建筑材料课程教学大赛

建筑材料课程教学初探

摘 要： 《建筑材料》是中职建筑工程施工专业的专业基础课。通过课堂教学使学生逐步掌握建筑材料的基础理论知识，同时引用工程中使用材料的实例，让学生了解建筑材料行业的现状、热点、发展趋势，激发学生学习建筑材料的兴趣，领会学习建筑材料课程的目的。

关键词： 建筑材料 教学目的 教学方法

《建筑材料》课程是中职建筑工程施工专业的一门专业基础课程，这门课涵盖了常用建筑材料水泥、混凝土、砂浆、天然石材、屋面材料、金属材料、木材、防水材料、绝热和吸声材料、装饰材料等。材料品种繁多，基本涵盖了土木工程中所用的常用材料，主要学习土建材料的基本组成、性质、应用及行业标准、检测方法、储存、运输和保管等知识。它为后续的专业课《建筑构造》、《建筑施工技术》等课程的学习提供理论基础。同时，《建筑材料》是一门应用技术课，通过这门课程的学习，学生能够掌握材料的采购、计量、验收、入库、台账管理、取样检测等技能，这些是今后从事施工员、质检员、试验员、材料员等岗位工作所应具备的技能。那么，作为一名教师，在这门课程的教学过程中，如何调动学生的学习积极性，掌握建筑材料的性能、应用及其试验检

测技能，以便在今后实践工作中能正确与合理的使用建筑材

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建筑材料微课程教学设计探讨

作者：林娜 王菊

来源：《知识文库》2017年第12期

近年来建筑行业在我国的已经有了明显的发展空间，投身到建筑行业中的人也越来越多。建筑材料课程在建筑课程中是十分重要的，如今建筑材料课程开始使用微课程教学，微课程是一种新兴的教学方式，教学目标明确，适用于高校建筑材料的课程教学。本文对高校建筑材料微课程教学设计进行了简单的探讨。

微课程教学是高校中新兴的一种教学方式，具有精炼的特点，直接将知识的精华传授给学生，教学重点突出，目的明确，逻辑性强，有利于培养学生的思维能力以及实际操作能力。到目前为止，微课程教学在高校中应经得到了广泛应用。 一、在建筑材料中的微课程中巧妙应用“微动画”

高校中建筑材料的教学是十分重要的，学生只有对建筑材料有了充分的了解，才能够为未来从事建筑行业打下良好的基础。目前，据相关调查发现，我国众多高校的学生对建筑材料的了解只是简单的停留在便面，了解的程度也仅仅是抽象的，抽象的概念不能够使学生对建筑材料有全面的了解，文字和图片的形式也不能够将建筑材料的整体造型完全呈现给学生，

