《人生》刘巧珍结局

文学院函授本科毕业论文

题 目 浅析《人生》中刘巧珍的形象 姓 名 鲁建萍 函 授 站 景东 年 级 2011级 学 号 118580376 指导教师 王霞 职称（学历） 讲师（博士）

2013年12月18日 云南师范大学文学院制

浅析《人生》中刘巧珍的形象

摘 要：《人生》是一部在建设四化的历史新时期,为青年人探讨“人生”道路,“人生”要义的作品.它描写了农村和城市“交叉地带”一对男女青年的爱情悲剧故事在这部小说中,作者着力塑造了刘巧珍这样一个“圆形人物”形象.这个人物身上集聚了中国农村妇女的许多传统的美德,同时又充满着对于现代文明的向往.而她与高加林的爱情悲剧则更多地汇聚了今天现实生活中的社会矛盾的因素。

路遥《人生》中刘巧珍的人物形象分析

摘要：路遥的中篇小说《人生》通过城乡交叉地带的青年人的爱情故事的描写，开掘了现实生活中饱含的富于诗意的美好内容，也尖锐地揭露了生活中的丑恶和庸俗，成功地塑造了刘巧珍这一归顺传统又反叛传统的女性形象，本文通过分析刘巧珍的女性形象塑造，从另一个侧面来探究作家的创作心理。

关键词：路遥；《人生》；刘巧珍；女性形象；

路遥的《人生》问世后，刘巧珍这位家喻户晓的乡村少女，几乎成了中国农村妇女传统美德的代名词。在路遥的小说中，对于女性形象的塑造，既渗透了作家内在情感的体验，表达了对人生的独特发现和深刻思考，又具有普遍的社会内涵，同时还寄寓着作家展翅欲飞的幻想。路遥对女性形象的塑造，除了一小部分涉及到她们的劳动、工作外，大多“镜头”放在了她们对爱情、婚姻的态度，以及围绕这一中心事件所采取的行动上。刘巧珍这一人物形象是路遥对于女性形象塑造的顶峰，她身上几乎凝聚了传统女性的一切优秀特征，是作者心血之所聚，通过分析这一形象，我们可以清晰地把握作者的思想倾向。

一、 刘巧珍身上具有敢于执着爱情，背离传统的一面。

阿诺德?贝内特说：“优秀小说的基础就是人物塑造，此外再没有别的什么东西……风格是有价值的，情节是有价值的，观点的新颖独

路遥《人生》中刘巧珍的人物形象分析

摘要：路遥的中篇小说《人生》通过城乡交叉地带的青年人的爱情故事的描写，开掘了现实生活中饱含的富于诗意的美好内容，也尖锐地揭露了生活中的丑恶和庸俗，成功地塑造了刘巧珍这一归顺传统又反叛传统的女性形象，本文通过分析刘巧珍的女性形象塑造，从另一个侧面来探究作家的创作心理。

关键词：路遥；《人生》；刘巧珍；女性形象；

路遥的《人生》问世后，刘巧珍这位家喻户晓的乡村少女，几乎成了中国农村妇女传统美德的代名词。在路遥的小说中，对于女性形象的塑造，既渗透了作家内在情感的体验，表达了对人生的独特发现和深刻思考，又具有普遍的社会内涵，同时还寄寓着作家展翅欲飞的幻想。路遥对女性形象的塑造，除了一小部分涉及到她们的劳动、工作外，大多“镜头”放在了她们对爱情、婚姻的态度，以及围绕这一中心事件所采取的行动上。刘巧珍这一人物形象是路遥对于女性形象塑造的顶峰，她身上几乎凝聚了传统女性的一切优秀特征，是作者心血之所聚，通过分析这一形象，我们可以清晰地把握作者的思想倾向。

一、 刘巧珍身上具有敢于执着爱情，背离传统的一面。

阿诺德?贝内特说：“优秀小说的基础就是人物塑造，此外再没有别的什么东西……风格是有价值的，情节是有价值的，观点的新颖独

路遥《人生》中刘巧珍的人物形象分析

摘要：路遥的中篇小说《人生》通过城乡交叉地带的青年人的爱情故事的描写，开掘了现实生活中饱含的富于诗意的美好内容，也尖锐地揭露了生活中的丑恶和庸俗，成功地塑造了刘巧珍这一归顺传统又反叛传统的女性形象，本文通过分析刘巧珍的女性形象塑造，从另一个侧面来探究作家的创作心理。

关键词：路遥；《人生》；刘巧珍；女性形象；

路遥的《人生》问世后，刘巧珍这位家喻户晓的乡村少女，几乎成了中国农村妇女传统美德的代名词。在路遥的小说中，对于女性形象的塑造，既渗透了作家内在情感的体验，表达了对人生的独特发现和深刻思考，又具有普遍的社会内涵，同时还寄寓着作家展翅欲飞的幻想。路遥对女性形象的塑造，除了一小部分涉及到她们的劳动、工作外，大多“镜头”放在了她们对爱情、婚姻的态度，以及围绕这一中心事件所采取的行动上。刘巧珍这一人物形象是路遥对于女性形象塑造的顶峰，她身上几乎凝聚了传统女性的一切优秀特征，是作者心血之所聚，通过分析这一形象，我们可以清晰地把握作者的思想倾向。

