朗读中国经典诵读大赛

经典诵读大赛题集

一、问答题

1、历史上的“三曹”指的是（ ）、（ ）、（ ）。 2、“三曹”中（ ）登上了皇位。 3、历史上称为“建安之杰”的是（ ）。

4、提出“知己知彼百战不殆”战术的是（ ），他是（ ）时期人。 5、在《三国演义》中有位名士评曹操是：“治世之能臣，乱世之奸雄”，这位名士是（ ）。 6、“去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”这首词表示的节令是（ ），这首词的写作者是（ ）。

7、指出下列著名宫殿所在的城市：凡尔赛宫（ ），白金汉宫（ ）。 8、加拿大的国花是（ ）。 9、北宋的都城在今（ ）市。

10、“岱宗夫如何”一句中，“岱宗”指的是（ ）山。

11、李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中，谢眺是（ ）时期人。 12、王维是唐代著名的（ ）派别的诗人，

13、历史上，被称为“濂溪先生”的是（ ），他是北宋时期的（ ）家。

14、闻一多先生曾评价一首诗是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。这首诗的作者是（ ）。 15、南唐后

经典诵读大赛题集

一、问答题

1、历史上的“三曹”指的是（ ）、（ ）、（ ）。 2、“三曹”中（ ）登上了皇位。 3、历史上称为“建安之杰”的是（ ）。

4、提出“知己知彼百战不殆”战术的是（ ），他是（ ）时期人。 5、在《三国演义》中有位名士评曹操是：“治世之能臣，乱世之奸雄”，这位名士是（ ）。 6、“去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”这首词表示的节令是（ ），这首词的写作者是（ ）。

7、指出下列著名宫殿所在的城市：凡尔赛宫（ ），白金汉宫（ ）。 8、加拿大的国花是（ ）。 9、北宋的都城在今（ ）市。

10、“岱宗夫如何”一句中，“岱宗”指的是（ ）山。

11、李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中，谢眺是（ ）时期人。 12、王维是唐代著名的（ ）派别的诗人，

13、历史上，被称为“濂溪先生”的是（ ），他是北宋时期的（ ）家。

14、闻一多先生曾评价一首诗是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。这首诗的作者是（ ）。 15、南唐后

2018年经典诵读大赛推荐篇目目录

小学生组

一、古代作品

1.汉乐府《长歌行》（“青青园中葵”） 2.王维《九月九日忆山东兄弟》 3.王维《送元二使安西》 4.王维《鸟鸣涧》

5.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 6.李白《静夜思》 7.李白《夜宿山寺》 8.李白《望庐山瀑布》 9.李白《望天门山》

10.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 11.李白《独坐敬亭山》 12.杜甫《绝句》（“两个黄鹂鸣翠柳”） 13.杜甫《江畔独步寻花》 14.杜甫《春雨》

15.杜甫《春夜喜雨》

16.杜甫《闻官军收河南河北》 17.孟浩然《过故人庄》 18.刘禹锡《望洞庭》 19.刘禹锡《浪淘沙》（“九曲黄河万里沙”） 20.贺知章《咏柳》

21.贾岛《寻隐者不遇》 22.白居易《池上》 23.白居易《忆江南》（“江南好，风景旧曾谙”） 24.白居易《赋得古原草送别》 25.张籍《秋思》 26.吕岩《牧童》 27.李峤《风》

28.王之涣《登鹳雀楼》 29.胡令能《小儿垂钓》 30.柳宗元《江雪》

1

31.李绅《悯农》（“春种一粒粟”） 32.李贺《马诗》（“大漠沙如雪”） 33.杜牧《山行》 34.杜牧《清明》 35.杜牧《江南春》 36.张继《枫桥夜泊》

37.皮日

湘一师教通〔2011〕64号

关于开展“中华诵·2011经典诵读大赛” 和“中华诵·2011学生规范汉字书写大赛

暨首届‘书画我最牛’选拔活动”的通知

各系（部）：

为深入开展“中华诵”活动，进一步提高国民语言文化素质，提升国家通用语言文字应用水平，根据教育部《关于开展“中华诵·2011经典诵读大赛”和“中华诵·2011全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”的通知》（教语用司函[2011]44号）精神，同时为了落实湖南省教育厅“三湘读书月”活动的统一部署，学院决定在全院范围内组织开展“中华诵·2011经典诵读大赛”和“中华诵·2011学生规范汉字书写大赛暨首届 书画我最牛 选拔活动（”以下简称“大赛”）。现将有关事项通知如下：