《建筑材料》教学大纲

一、课程名称: 《建筑材料》

二、课程性质

1．研读对象：本课程的研读对象是工业与民用建筑专业高职、高专学生。

2．课程特点：本课程是与工程实践结合紧密，在工程实践中应用极广的一门专业基础课。 3．与其它课程的关系：

（1）学习本课程时，应具备化学、物理学、材料力学、概率论与数理统计学的基本知识，具有使用基本量具的能力。

（2）本课程为钢筋混凝土结构学、工程施工、钢结构等课程提供必要的理论基础知识。

（3）岩石的形成、构造及成分，在工程地质课程中讲述，本课程主要讲授岩石的矿物成分，结构、构造与石料技术性质的关系。

（4）金属的焊接、冷加工工艺在钢结构及水利工程施工中讲授，建筑钢材的抗拉、抗压及抗弯试验在材料力学中进行。 三、课程教学目的

本课程的教学目的是使学生掌握建筑材料基本知识和试验的基

本性能，为学习有关基础技术课程打下基础，并在工程实践中，具有选择与使用建筑材料的能力。 四、课程教学原则与教学方法

1．本课程的教学原则是本着理论联系实际的原则，注重理论教学和实习实验的紧密结合，使学生在掌握建筑材料的一些基本性能的同时，具备合理选择建筑材料的能力

建工系

教学设计

授课时间： 年 月 日 教学手段： 讲授法

授课时间： 年 月 日 教学手段：讲授法

(三)材料的吸水性与吸湿

性 1、吸水性(Wm):定义、表示方法、影 响因素等 2、吸湿性(Wh): (四)材料的抗冻性 1、定义：材料经受多次冻融循环后， 强度没有明显降低、质量没有明显损 失的性质 2、表示方法 Dn 3、影响因素(孔隙率 及特征) (五)材料的抗渗性 1、定义：材料能够抵抗压力水渗透的 能力 2、表示方法 Wn 3、影响因素(孔隙率 及特征) 3、 材料的热工性 质 耐燃性和耐火性 的区别 1、导热性 2、热容量 学生回答； 老师补充、答疑 10

讨论答疑

5

5

小结

1、材料的基本物理参数的表达式 2、材料与水有关的物理性质的反映意 义

5

6 7

作业 教学反思

P28

1、2、4、 12 抽象的概念应该反复讲解，多举实例。

授课时间： 年 月 日 教学手段：讲授法

2、材料的弹性 变形 、塑性变 形和徐变

1、弹性变形：材料在外荷作用下产生一 定的变形，当外力撤除之后变形能恢复 2

《建筑材料》期末考试题库

计算题

1.一块烧结砖，其尺寸符合要求（240×115×53mm），当烘干至恒重时为2500g，吸水饱和后为2900g，将该砖磨细过筛，再烘干后取50g，用比重瓶测得其体积为18.5cm。试求该砖的吸水率、密度、体积密度及孔隙率。 解：砖的吸水率：WW?3

m2?m12900?2500??100%?16% m12500 密度：ρ=

50g3 ?2.7g/cm318.5cm3 V0?24?11.5?5.3?1462.8cm 体积密度：?0? 孔隙率：P=

m12500g??1.7g/cm3 3V1462.8cmV0?V?1.7?(1?0)?100%?(1?)?100%?37% V0?2.73

2.某材料的孔隙率为24%，此材料在自然状态下的体积为40cm ，质量为85.50g，吸水饱和质量为89.77g，烘干后的质量为82.30g，求该材料的ρ，ρ′和WW 。 解：ρ=m = 82．3/(40(1－24%)) =2.71g/cm3 V水

V′=40－7.47=32.53cm3 V开=(89.77－82.30)/ ρ

=7.47cm

3 3

V0=40c

《建筑材料》期末考试题库

计算题

1.一块烧结砖，其尺寸符合要求（240×115×53mm），当烘干至恒重时为2500g，吸水饱和后为2900g，将该砖磨细过筛，再烘干后取50g，用比重瓶测得其体积为18.5cm。试求该砖的吸水率、密度、体积密度及孔隙率。 解：砖的吸水率：WW?3

m2?m12900?2500??100%?16% m12500 密度：ρ=

50g3 ?2.7g/cm318.5cm3 V0?24?11.5?5.3?1462.8cm 体积密度：?0? 孔隙率：P=

m12500g??1.7g/cm3 3V1462.8cmV0?V?1.7?(1?0)?100%?(1?)?100%?37% V0?2.73

2.某材料的孔隙率为24%，此材料在自然状态下的体积为40cm ，质量为85.50g，吸水饱和质量为89.77g，烘干后的质量为82.30g，求该材料的ρ，ρ′和WW 。 解：ρ=m = 82．3/(40(1－24%)) =2.71g/cm3 V水

