教科版三年级下册科学实验

三年级下册科学实验报告单

实验类别：

备注：A分组实验，B演示实验，C参观考察，D种植、饲养、采集、制作

第一单元科学实验

1、 实验名称 实验器材 1、观察外形； 2、观察大小； 3、观察颜色； 4、用手摸一摸光滑度； 种子 观察记录 2、 实验名称 实验器材 在花盆中播种凤仙花（A） 凤仙花种子、花盆、小铲子、土壤、水 1、选种。 2、把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。 3、用手指在土中按2~3个小坑，深度约 1 厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。 4、浇适量的水。 在杯中播种凤仙花（A） 凤仙花种子、透明的玻璃杯、土壤、水 1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。 3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。 观察根的生长（A） 豆类种子 水、杯子 1、观察种子先长出什么？再长出什么？ 2、每天测量根的长度。生长速度如何？ 3、观察根的生长方向是怎样的，与种子的放置方向有关吗？ 我们发现种子萌发先长出根，再长出茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度很快。 凤仙花种子 …… 形状（可画图） 大小 颜色 手感

冀教版小学三年级科学下册复习题

一、实验题

1、用线代替导线连接下列电器称为一个简单电路。

2、把两个条形磁铁分别放在两个玩具小车上，多次变换磁极相对的方向，看看发生了什么现象？（相应的现象在实验记录表格中打“√”） 当甲端为 当乙端为 两极互相排斥 两极互相吸引

S极 S极

N极 N极

N极 S极

S极 N极

看到的现象：两个磁铁互相排斥或吸引。得出结论：同极相斥，异极相吸。 3、证明光是沿直线传播的

（第一种）实验材料：手电筒、三块相同的中间带有小孔的纸板、三个支架

方法步骤：1将纸板安在支架上；2将三块直板平行放置，三个小孔在一条直线上；3打开手电筒，光对准第一个小孔；现象：手电筒的光会通过小孔照到墙上4将中间的直板向右移动10厘米；5打开手电筒，光对准第一个小孔。现象：手电筒的光不会通过三个小孔，照到墙上。实验结论：光是沿直线传播的。 （第二种）实验材料：蜡烛、吸管

方法步骤：通过用直吸管观察蜡烛火焰，把吸管弯折再观察火焰。

实验现象：通过直吸管可以看到火焰，吸管弯折看不到火焰。实验结论：光是沿直线传播的。 （第三种）实验材料：蜡烛、纸筒

方法步骤：用纸卷一个直筒，通过这个直筒看灯光，通过直筒可以看见

精选资料

三下科学实验通知单

小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)

1. 植物新生命的 课题 开始

实验名称 观察植物的种子 实验组数 实验类别 B 任课教师 10 实验班级 实验时间 三年级 （教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日实验 准备 葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 （学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 规范操作要点 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 外部：形状、大小、颜色 备注植物的种子 内部：胚根、胚芽

小学实验通知单(20010.1—2010.7)

2.种植我们的植物 实验名称 种植我们的植物 实验类别 B 实验组数 10 课题 实验班级 三年级 可修改编辑

精选资料

实验时间 实验 准备 任课教师 （教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。 学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种规范操作要点 子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要

实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1+8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带 各种植物的种子(向日葵、花生、四季 小鸡吃食的图片、向日葵小苗的 豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白 纸、放大镜。(学生准备)各种植物的 图片、种子、白纸、放大镜。

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 植物新生命的开始

实验反馈

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 种植我们的植物实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1+8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子 、透明塑料杯、吸水纸等。

实验反馈

高楼镇中心小学科学实验记载单

高楼镇中心小学科学实验记载单

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 我们先看到了根实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 1+8

前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管 、水、食用油、一颗有根有叶的小植物 。

实验反馈

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 种子变成了幼苗实验年级 三年级 执教教

实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1+8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带 各种植物的种子(向日葵、花生、四季 小鸡吃食的图片、向日葵小苗的 豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白 纸、放大镜。(学生准备)各种植物的 图片、种子、白纸、放大镜。

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 植物新生命的开始

实验反馈

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 种植我们的植物实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1+8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子 、透明塑料杯、吸水纸等。

实验反馈

高楼镇中心小学科学实验记载单

高楼镇中心小学科学实验记载单

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 我们先看到了根实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 1+8