一、大赛宗旨

通过诵读经典和书写经典，引导广大学生热爱中华语言文字，熟悉、亲近经典，提高语言文字应用水平和人文素养，增强民族自豪感和文化自信心，继承和弘扬中华民族优秀文化传统。

二、组织方式

大赛由院语委办具体组织实施，大赛分为各系部选拔和全院总决赛两个阶段，（具体方案见附件1和附件2）。本次大赛在湖南省语言文字在线（）开设“中华诵·经典诵读行动”专栏并专门开设“

湘一师教通〔2011〕64号

关于开展“中华诵·2011经典诵读大赛” 和“中华诵·2011学生规范汉字书写大赛

暨首届‘书画我最牛’选拔活动”的通知

各系（部）：

为深入开展“中华诵”活动，进一步提高国民语言文化素质，提升国家通用语言文字应用水平，根据教育部《关于开展“中华诵·2011经典诵读大赛”和“中华诵·2011全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”的通知》（教语用司函[2011]44号）精神，同时为了落实湖南省教育厅“三湘读书月”活动的统一部署，学院决定在全院范围内组织开展“中华诵·2011经典诵读大赛”和“中华诵·2011学生规范汉字书写大赛暨首届 书画我最牛 选拔活动（”以下简称“大赛”）。现将有关事项通知如下：

一、大赛宗旨

通过诵读经典和书写经典，引导广大学生热爱中华语言文字，熟悉、亲近经典，提高语言文字应用水平和人文素养，增强民族自豪感和文化自信心，继承和弘扬中华民族优秀文化传统。

二、组织方式

大赛由院语委办具体组织实施，大赛分为各系部选拔和全院总决赛两个阶段，（具体方案见附件1和附件2）。本次大赛在湖南省语言文字在线（）开设“中华诵·经典诵读行动”专栏并专门开设“

“名篇雅韵——经典诵读大赛”活动方案

一、活动宗旨

通过组织开展“名篇雅韵——经典诵读大赛”，引导学生感受到中华文化的魅力，激发亲近经典的兴趣，增进爱国主义情感，增强民族自豪感和文化自信心。

二、主办单位

人文学院

三、承办单位

人文学院中文系

四、协办单位

人文学院团委、学生科

五、参赛方式

本次大赛设个人和集体两种参赛形式，集体组诵读人数不少于5人。

六、参赛对象

人文学院在校学生。

七、比赛要求

（1）本次大赛诵读应为中华经典诗文，篇目不做具体规定。参赛作品应提供明确的作品信息（包括作者、篇目、作品出处等）。

（2）朗诵时可配背景音乐。

（3）朗诵时间控制在3分钟左右。

七、比赛安排

本次大赛分预赛、决赛两个阶段。预赛由参赛班级在10月20日前自行组织，班级在预赛的基础上推荐两项（个人或集体项目不限）进入决赛。

八、比赛规则

1.诵读篇目应为中华经典诗文，朗诵时间控制在3分钟左右。

2.各赛场比赛顺序抽签确定。顺序一经确定，不得随意更改。

3.参赛选手必须在开赛前20分钟进入赛场并签到。

4.参赛选手在主持人宣布上场后未能及时上场，即视为自动弃权。如有弃权，由后面选手依次递进。

5.参赛选手的朗诵得分当场公布。

九、评分标准

1．篇目选择。积极、健康，内涵丰富，易诵读。（1分）

2．普通话

宜都市小学语文?三读?实施

经典名篇诵读内容分解

（1-4年级）

（2010年7月修订/王泽斌）

【说明】此经典诵读安排，自2010年春季学期使用后，有效地促进了全市小语?三读?全面走入实施，并收到了较为扎实的成效。在实施的同时，有不少学校和老师对该内容建言献策，提出了非常有价值的修改与完善意见。为此教研室于今年暑期对其作出了有重点、有指向、求务实、讲实效的修订。但次此修订只是侧重对高年段的诵读内容作了适当变化，对其它年段学期对应的诵读安排未作大的调整。要求全市所有学校和班级必须按此目录内容有计划、有安排地将其落实于语文学习过程之中（注意对相关经典的作者、背景、人物和其中耳熟能详的故事在诵读中作灵活的点化），同时也请学校和老师们进一步提出更合理化的修改意见，以便使其更优化、更完善、更科学。