V′=40－7.47=32.53cm3 V开=(89.77－82.30)/ ρ

=7.47cm

3 3

V0=40c

《建筑材料》期末考试题库

计算题

1.一块烧结砖，其尺寸符合要求（240×115×53mm），当烘干至恒重时为2500g，吸水饱和后为2900g，将该砖磨细过筛，再烘干后取50g，用比重瓶测得其体积为18.5cm。试求该砖的吸水率、密度、体积密度及孔隙率。 解：砖的吸水率：WW?3

m2?m12900?2500??100%?16% m12500 密度：ρ=

50g3 ?2.7g/cm318.5cm3 V0?24?11.5?5.3?1462.8cm 体积密度：?0? 孔隙率：P=

m12500g??1.7g/cm3 3V1462.8cmV0?V?1.7?(1?0)?100%?(1?)?100%?37% V0?2.73

2.某材料的孔隙率为24%，此材料在自然状态下的体积为40cm ，质量为85.50g，吸水饱和质量为89.77g，烘干后的质量为82.30g，求该材料的ρ，ρ′和WW 。 解：ρ=m = 82．3/(40(1－24%)) =2.71g/cm3 V水

V′=40－7.47=32.53cm3 V开=(89.77－82.30)/ ρ

=7.47cm

3 3

V0=40c

建筑材料复习材料(适用于业余开放学员)

注意：计算题请同学们认真看（建筑材料期末复习指导） 试题类型和结构

终结性考核：试题类型分为两类：第一类判断题、单项选择题和简答题，占80%；第二类计算题，占20%。 终结性考核的其他要求

（1）答题时间：期末考试时间为90分钟。

（2）其它：学员考试时可带钢笔，铅笔，尺子，橡皮和计算器。 今年的计算题侧重哪些章节

今年的计算题侧重建筑材料的基本性质和混凝土两章。 简答题的侧重章节

简答题的侧重章节在2、4、5、6、7、8、9、11中比较平均 第二章 建筑材料的基本性质 填空题

1、当润湿角?>90时，此种材料称为 增水 材料。 2、当润湿角??90时，此种材料称为 亲水 材料。

3、材料的孔隙恒定时，孔隙尺寸愈小，材料的强度愈高、耐久性愈好、保温性愈好，导热性愈小。

4、当材料的体积密度与密度相同时，说明该材料无孔隙。

5、浸水饱和的材料在冻融循环作用下，保持原有性质的能力称为抗冻性。 6、通常建筑体积的密度小于密度。

7、孔隙率P=（1-?0/?）*100%，?为密度 。 8、材料的导热系数随含水率的增加而增加 9、散粒材料（砂石）的空隙率P=（1-?2/?1）*10

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基于工作岗位的《建筑材料》课程教学改革探讨

作者：黄敏 余素萍

来源：《课程教育研究》2017年第01期

【摘要】建筑材料是土木类专业的一门重要的专业基础课，在专业教学改革中占有重要的地位。本课程与行业岗位接轨，在教学过程中，以试验教学和社会实践为主要途径，对建筑材料进行教学改革，以培养适应社会需求的、高等技术应用型专门人才。 【关键词】建筑材料 岗位 教学改革

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0245-02 1.《建筑材料》课程概况

建筑材料是土木工程类专业的一门实践性较强的专业技术基础课。通过学习，本课程让学生掌握常用建筑材料的组成、构造、生产过程、规格、应用、材料检验和储运等知识，为后续专业课提供有关建筑材料的基本知识，同时培养学生合理选择和使用相关的建筑材料的能力，与土建行业企业中施工员、材料员、质检员、试验员、监理员、预算员等岗位群对建筑材料的应用能力相呼应。教学中，必须抓住课程特点，有针对性地进行教学改革。 2.《建筑材

建筑材料作业

专业 建筑工程技术

班级 建工二班

学号 号

姓名

1

作业1

一、单项选择题

1.砂的密度、表观密度、堆积密度的大小排列为( )。 A.密度>堆积密度>表观密度 B. 密度>表观密度>堆积密度 C.堆积密度>表观密度>密度 D. 堆积密度>密度>表观密度 2．某一材料的下列指标中为常数的是（ ）。

A.密度 B.表观密度 C.导热系数 D.强度 3、材料的耐水性用软化系数表示，其值越大，则耐水性（ ）。 A、越好 B、越差 C、不变 D、不一定 二、判断题

1、材料的孔隙率越大，其抗渗性就越差。（ ） 2．耐久性好的材料，其强度必定高。 （ ） 三、填空题

1.亲水材料湿润角( )