课程设计任务怎么写

武汉理工大学华夏学院信息工程系

课 程 设 计 任 务 书

课程名称： 操作系统课程设计 指导教师： 杨铭熙 班级名称： 物联网1121 开课系、教研室：通信与物联

一、课程设计目的与任务

本课程是在物联网工程专业的学生学习了《操作系统》课程之后，为了加深和巩固其对所学操作系统理论的理解，同时提高学生利用操作系统知识综合运用的能力和分析问题、解决的问题的能力而开设的一门实践课程。

通过本环节使学生能够充分把学到的知识应用到实际的编程实践中去。 通过算法及其程序控制实现所需的对软件和硬件的控制，或深入利用操作系统的功能进行高水平的应用编程，使学生在系统编程和应用编程两方面都得到切实有效的训练和提高。

二、课程设计的内容与基本要求

本课程设计包含如下两个题目：

1. 在Linux系统中增加一个新的设备驱动程序（通过模块方法） 基本要求：

采用动态模块加载方式加载已完成的设备驱动程序，并通过已编写的应用程序进行

测试。

2. Linux多线程编程（任选一题）

题目一：用多线程同步方法解决生产者－消费者问题

目的：通过研究Linux的线程机制和信号量实现生产者消费者问题的并发控制。 说明：

有界缓冲区内设有20个存储单元，

《房屋建筑学》课程设计

题目：楼梯的尺度计算以及楼梯平面图、剖面图绘制

系 别： 资源环境学院 专业班级： 房地产经营与管理一班 学生姓名： 刘慧 12011244936 指导教师： 王 宾

课程设计时间：2012.11.23

目 录

1.课程设计目的 ........................................... 1 2.课程设计条件和内容 ..................................... 1 2.1 设计条件 .......................................... 1 2.2 设计内容 .......................................... 1 3.课程设计报告内容 ....................................... 2 3.1 楼梯尺度计算设计 ................................. 2 3.2 楼梯平面图、剖面图的绘制 ......................... 3 4.总结及建议

目录

1. 塔设备已知设计条件及分段示意图 ...................................................................... 1 2. 设计计算................................................................................................................... 2

2.1按设计压力计算塔体和封头厚度 ............................................................................................................2 2.2塔设备质量载荷计算 ..................................................................................................................................3 2.3自振周期计算...........................

电子技术（模拟电路部分）课程设计任务

一、课程设计要求

1、个人独立完成课程设计的原理电路设计和模拟仿真部分。

2、每小组3人，以小组为单位完成硬件调试部分。（按学号分组）

3、按要求各自独立完成课程设计报告（不少于15页）。

题目1：设计正弦波－方波－三角波函数转换器。(一班3组10人)（二班3组9人） 设计任务和要求

① 输出波形频率范围为10Hz~10kHz且连续可调，幅值为±3V；

②方波幅值为3V，占空比可调；

题目2：设计方波－三角波－正弦波函数发生器。(一班3组10人)（二班3组9人） 设计任务和要求：

①输出波形频率范围为10Hz~100Hz，幅值为±3V；

②方波幅值为3V，占空比可调；

题目3：设计一音频功率放大器(一班3组10人)（二班3组9人）

设计任务和要求：

① 输入信号为vi=10mV, 频率f＝1KHz;

②额定输出功率Po≥2W；

③负载阻抗RL=8Ω；

题目4：有源滤波器的设计(3组9人)

设计任务和要求

①信号通过的频率范围为1kHz~2 kHz和8kHz~9 kHz。

公共部分：每人设计自己题目中所需要的直流稳压电源电路。

注意：详细技术指标的实现体现在设计报告中，实验室硬件调试只要验证电路功能的正确性（受元器件种类的

天津城建大学 课程设计任务书

2013 —2014 学年第 1 学期

控制与机械工程 学院 电气工程及其自动化 专业 电气2011级 2班 课程设计名称： 自动控制原理A课程设计 设计题目： 串联校正装置的设计

完成期限：自 2013 年12 月 30 日至 2014 年 1 月 3 日共 1 周 设计依据、要求及主要内容：

已知单位反馈系统的开环传递函数为：G(s)?4K

s(s?2)要求校正后系统的速度误差系数kv?20s?1，相角裕度??50?，幅值裕度

h?10dB，试设计串联校正装置。 基本要求：

1、对原系统进行分析，绘制原系统的单位阶跃响应曲线， 2、绘制原系统的Bode图，确定原系统的幅值裕度和相角裕度。 3、绘制原系统的Nyquist曲线。 4、绘制原系统的根轨迹。

5、设计校正装置，绘制校正装置的Bode图。

6、绘制校正后系统的Bode图、确定校正后系统的幅值裕度和相角裕度。 7、绘制校正后系统的单位阶跃响应曲线。 8、绘制校正后系统的Nyquist曲线。 9、绘制校正后系统的根轨迹。

指导教师（签字）： 系主任（签字）： 批准日期：2

继电保护定值计算课程设计 肖仕武

继电保护定值计算课程设计指导书

一、课程设计的目的、要求和依据 （一）课程设计的目的

1.巩固《电力系统继电保护原理》课程的理论知识，掌握运用所学知识分析和解决生产实际问题的能力。

2.通过对国家行业颁布的有关技术规程、规范和标准学习，建立正确的设计思想，理解我国现行的技术政策。

3.初步掌握继电保护设计的内容、步骤和方法。 4.提高计算、制图和编写技术文件的技能。

（二）对课程设计的要求

1.理论联系实际。对书本理论知识的运用和对规程、规范的执行必须考虑到任务书所规定的实际情况，切忌机械地搬套。

2.独立思考。在课程设计过程中，既要尽可能参考有关资料和主动争取教师的指导，也可以在同学之间展开讨论，但必须坚持独立思考，独自完成设计成果。 3.认真细致。在课程设计中应养成认真细致的工作作风，克服马虎潦草不负责的弊病，为今后的工作岗位上担当建设任务打好基础。 4.按照任务书规定的内容和进度完成。

