背景知识在英语阅读中的作用

英语：任务型教学在初中英语阅读教学中的应用

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：451 更新时间：09-07 摘要：初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。《英语新课程标准》积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中的体现。在英语教学中积极运用任务型教学，将有利于提高初中英语教学的水平，提高学生运用语言的交际能力。

一、任务型教学渊源

任务型教学模式（Task-based Learning）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量实践和研究总结出的具有重大影响意义的语言教学模式。它将语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，其实质是交际教学思想的一种新的发展态势。

根据社会认知主义理论，学习语言的最终目的是在实际中使用语言，交流的过程与语言成品（Linguistic product）同样重要（张建伟、陈琦，1996）。语言学习是一个积极的动态过程。而以任务型教学活动为模式的英语课堂教学，其理论基础是“输入与互动”。强调掌握语言大多是在交际活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。外语课堂教学中具有的“变化

英语：任务型教学在初中英语阅读教学中的应用

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：451 更新时间：09-07 摘要：初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。《英语新课程标准》积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中的体现。在英语教学中积极运用任务型教学，将有利于提高初中英语教学的水平，提高学生运用语言的交际能力。

一、任务型教学渊源

任务型教学模式（Task-based Learning）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量实践和研究总结出的具有重大影响意义的语言教学模式。它将语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，其实质是交际教学思想的一种新的发展态势。

根据社会认知主义理论，学习语言的最终目的是在实际中使用语言，交流的过程与语言成品（Linguistic product）同样重要（张建伟、陈琦，1996）。语言学习是一个积极的动态过程。而以任务型教学活动为模式的英语课堂教学，其理论基础是“输入与互动”。强调掌握语言大多是在交际活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。外语课堂教学中具有的“变化

“背景故事”在技校语文教学中的作用

【摘 要】实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。

【关键词】背景故事；技校语文；语文教学

语文是生活内容丰富多彩的反映，但是标准化考试，把语文教学引上了格式化轨道。多数的学生眼中的语文并不是多姿多彩的，学习语文的目的只有一个：学习写作。大部分进入技校学习的学生都认为语文对于他们来说应该是“过去式”了。因此，当他们发现语文依然是必修科目时，他们的惊讶与抗拒就不再是让人难以理解的反映了。那么，如何使学生们重新点燃对语文学习的热情呢？实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。以下是笔者对于讲述背景故事在语文教学中所起作用的几点体会。

1.感染学生的学习情绪、激发学生的学习兴趣

前面提到，标准化考试已经使部分学生，特别是选择技校的学生对语文的学习产生了一定的误解。而学生总是在一定的情绪和情感状态下接受学习任务和从

“背景故事”在技校语文教学中的作用

【摘 要】实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。

【关键词】背景故事；技校语文；语文教学

语文是生活内容丰富多彩的反映，但是标准化考试，把语文教学引上了格式化轨道。多数的学生眼中的语文并不是多姿多彩的，学习语文的目的只有一个：学习写作。大部分进入技校学习的学生都认为语文对于他们来说应该是“过去式”了。因此，当他们发现语文依然是必修科目时，他们的惊讶与抗拒就不再是让人难以理解的反映了。那么，如何使学生们重新点燃对语文学习的热情呢？实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。以下是笔者对于讲述背景故事在语文教学中所起作用的几点体会。

1.感染学生的学习情绪、激发学生的学习兴趣

前面提到，标准化考试已经使部分学生，特别是选择技校的学生对语文的学习产生了一定的误解。而学生总是在一定的情绪和情感状态下接受学习任务和从

语文阅读技巧在英语阅读中的运用

摘要：近年来，随着经济全球化的进展，以及我国国际地位的提高，我国与其他国家的交流日益频繁，英语作为主要的交流媒介，变得更加重要，国内甚至出现了外语热的现象，这种局面很大程度上促进了我国英语教学的相关进程。语文和英语都是语言类科目，两者在学习中都具有一定的共性。阅读，作为语文和英语考试中非常重要的组成部分，在教学和学习中都受到了教师和学生的重视。语文阅读和英语阅读具有相通的阅读规律和阅读技巧，两者相互影响，因此，运用语文阅读技巧可以有效促进英语阅读能力的提高。

关键词：语文阅读 英语阅读 阅读习惯 视读速度 语感 引言

阅读在人们的生活中占据着非常重要的地位和作用，它不仅是人们开发智力，获得知识的方式，同时也是满足人们精神文化需求的一个重要途径，通过阅读人们可以塑造完美的人格。英语作为现代国际社会的第一通用语言，在人们的生活、工作和学习中发挥越来越重要的作用。语文作为我国的母语，是我们最重要的交际工具，同时也是人类文化的重要组成部分。英语和语文都属于语言类科目，两者都涉及到阅读。在长期的语文学习中，学生形成并积累了较多的阅读

技巧，这些技巧极大地提高了阅读的速度、效率以及准确度，将这些阅

浅谈“chant”在小学英语教学中的运用

Studies on the application of “Chant” to

English teaching in primary school

杨丽霞

摘 要：“Chant”即韵文，其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，配上

强烈的音乐节奏用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快难以忘怀。“Chant”作为一种教学形式在英语教学中的作用是显然易见的。本文从“Chant”在英语教学中的作用出发，讨论如何为英语教学选择合适的“Chant”以阐释 “Chant”的在英语教学中作用。