一、 刘巧珍身上具有敢于执着爱情，背离传统的一面。

阿诺德?贝内特说：“优秀小说的基础就是人物塑造，此外再没有别的什么东西……风格是有价值的，情节是有价值的，观点的新颖独

毕业论文

题 目：浅谈《人生》中高加林与

刘巧珍的爱情悲剧

学 号： 姓 名： 教 学 院： 专业班级： 指导教师：

完成时间： 2015年 5 月10 日

教务处制

贵州工程应用技术学院毕业论文任务书

课题名称 学生姓名 浅谈《人生》中高加林与刘巧珍的爱情悲剧 学号 教学院 专业、班级 课题简介：（选题的目的、意义、价值、工作思路、研究方案、研究方法、技术路线、创新点） 《人生》是路遥1982年发表的一部中篇小说，以主人公高加林在不同的阶段的追求和选择的结果告诉了人们在人生道路上选择的重要性，往往一次选择就能决定人的一生，要慎重对待人生中的每一次选择。高加林与刘巧珍的爱情悲剧作为《人生》研究的一个方面，人们对其已有所研究，但研究得还不够全面和深入，这就为论文的写作提供了条件，既有所参考，又有广阔的写作空间。虽然人们对《人生》中的爱情有了一定的研究，但研究得比较笼统，不够细致和深入。大多是将高加林与刘巧珍及黄亚萍的爱情放在一起研究，讨论他们爱情悲剧的表现及形成原因，观点基本相似，也很浅显。对悲剧中次要人物的影响基本没有涉及到，更没有对其爱情悲剧进

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿

班级________姓名 日期10月9日 编号 设计人 肖建军 学科长

【自研课导学】

晨读课：（30分钟）

目 标： 朗读课文《记念刘和珍君》，熟记课下注释。 要 求： 1、至少将全文朗读两遍，做到认准字形、读准字音、把握好句间停顿；2、关注词语在特定语言环境中的意思。（25分钟） 检 效： 学习对子之间可以选段竞读，可以比一比谁最快最准地记住课下注释。 （5分钟） 预习课（晚自习20分钟）

自读自悟《记念刘和珍君》20分钟内完成如下任务：

资料准备： 尽可能多地了解以下助读资料：关于“三一八惨案”的介绍；鲁迅文章的语言特点。 自主积累： 牢记下列词语的音形义：寥落 长歌当哭 菲薄 踌躇 广有羽翼 桀骜

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿

班级________姓名 日期10月9日 编号 设计人 肖建军 学科长

【自研课导学】

晨读课：（30分钟）

目 标： 朗读课文《记念刘和珍君》，熟记课下注释。 要 求： 1、至少将全文朗读两遍，做到认准字形、读准字音、把握好句间停顿；2、关注词语在特定语言环境中的意思。（25分钟） 检 效： 学习对子之间可以选段竞读，可以比一比谁最快最准地记住课下注释。 （5分钟） 预习课（晚自习20分钟）

自读自悟《记念刘和珍君》20分钟内完成如下任务：

资料准备： 尽可能多地了解以下助读资料：关于“三一八惨案”的介绍；鲁迅文章的语言特点。 自主积累： 牢记下列词语的音形义：寥落 长歌当哭 菲薄 踌躇 广有羽翼 桀骜

13和时间赛跑(刘巧巧)doc

13．和时间赛跑

【教学目标】

1、知识与技能：会认6个生字，会写13个生字。能正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、情感态度与价值观：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

【教学重难点】

教学重点是使学生在阅读时领悟到：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。教学难点是引导学生感受珍惜时间的意义。

【教学准备】

布置学生搜集珍惜时间的名人名言。

【预学提纲】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、不理解的词语查字典或联系上下文理解。

3、概括课文主要内容。

4、思考：

（1）你能理解爸爸对我说“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话的意思吗？

（2）说说你对“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的理解。

（3）如何理解“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”这

13和时间赛跑(刘巧巧)doc

句话的意思？

（4）爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样

13和时间赛跑(刘巧巧)doc

13．和时间赛跑

【教学目标】

1、知识与技能：会认6个生字，会写13个生字。能正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、情感态度与价值观：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

【教学重难点】

教学重点是使学生在阅读时领悟到：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。教学难点是引导学生感受珍惜时间的意义。

【教学准备】

布置学生搜集珍惜时间的名人名言。

【预学提纲】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、不理解的词语查字典或联系上下文理解。

3、概括课文主要内容。

4、思考：

（1）你能理解爸爸对我说“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话的意思吗？

（2）说说你对“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的理解。

（3）如何理解“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”这

13和时间赛跑(刘巧巧)doc

句话的意思？

（4）爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样

鲁迅

教学目标：

1、 掌握“寥落、桀骜、屠戮、蹀血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、陨身不恤、长歌当哭”等词语意义。

2、 学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。

3、 提高理解句子含义以及表达作用的能力。

4、 训练并培养学生理清文章思路的能力。

5、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。 课时安排

3课时

第一课时

教学要点：

1、 检查学生预习情况，完成字词训练。

2、 引导学生理清文章思路，把握作者思想感情发展的脉络。

教学过程：

一、 一、导入课文在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过《故乡》，《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。今天，我们再随着他重温“三 一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书题目）。学生了解文章的写作背景 1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内