（三） 课程设计所依据的文件

《电力装置继电保护和自动装置设计规范》GB50062—92 《3～110kV电网继电保

电子技术（模拟电路部分）课程设计任务

一、课程设计要求

1、个人独立完成课程设计的原理电路设计和模拟仿真部分。

2、每小组3人，以小组为单位完成硬件调试部分。（按学号分组）

3、按要求各自独立完成课程设计报告（不少于15页）。

题目1：设计正弦波－方波－三角波函数转换器。(一班3组10人)（二班3组9人） 设计任务和要求

① 输出波形频率范围为10Hz~10kHz且连续可调，幅值为±3V；

②方波幅值为3V，占空比可调；

题目2：设计方波－三角波－正弦波函数发生器。(一班3组10人)（二班3组9人） 设计任务和要求：

①输出波形频率范围为10Hz~100Hz，幅值为±3V；

②方波幅值为3V，占空比可调；

题目3：设计一音频功率放大器(一班3组10人)（二班3组9人）

设计任务和要求：

① 输入信号为vi=10mV, 频率f＝1KHz;

②额定输出功率Po≥2W；

③负载阻抗RL=8Ω；

题目4：有源滤波器的设计(3组9人)

设计任务和要求

①信号通过的频率范围为1kHz~2 kHz和8kHz~9 kHz。

公共部分：每人设计自己题目中所需要的直流稳压电源电路。

注意：详细技术指标的实现体现在设计报告中，实验室硬件调试只要验证电路功能的正确性（受元器件种类的

吉林建筑大学城建学院

课 程 设 计 任 务 书

题目名称 基于单片机的抢答器设计 院（系） 电气信息工程系 课程名称 单片机课程设计 班 级 11级1班 学 号 李林 学生姓名 110090121 指导教师 杨晓慧 起止日期 2014.7.7—2014.7.18

课程设计任务书

题目名称（包括主要 技术参数）及要求题目：基于单片机的抢答器设计 1、能够按照要求独立完成课程设计部分； 2、学会查阅技术手册和文献资料； 3、进一步熟悉常用集成电路的设计方法； 4、填写设计任务书，撰写课程设计论文。 运用所学内容和自学内容进行单片机抢答器系统设计。 1、通过设计单片机抢答器，熟悉单片机并行I/O端口的运用方法。 2、通过单片机实现软件逻辑控制。 3、抢答成功时数码管显示按钮号码，蜂鸣器发出“滴”短声。 4、若输入不合法，数码管显示

2013年机床夹具设计原理课程设计任务书

机床夹具设计原理课程设计是在学完了机械制造工艺学、进行了课程实习之后的下一个教学环节。它一方面要求学生通过设计能获得综合运用过去所学过的全部课程进行工艺及结构设计的基本能力，另外，也为以后作好毕业设计进行一次综合训练和准备。

一、 设计的目的和要求

（1）学会运用机械制造工艺学课程中的基本理论以及在课程实习中学到的实践知识，正确地解决一个零

件在加工中的工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题，保证零件的加工质量，学会能够获得根据被加工零件的加工要求，设计出高效、省力、经济合理而能保证加工质量的夹具，使所学的理论知识能密切结合实际。培养同学分析问题和解决问题的能力，以巩固所学的理论知识。

（2）在设计过程中，需要综合运用以前学过的各类课程有关知识（如数学、物理工程力学、机械原理、

机械零件等、切削原理、公差与技术测量、金属工艺学、金属切削刀具、金属切削机床、机械制造工艺学等）来分析解决夹具设计问题。因而在培养综合运用所学知识来分析解决本专业实际问题方面，也能得到锻炼。

（3）学会使用手册及图表资料。掌握与本设计有关的各种资料的名称、出处，能够做到熟练运用。 （4）通过设计作业，培养结构设计能力。

二、 设计的内容

1. 模拟电梯系统程序设计

一、 实验内容和要求：

要求根据下面的功能说明描述实现模拟电梯控制软件

（一）电梯配置

1．共有1个电梯

2．共有maxfloor层楼层。maxfloor＝9。

3．中间层每层有上下两个按钮，最下层只有上行按钮，最上层只有上行按钮。每层都有相应的指示灯，灯亮表示该按钮已经被按下，如果该层的上行或者下行请求已经被响应，则指示灯灭

4．电梯内共有maxfloor个目标按钮，表示有乘客在该层下电梯。有指示灯指示按钮是否被按下。乘客按按钮导致按钮指示灯亮，如果电梯已经在该层停靠则该按钮指示灯灭

5．另有一启动按钮（GO）。当电梯停在某一楼层后，接受到GO信息就继续运行。如果得不到GO信息，等待一段时间也自动继续运行。 6．电梯内设有方向指示灯表示当前电梯运行方向。

说明：由于本次实验不使用可视化框架，所以无法作到从图形界面上获取按钮请求。因此电梯按钮的设计，不在图形界面上体现，仅用来设计键盘的模拟输入。 （二）电梯的运行控制

1．电梯的初始状态是电梯位于第一层处，所有按钮都没有按下。

2．乘客可以在任意时刻按任何一个目标钮和呼叫钮。呼叫和目标对应的楼层可能不是

电梯当前运行方向可达的楼层。

3． 如果电梯正在向I层驶来，并且