《我多想去看看》信息化教学设计

人教版 一年级 语文上 教学设计 练习

11《我多想去看看》教学设计二

教学目标：

1、认识13个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“心”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

教学重点：识字、写字，练习朗读。

教学难点：读好诗中的长句子

教学准备：字卡、挂图，学会《我爱北京天安门》这支歌曲。

教学时间：3课时 上课时间： 月 日

教学程序：

一、揭示课题

出示天安门的升旗仪式图片，引出课题，激发学生的阅读兴趣。

二、初读课文，识记生字。

1、教师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字、新词。

2、借助拼音朗读课文，读准字音。

3、再读课文，结合上下文理解字词的意思。

4、自主识字，交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的。小组交流，教师巡视。

5、全班集中识字练习。

三、朗读感悟，背诵课文。

1、分组4人小组练习朗读，注意读正确、流利。

2、比赛读，指导学生评议。教师适当点拨。

3、再练读，注意有感情地读，注意读出向往北京的强烈感情。

4、指导学生有感情地背诵课文。

四、练习“我会读”中的句子。

1、北京是我国的首都。

2、五星红旗是我国的国旗。

3、我们爱祖国。

4、我们爱五星红旗。

五、复习巩固生字词语。

1、出示卡片练习朗读。

2、

11 我多想去看看

教学目标：

1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、 方”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京祖国的思想感情。 教学重点、难点：

重点：认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁

“心、方”，激发热爱祖国北京的思想感情。-- 难点：激发热爱祖国北京的思想感情。 教学预设：

第一课时

（一）听音乐聊天导入5

1、看图，猜这是什么地方？北京天安门。出示音乐，图片，老师带你们走一走。教师描述。“北京是我国的首都，是一座美丽的城市。北京城的中央有天安门城楼，红墙黄瓦，异常美丽。北京有又宽又长的柏油马路，有许多立交桥。每当夜幕降临，北京就变成了灯的海洋，光的世界。”

学习北京。读好北京。把北京放在句子中你能读出来吗？ 北京是我国的首都。我们爱北京。

2、有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京看看。今天，我们就来学习课文——板书课题：我多想去看看。 教学：想，有个新的偏旁。给想找朋友。再读课题。

（二）初读诗歌

1、打开102页，自由读课文，要求：先读课文圈生字，读准拼音来识字。想方设法记生字。

2、学生自学课文。教师巡视。

3、

我多想去看看教学反思

我多想去看看教学反思

本课是一首诗歌。作者采用第一人称,以一个山村的小孩子的口气,通过我与母亲的对话,表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望,感情真诚。学生见过升国旗,但是去天安门看升国旗的学生很少,以次来激起学生的学习兴趣。 b5E2RGbCAP 《新课标》指出,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵,要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗,热爱北京首都的感情教育,以求到达以境唤情,以文悟情,情文相生的境界。教学重点是识字、写字、练习朗读。难点是读好诗中的长句子。 p1EanqFDPw 本课教学我以情贯串全文,以情为导线,引领学生一步一步地感受到小男孩急切想去北京的心情。具体做法是,

一、课前通过搜集材料,激起学生的爱国感情。山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的,我们的孩子也不例外,。如,当我播放录象升国旗的时候,很多学生情不自禁地喊出了哇，并随着国歌声的响起肃立,那种气氛,俨然自己也在其中。后来,当我问他们看完DXDiTa9E3d 第 1 页

后有什么想法时,有的孩子说,我真的很想去北京看看,有的说我长大也要

　　一、导入之趣美

　　1.同学们，你们喜欢旅游吗?你都去过哪里?试着说一说：

　　我去过，那里有。

　　2.大家去过的地方可真不少。你还想去哪里? 我还想去，那里有。

　　3.这是大家的愿望。有两个小男孩，他们也有自己的心愿，他们想去哪里呢?今天，就让我们一起走进《我多想去看看》，来了解一下他们的心愿。

　　4.板书课题，齐读课题，认识“想”：这是今天要学习的第一个生字，为什么是心字底呢?

　　二、互助之和美

　　1.师范读，生认真听，注意生字的读音，也可小声跟读。

　　2.自读课文，可以借助拼音，也可以请教学习伙伴，注意读准字音。

　　3.标出自然段的序号;圈出生字，画出生词，学习伙伴互相读一读、听一听，并用你喜欢的方法认识生字。

　　三、展示之丰美

　　1.(多媒体出示带拼音的生词)多种方式朗读：

　　(1)指名读，其余学生做评委，如果正确，全体跟读两遍;如果错误，及时纠正后再齐读两遍。

　　(2)开火车读。

　　(3)男女生赛读。

　　2.(出示不带拼音的生字)我抢我答。

　　3.游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。)

　　四、点拨之妙美

　　(一)读好句子，读懂句子

　　1.