关键词： “Chant” 英语教学 运用

Abstract：\

are simple and easy to read and recite. With the strong-rhythm music, Chant is spoken and sung out, which makes people deeply impressed. It is obvious that\Chant\weighs much in the English teaching. This paper focuses on

肢体语言在英语教学中的作用

在现代社会，对英语教师的要求越来越高。他们需要良好的教学技能来提高学生的英语学习水平。幸运的是，肢体语言成为他们正确的选择，它是英语教学中最有用的教学方法之一，具有许多巨大的功能。身体语言是一个非常受欢迎的词，被国内外许多名人所研究。对肢体语言的研究有着悠久的历史，有很好的结果。它在英语教学中扮演着重要的角色。肢体语言具有自然、形象、直观的特点以及对学生的易感性。肢体语言的灵活运用不仅能激发学生学习兴趣，营造活跃的课堂气氛，还能帮助学生理解句子的意义和促进师生交流。肢体语言是为了有效地提高教学质量。

美国心理学家Albert Mehrabian指出，人与人之间交换信息的总效果是语言(7%)、声调(38%)和主动表达(55%)。美国的研究表明:90%以上的信息是通过声调和面部表情传达的。在英语教学和实际教学中，可以看到非语言的传播。

非语言交际，如言语交际，在英语教学中起着重要的作用。在英语教学中，肢体语言的重要性越来越受到重视。成功运用它能使师生间的交流顺利进行。其功能如下: 1、英语教学

肢体语言在英语教学中使用，有利于师生间的语言交流。尽管教师的声音占了教学的重要部分，但在某种程度上，肢体语言可以支持甚至取代

影音材料在大学英语教学中的作用

【摘要】本文通过对大学英语教学的发展趋势分析，指出了影音材料对教师和学生所起到的不容忽视的作用，并告诉我们要合理运用影音材料才会获得最佳的教学效果。

【关键词】影音材料；大学英语；作用

中图分类号：H319.3 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0171-02教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出，大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求，并给予学生足够的学时和学分；应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件。随着信息时代的来临和计算机技术的普及，互联网在各行各业得到了广泛的应用。多媒体现代化教学冲击着传统的教学模式，由此产生大量英文影音材料，它必然给英语教学带来一些影响，从某种意义上说对英语的教学有着积极的影响。 影音材料的内容综合性很强，它不仅会对人造成听力上的冲击，而且会产生强大的视觉效果，潜移默化地对人的心灵产生震撼，从而对学生产生强大的教育功能。在英语课上充分利用影音材料，有利于学生感悟地地道道的英语，同时领略别国的风土风情，增长见识，拓宽视野，提高能力，实

现跨文化交际目的。

新课改下语文教师在阅读教学中的作用 作者/岳振先 登封市阳城工业区中心小学，河南 登封 452470 新课改下阅读教学中教师的作用非常重要，学生阅读能力的强度直接影响学生的语文成绩，甚至影响学生其他学科的学习成绩，语文教师就应该从小学阶段开始抓好学生的阅读能力的培养，让学生受益终生。传统上对阅读都没能很好地分类，而对阅读过程一般的教科书都这样认为：阅读是一种智力技能，阅读一篇文章，从字面意思到内在联系，从语言文字到思想内容，须经历一个从感性认识到理性认识逐步过渡的过程。这个过程一般包括对教材的感知、理解、巩固和应用四个环节，体现在阅读教学中就是预习阶段、理解阶段、练习阶段和复习阶段，这也就是阅读教学的基本结构。 从功能的角度对阅读进行划分可分为应用性阅读、欣赏性阅读和学习性阅读。 1.应用性阅读从目的上看它是一种为了掌握新知识新方法新技能的的阅读。它的突出特点在于追求以最短的时间最准确地把握文章的意义。如病人看药袋的说明，又如一个人买了一台新电视机迫不及待地看操作方法。严格地讲听老师讲一节课，不管是数学课还是物理课，也是一个应用性阅读过程，只不过是在老师的指导下的阅读。显然培养学生应用性阅读能力的最佳效果，

影音材料在大学英语教学中的作用

【摘要】本文通过对大学英语教学的发展趋势分析，指出了影音材料对教师和学生所起到的不容忽视的作用，并告诉我们要合理运用影音材料才会获得最佳的教学效果。

【关键词】影音材料；大学英语；作用

中图分类号：H319.3 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0171-02教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出，大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求，并给予学生足够的学时和学分；应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件。随着信息时代的来临和计算机技术的普及，互联网在各行各业得到了广泛的应用。多媒体现代化教学冲击着传统的教学模式，由此产生大量英文影音材料，它必然给英语教学带来一些影响，从某种意义上说对英语的教学有着积极的影响。 影音材料的内容综合性很强，它不仅会对人造成听力上的冲击，而且会产生强大的视觉效果，潜移默化地对人的心灵产生震撼，从而对学生产生强大的教育功能。在英语课上充分利用影音材料，有利于学生感悟地地道道的英语，同时领略别国的风土风情，增长见识，拓宽视野，提高能力，实

现跨文化交际目的。