小学科学基础实验

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：大千世界无奇不有，生活中的科学原理更是无处不在，摩擦力就是这些科学原理中的一员。现在，就让我们一起来... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

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【一】：一次有趣的科学实验作文

大千世界无奇不有，生活中的科学原理更是无处不在，摩擦力就是这些科学原理中的一员。现在，就让我们一起来做一个有趣的科学小实验，来见证一下摩擦力的神奇吧！

我要做的这个科学实验叫做“筷子提米”。看到这里，你大概会产生一个疑问：“筷子怎么能提米呢？”别急，眼见为实，先来看看做实验需要准备的材料，它们就是一个玻璃杯（注意不要用太大太重的玻璃杯）、一根竹筷子和一些米。

准备工作做好了，我就要开始做实验了。首先，我把米倒满玻璃杯，并用一只手将杯子里的米压一压，紧接着从几根手指之间的缝隙中插入准备好的一根竹筷子，并再一次用手压紧米粒，使米粒、杯子和筷子紧紧地挤在一起，最后，我用手轻轻提起筷子，奇迹出现了米粒连同玻璃杯一起被筷子给提了起来。那为什么仅凭一根筷子就能提起一个装满米的玻璃杯呢？这究竟是怎么一回事呢？原来，物体和物体之间有摩擦力，当物体受力要运动时，摩擦力就会以相反方向阻

小学科学3－6年级实验操作步骤

三年级上册

一、实验名称：比较材料的软硬 实验目的：

１、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

２、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 实验材料：

木片、纸片、金属和塑料片各两个 操作步骤：

1、 用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。 2、 再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。 3、 把观察到的现象记在表格里。 注意事项：

⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处。 ⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。 ⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。 二、实验名称：比较材料柔韧性 实验目的：

1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

2．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的同物理特性。 实验材料：

1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔） 2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。 3．50克钩码一个，回形针一个。 实验步骤及方法：

1、把木条、

小学科学实验计划

三年级《科学》上册实验计划

周次 课次 实验（课题）内容 二 ～ 七 1 我看到了什么 2 校园的树木 3 大树和小草 4 观察水生植物 5 植物的叶 器材准备 演示 分组 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 测量工具（如皮尺、放大 镜等），观察记录纸,一支蜡笔，一个放大镜,（黄 花酢浆草）和狗尾草；一√ 条樟树枝和它的果实、叶片。水葫芦和金鱼藻，一√ 个水槽, 树木四季变化的图片，带花苞的菊花 √ 2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。几条蚯蚓，一只浅水碟子,少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜, 2-3条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。动物的图片 6 植物发生了什么变化 7 植物的共同特点 七 ～ 十一 1 寻访小动物 2 蜗牛（一） 3 蜗牛（二） 4 蚯蚓 5 蚂蚁 6 金鱼 7 动物的共同特点 十一 1 观察我们周围的材料 木头、纸、金属、塑料、 玻璃、纤维,铁、铜、铝2 谁更硬一些 √ 等金属片，砂纸、玻璃杯、3 比较柔韧性 4 它们吸水吗 热水。 电路检测器、榔头,测量弯曲度的“T字”√ √ ～ 十

小学科学(苏教版）实验目录

三年级上册

第一单元

做一位小科学家

分组实验1－1 让纸鹦鹉“站起来”

主要器材：一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针第二单元

寻找有生命的物体

分组实验2－1寻找有生命的物体 主要器材： 放大镜 校园里的植物

分组实验2－2认识植物

主要器材： 放大镜、白纸、铅笔 校园里的小动物

分组实验2－3观察蚂蚁

主要器材： 放大镜、白砂糖、昆虫盒

第三单元

生命离不开水

分组实验3－1感受植物体内的水

主要器材：蔬菜、水果等、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、天平

观察水

分组实验3－2 观察水

主要器材：牛奶、白醋、盐（糖）水、水、烧杯 神奇的水

分组实验3－3 水的毛细现象

主要器材： 烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水 分组实验3－4 水的表面张力 主要器材： 胶头滴管、硬币、烧杯 演示实验3－1 水有浮力