前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管 、水、食用油、一颗有根有叶的小植物 。

实验反馈

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 种子变成了幼苗实验年级 三年级 执教教

小学三年级下册科学实验操作(一) 实 验 名 探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 称： 实 验 材 小车、电子停表、尺子、垫圈、线 料： 实 验 方 1、用 4 个垫圈的拉力，测试小车走过 50 厘米距离使用的 案： 时间。 2、用 6 个垫圈的拉力，测试小车走过 50 厘米距离使用的 时间。 3、用 8 个垫圈的拉力，测试小车走过 50 厘米的距离使用 的时间。 实 验 现 1、4 个垫圈的拉力用 ( ) 秒。 象： 2、6 个垫圈的拉力用( )秒。 3、8 个垫圈的拉力用( )秒。 实 验 结 小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系， 推力和拉力 论： 越大，小车运动的越快。实验名称： 实验材料： 实验目的： 实验方案： 小学三年级下册科学实验操作(二) 探究摩擦力的大小与什么因素有关系 木板(正面光滑背面粗糙) 、木块、棉线、铅笔盒、书 感受摩擦力的存在，认识摩擦力的大小与什么因素有关系 1、用铅笔盒、书本、木板搭建一个斜面，把木块先后放在粗糙和光滑 的木板上，观察木板下滑的快、慢。 2、用线拉铅笔盒，在铅笔盒上面放数量不同的书，体验一下手有什么 感觉。 1、木块在光滑的木板上下滑的快，在粗糙的木板上下滑的慢。 2、铅笔盒上面放的

三年级下册科学实验记录单

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科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）

通知实验时间： 月 日

课题 第三单元 温度与水的变化 1、温度和温度计 实验内容 观察温度计 实验材料 体温计（1）、气温计（1）、水温计（2）、自制温度计模型。 实验内容过程 观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。 1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 安全情况 安全（是□ 否□）、其他情况 提议 实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节 实验班级 年 班 任课 教师 实验室教师 科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）

通知实验时间： 月 日 课题 2、测量水的温度 实验

科学分组(演示)实验记录表实验名称 实验班级 实验时间 实验仪器、药品名称、数量： 每组准备用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1 杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支。 水结冰了 演示( )分组( √ )

组 数

实验过程： 一、 认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。 二、 探究水到底是在什么温度的时候会结冰

实验小结：(器材药品回收情况、实验效果等) 材料全收起，实验效果好。

任课教师 (实验教 师)

备

注

科学分组（演示）实验记录表

科学分组(演示)实验记录表实验名称 实验班级 实验时间 实验仪器、药品名称、数量： 烧杯一只(内盛小半杯冰块),温度计4支，冰融化时 温度记录表(参考书P50),冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块 (要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)。 冰融化了 演示( 组 数 )分组( √ )

实验过程： 一、 观察冰的融化，思考固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？ 二、 测量，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录 在P50的表格中。三、加速冰的融化。

实验小结：(器材药品回收情况、实验效果

1、实验名称：研究植物根的作用

实验目的：1.让学生知道植物的根能将植物固定在土壤中。 2.知道植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。 准备的材料：带根的新鲜植物1棵、试管1支、植物油、水、 记号笔1支 实验过程： 实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足

1、让学生观察水浇在什么地方；

2、从盆中取出带根的植株，让学生看到不容易； 3、把取出的带根的植物装入有水的试管中，使 根完全浸泡在水中；

4、 在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被 蒸发到空气中，并在水面处做好标记； 5、观察试管中的水有什么变化。 植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

2.实验名称：研究植物茎的作用

实验目的：1.了解茎是植物体内输送水和营养的交通枢纽，知道茎可 以输送水和营养。 2.茎还起到支撑植物的作用。 准备的材料：新鲜植物1棵、清水一杯、红墨水1瓶、烧

苏教版三年级下册科学

一、实验名称：研究土壤的成分

实验器材：酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。土块自备 实验步骤

1、把小土块放入水中，观察现象。

2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。

3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握，再摊开纸巾，观察上面留下什么。 4、观察静置后的水杯种的情况。

5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿，调节酒精灯与蒸发皿的高度，使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。在蒸发皿中放入少量土壤，点燃酒精灯加热。 实验现象

1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。

2、用纸巾包住土壤用力握后，纸巾变得潮湿。

3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来，再接着是细细的颗粒。

4、土壤的颜色变浅了，土壤变硬了，还闻到特别的气味实验名称 实验结论：

1、土壤中含有空气。 1、土壤中含有水分。

2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。 3、土壤中含有腐殖质。

二、实验名称：研究土壤的种类

实验器材：教师课前按比例配好三类土壤的标准土样，放大镜，水 实验步骤

1、用放大镜观察三种土壤。 2、用手指捻一捻。

1

实验现象：土壤中的颗粒大小不同。 实验结论

大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。沙粒含量多的是沙土