作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？范文网为大家精心整理了《我多想去看看》说课稿优秀3篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：《我多想去看看》优秀教学设计 篇一

教学目的

１、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识２个偏旁。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点

正确流利地朗读课文，背诵课文

教学难点

理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情

教学准备

课件、卡片

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、看图导入，说话练习

１、北京城历史悠久，风景迷人，看到这样的景色，你有什么想说一说吗？

２、导入新课，有位小朋友和你们一样，也很想去北京看看。

二、初读诗歌

１、诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？

２、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。

３、朗读比赛。

三、识字

１、认读词语自由练读词语。

比一比，开火车，教师随即抽读，全班齐读。

四、认读生字

１、圈出这些生字，大声练读。

２、你有什么办法可以记住这些字的字形？

五、说话练习

１、出示句子，个人练读，指名读，全班读。

２、说话练习：我国的首都是——，我国

一年级下册第2课《我多想去看看》教学设计 学校：宁阳县第一小学 教师姓名：侯 娜 路沁源 教 学 目 标 一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1.应会的读字：想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 应会的认偏旁“?、巾、丬”。 2.常规识字： 加一加： 相---想 厂----广 又+见---观 减一减：门---们 换一换：安—宝 3.趣味识字： 猜谜语：一口咬掉牛尾巴（告） 两岸三通受阻。（非） 4.易读错字： “安、门、观”是前鼻音；“想、京、广、常、壮”是后鼻音。 平舌音：诉 翘舌音：长 观 5.多音字：看（kān看门）（kàn看见） 着（zhe看着）（zháo着火） 6.应会写字：会、北、门、走、京、广 （1）写正确：北 走 （2）写美观： ①指导书写的字：会、北、门、走、京、广 ②指导要点： 会：上大下小。 北：第三笔是横，最后一笔是竖弯钩。 走：最后一笔是捺，写的要稍平一些。 京：最二笔横要长些。

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《我多想去看看》（第二课时）教学设计

作者：王燕 王雅芳

来源：《七彩语文·教师论坛》2018年第03期

一、创设情境，复习导入

1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就带着你们去北京和新疆走一走，你们想去吗？

2. 不过，出发前，要请小朋友们把这些词语先都读会了。你们愿意接受挑战吗？ 告诉 弯弯的小路 北京 雄伟的天安门 广场 非常 壮观的升旗仪式 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲

3. （指名读，分男女生读，齐读）你们可真厉害！现在，让我们出发去北京城和天山看一看吧！

【设计意图】营造良好的课堂气氛，能让学生入情入境，这就是所谓的“未成曲调先有情”。针对低年级学生认知特点，通过再次认读词语，可以帮助学生进一步巩固掌握所学生字，激起学生的学习兴趣。 二、图文结合，品读感悟

1. 品读第1自然段，感悟“我”想去北京的美好心愿。

（1） 读课文第1自然段，思考：这位住在天山的小朋友为什么想去遥远的北京城呢？

第 单元

教学内容： 11我多想去北京去看看 计划教学时间： 年 月 日

学 习目标 1.认识13个生字，会写4个字。能认识1个偏旁“心”。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 教具学具： 课件；生字词卡片。录音。

练习准备 学习活动流程

一、谈话导入，激情揭题 揭题：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看庄严的升旗仪式，一为叔叔用一首诗写 出了他的心愿。这首诗就是我们今天要学习的课文，

第11课《我多想去看看》。板书课题， 齐读。

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：尽管日本与中国有许多不堪回首的往事，但是日本仍然与许多地方是值得我们学习的。假如我来到日本，我最想去... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

本文《我想去看看小学作文》由小编推荐，供大家学习参考！

【一】：世界那么大我想去看看

尽管日本与中国有许多不堪回首的往事，但是日本仍然与许多地方是值得我们学习的。假如我来到日本，我最想去的一个地方就是日本的首都东京。

东京，古称江户，是日本德川幕府时代以来的主要都市之一，明治维新迁都江户，改名东京，自此成为了日本的首都，后逐渐发展成为日本政治、经济、文化、交通等众多领域的枢纽中心，亦为世界经济发展程度与富裕程度最高的都市之一。根据建成区面积、人口以及国民生产等指标。东京是亚洲第一大城市，世界第二大城市，全球最大的经济中心之一。

东京下辖23个特别区、27个市、5个町、8个村以及伊豆群岛和小笠原群岛，总面积为2155平方千米，据2015年统计，人口约1350万，是世界上人口最多的城市之一。

日本出版的许多动画片也风靡全球，如《蜡笔小新》、《樱桃小丸子》、《海贼王》、《名侦探柯南》这些动画作品，每一部动画片都是精心制作出来的，而且在各个国家被翻译成不同的语言。

在日本，

小学语文第一册《我多想去看看》教学设计

一、教案背景

1．面向学生：□中学□小学2，学科：语文

2．课时：1

3．学生课前准备：

一、预习课文，认读生字。

二、查阅资料，了解北京。

二、教学课题

1.通过学习课文，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖

国。

2．通过对课文内容的理解，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

为了促进学生的主体作用，培养创新精神，教学活动中，可将看图、读书、训练融入质疑、疏疑、解疑的主线过程中，让学生充分动起来。

三、教材分析

《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌。本文以一个山村的小孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说