+field : green field绿色的田地 flying field飞机场 landing field 着陆场 n.+ field : corn field玉米田 rice field水稻田 oil field 油田 例句：（1）Many farmers are working in the fields. （2）He is famous in his own field.

（3）Children went on a picnic and played in a field.

picksome apples or oranges 2. pick v. 摘[p?k]

pick up捡起 pick flowers摘花 pick fruit摘果子 pick mushrooms采蘑菇 (1) You should not pick any of the flowers in the park. (2) He bent to the ground to pick up the pen.

cutgrass