主要器材：烧杯、钩码、橡皮泥、水槽 分组实验3－5 水的溶解现象

主要器材： 烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒第四单元

纸

分组实验4－1 纸的性质

主要器材：报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜、胶头滴管、红墨水、手电筒 纺织材料

分组实验4－2认识多种纺织材料

主要器材：衣料的边

实验一《它们吸水吗》

老师们好！我们来自龙池镇中心校五年级1班，我叫XXX，负责XXX。 实验名称：《它们吸水吗》

实验目的：用观察的方法检验常见材料的吸水性。

实验器材：木片、纸片、塑料片、金属片；稀释的红墨水、滴管、烧杯、记录表等。

实验方法：观察法

我的猜想是XXXX。因为XXXX，所以XXXX。

（下面，我们就进行探究实验来验证我们自己的猜想。）

实验步骤：

1、分别把木片、纸片、塑料片、金属片平放在桌面上。

2、用滴管在盛有稀释的红墨水的烧杯中吸一部分液体。

3、用滴管在相同的高度分别一滴水在它们上面的中间，观察水滴在它们上面的变化。（我们观察的时间、水滴大小等要保持相同，观察时应从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。）

（学生一：我观察到水滴滴在木片上，水滴慢慢向条纹方向扩散和变矮。学生二……，学生三……。

通过我们的观察，我们发现水滴滴在木片上，木片会吸收一部分水分。 学生二：我观察到水滴滴在纸片上，水滴向周围迅速扩散，水滴很快就看不见了，纸被浸润部分变红了，说明水被吸到纸内部了。学生二……，学生三……。

通过我们的观察，我们发现水滴滴在纸片上，纸片会吸收水分，纸片的吸水能力比木片强一些。

学生三：我观察到水滴滴在塑料片和金

实验一《它们吸水吗》

老师们好！我们来自龙池镇中心校五年级1班，我叫XXX，负责XXX。 实验名称：《它们吸水吗》

实验目的：用观察的方法检验常见材料的吸水性。

实验器材：木片、纸片、塑料片、金属片；稀释的红墨水、滴管、烧杯、记录表等。

实验方法：观察法

我的猜想是XXXX。因为XXXX，所以XXXX。

（下面，我们就进行探究实验来验证我们自己的猜想。）

实验步骤：

1、分别把木片、纸片、塑料片、金属片平放在桌面上。

2、用滴管在盛有稀释的红墨水的烧杯中吸一部分液体。

3、用滴管在相同的高度分别一滴水在它们上面的中间，观察水滴在它们上面的变化。（我们观察的时间、水滴大小等要保持相同，观察时应从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。）

（学生一：我观察到水滴滴在木片上，水滴慢慢向条纹方向扩散和变矮。学生二……，学生三……。

通过我们的观察，我们发现水滴滴在木片上，木片会吸收一部分水分。 学生二：我观察到水滴滴在纸片上，水滴向周围迅速扩散，水滴很快就看不见了，纸被浸润部分变红了，说明水被吸到纸内部了。学生二……，学生三……。

通过我们的观察，我们发现水滴滴在纸片上，纸片会吸收水分，纸片的吸水能力比木片强一些。

学生三：我观察到水滴滴在塑料片和金

小学《科学》三年级上册

序实验名称 号 1 让鹦鹉站起来 2 观察动植物 3 观察校园里的小动物 4 小草喝水（或根的作用） 5 观察水 6 会爬的水（水的毛细现象） 7 会团结的水（水的表面张力） 8 会喷射的水（水的压力） 9 会“托举”的水（水的浮 √ √ 饮料瓶、胶布、 大小烧杯、橡皮泥、砝码 √ 硬币、滴管、烧杯、回形针 √ √ √ √ √ √ 餐巾纸、墨水、烧杯 圆规、曲别针、硬纸板、剪刀 各种动植物图片 蜗牛、蚂蚁、各种动物图片 试管、小草、油、量筒 烧杯、各种液体、形状不同的容器 ★ 分组实验 演示实验 所需主要仪器及器材 备注 力） 10 水的溶解 11 咸水变淡水 12 辨别纺织材料 火柴 13 认识常见的金属 14 研究金属的性质 丝、热水、烧杯、塑料棒、铁锤、 15 配制不同比例的溶液 洁精