【提示】 在实施诵读中，老师要整体策划，具体安排，讲求方法，重视实效；特别是老师要和学生同读同诵，同时还要多结合网上央视?百家讲坛?所提供的相关经典解读（有视频——另书店也有相关的书），灵活指导学生诵读，而且要把激发学生兴趣放在重要地位。

【备注】 本编排与人教版九年义务教育语文课标教材配套。

[未经允许，不得转载，违者必纠]

版权所属湖北宜都教研网 （

国学经典诵读《中国少年说》

国学经典诵读《中国少年说》

串词

从“山河破碎风飘絮”到“巍巍中华雄与东方”，从“贫民饿困褴褛衫”到“国安家富五谷丰”，雄雄中华，演奏着五千年崛起的篇章。翻开历史的长卷，品味五千年的沧桑，今天的中国，续写着奇迹的曙光。

暮然回首，我中国能有今天的鼎盛，离不开一代代中国少年的辛勤努力。他们抛头颅、洒热血，为民族复兴、中华崛起，做出不朽功绩。

作为新时代的少年，我们应如一团燃烧的烈火，照亮东方，照亮亚洲，照亮整个世界。

问苍茫大地谁主沉浮——

齐：唯我中华少年！

女独：日本人曾经一提到中国，就说中国是老大帝国。难道中国果真衰老了吗？男独：梁启超曰：制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。

女独：使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；两人齐读：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，

男独：少年独立则国独立，

女独：少年自由则国自由，

男独：少年进步则国进步，

全齐读：少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

女齐：少年智则国智

男齐：少年富则国富

女齐：少年强则国强，

男齐：少年独立则国独立，

女齐：少年自由则国自由

男齐：少年进步则国进步

女齐：少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，

国学经典诵读《中国少年说》

国学经典诵读《中国少年说》

串词

从“山河破碎风飘絮”到“巍巍中华雄与东方”，从“贫民饿困褴褛衫”到“国安家富五谷丰”，雄雄中华，演奏着五千年崛起的篇章。翻开历史的长卷，品味五千年的沧桑，今天的中国，续写着奇迹的曙光。

暮然回首，我中国能有今天的鼎盛，离不开一代代中国少年的辛勤努力。他们抛头颅、洒热血，为民族复兴、中华崛起，做出不朽功绩。

作为新时代的少年，我们应如一团燃烧的烈火，照亮东方，照亮亚洲，照亮整个世界。

问苍茫大地谁主沉浮——

齐：唯我中华少年！

女独：日本人曾经一提到中国，就说中国是老大帝国。难道中国果真衰老了吗？男独：梁启超曰：制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。

女独：使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；两人齐读：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，

男独：少年独立则国独立，

女独：少年自由则国自由，

男独：少年进步则国进步，

全齐读：少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

女齐：少年智则国智

男齐：少年富则国富

女齐：少年强则国强，

男齐：少年独立则国独立，

女齐：少年自由则国自由

男齐：少年进步则国进步

女齐：少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，

儿童读经，修身养性

全球“儿童读经”发起人台中师范大学王财贵教授认为：人的一生要学的东西非常多，简单地可分为科学知识（如数理化等）与非科学知道（如美术音乐文学），对科学知识的传授要按照科学方法来进行，即“第一步懂了才教第二步”；而非科学知识的传授则要靠“耳濡目染，逐步提升”的方法来进行。

对每个孩子的一生来说。学校的考试成绩并不重要，重要的是要通过教育培养他学习的兴趣以及思考和解决问题的能力。古话说“三岁定一生”，儿童心理学研究发现，0~13岁是他们一生中记忆力最佳的时期。这个时期，他们的吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会慢慢地在他身上发酵，从此“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿于他生命的始终！

一、各界支持 人襄盛举 九位老人的《紧急呼吁》

九位德高望重的全国政协委员在1995年第八届全国政协会议上，以016号正式提案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。以焦急迫切的文字，为我们敲响了传统文化正处于存亡续绝关键时刻的警钟。

《紧急呼吁》指出：“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。但时至今日，这条长河地在某些方面面临中断的危险。”

《紧急