√ 量筒、吸管、水、肥皂、肥皂粉、甘油、洗 √ √ 各种金属制品 各种金属制品、铁钉、粗铝丝、砂纸、粗铜 √ √ √ 各种物质、烧杯、搅拌棒 大小容器、保鲜膜、石块、咸水 各种纺织材料、放大镜、镊子、烧杯、墨水、 小学《科学》三年级下册

序实验名称 号 1 研究土壤成份 角架

小学科学（常识）学科基础知识复习题

植 物

一、判断

1、（ √ ）植物用根吸收水分，用导管输送水分，用气孔蒸腾水分。 2、（ × ）主根与侧根没有明显区别的根叫须根，比如青菜、小麦的根。 3、（ o ）仙人掌的茎肉质、多汁，里面储藏着水分和养料，称为肉质茎，它是一种变态茎。

4、（ 错 ）南瓜、西瓜籽、豌豆夹都有果皮和种子，所以都是果实。 5、（ 错 ）把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。

6、（ 错 ）果皮肥厚多肉的果实称为干果；果实干瘪无肉的果实称为肉果。 7、（ 对 ）植物的叶大多数是绿色扁平的，一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。

8、（ 对 ）叶柄在叶的基部，形状一般细长，能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。

9、（ 错 ）仙人掌的老家在沙漠，所以它不需要水就能生存下来。

10、（ 对 ）野葡萄的果实很好吃，人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长，是人或动物无意中给它传播种子。

11、（ 错 ）种子的传播方式与他们的形态、结构、特征是没有关系的。 12、（ 错 ）我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。 13、（ 对 ）植物的跟具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。 14、（ 错 ）植物的茎按照形态分，可以分直立茎、

小学科学（常识）学科基础知识复习300题

植 物

一、判断

1、（ √ ）植物用根吸收水分，用导管输送水分，用气孔蒸腾水分。 2、（ × ）主根与侧根没有明显区别的根叫须根，比如青菜、小麦的根。

3、（ 对 ）仙人掌的茎肉质、多汁，里面储藏着水分和养料，称为肉质茎，它是一种变态茎。 4、（ 错 ）南瓜、西瓜籽、豌豆夹都有果皮和种子，所以都是果实。 5、（ 错 ）把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。

6、（ 错 ）果皮肥厚多肉的果实称为干果；果实干瘪无肉的果实称为肉果。 7、（ 对 ）植物的叶大多数是绿色扁平的，一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。 8、（ 对 ）叶柄在叶的基部，形状一般细长，能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。

9、（ 错 ）仙人掌的老家在沙漠，所以它不需要水就能生存下来。

10、（ 对 ）野葡萄的果实很好吃，人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长，是人或动物无意中给它传播种子。

11、（ 错 ）种子的传播方式与他们的形态、结构、特征是没有关系的。 12、（ 错 ）我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。 13、（ 对 ）植物的跟具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。

14、（ 错 ）植物的茎按照形态分，可以分直

小学科学演示实验的基本要求

演示实验在课堂特定的环境中，创造一些特定的条件，重现大自然某些自然现象的实验。小学科学课中所讲授的很多自然现象，学生在生活经历中也观察过，但多是无意识的、无目的的，很多规律性的东西，本质的东西往往被忽略。因此，对自然现象的教学，应在教师指导下，抓住实质性、本质性的特点、特性，让学生自己去观察、分析、得出结论，要千方百计确保演示实验的正常进行。做好演示实验的基本要求有以下几方面：

一、目的明确

演示实验要达到什么目的，解决什么问题，学生要学习哪些知识，培养哪些能力，这是首先要明确的。怎样去达到目的，怎样演示，突出哪些现象，如何引导学生观察、分析、推理、得出正确结论，要有科学的设计和鲜明的要求。不仅教师要明确这些，而且在实验过程中必须使每个学生都明白。演示实验不仅要指导学生观察，更重要的是要启发学生思维，在引导学生观察自然现象发生和变化过程的基础上，去分析自然现象、思考问题，让学生自己去得出结论，这样才能有效的达到演示实验的教学目的。

二、准备充分

演示实验的成败很大程度上取决于准备工作的好坏。准备工作包括：

1.实验原理的掌握——掌握实验原理，是设计、进行和改进实验的依据，掌握了原理，才能准确地抓住关键，正确地操作，