最新人教版小学六年级数学上册
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人教版小学六年级数学上册教材分析
人教版小学六年级数学《数与代数》教材梳理
六上
主要内容:
(一)数与代数:分数乘法、分数除法、比、百分数 编写特点:
1. 改进分数乘除法的编排,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识。
2. 改进百分数的编排,注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习能力和应用意识的培养。
3. 提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
4.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能
力。
5.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。 主要变化:
1. 分数乘、除法的编排变化较大,充分体现新课程计算教学改革的理念。
2. 没有独立的分数应用题教学单元,结合计算安排解决问题的内容,突出数学的应用性。
3. 将原来六年级下册“比和比例”单元分两次教学,在本册分数除法单元增加了“比和比的应用”的知识,六年级下册再教学“比例”相关知识,且比例尺的知识新教材将其划分为“空间与图形”领域中的“图形与位置”。
二 各单元具体介绍 第一单元 分数乘法
一、教学内容
本单元
新人教版六年级数学上册教学计划
1
六年级数学工作计划
一、学生基本情况
本班现有学生29人,其中男生 17人,女生 12人.从整体上来看,本班学生的学习习惯良好,能按时完成作业,上课能积极思考问题.对数学学科有较浓厚的学习兴趣,有一定的分析问题,解决问题的能力.
二、教学内容:
这一册教材包括下面一些内容:分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等.
三、教材变化:
分数乘法:突出强调分数乘法意义的两种形式,增加例2,作为教学“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的铺垫.解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排,而是结合分数乘法的意义、计算进行教学.增加分数与小数的乘法.增加连续求一个数的几分之几的实际问题.求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个.“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元.
位置与方向:把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册,把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册.
分数除法:“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元.把“比”的内容单设一单元.增加两类新的问题解决:和倍、差倍问题;可用
2014最新人教版六年级数学上册教案(一)表格式
六年级上册
数学
教者:范婷婷 花果畈小学
六年级上册教学计划
执教:范婷婷
一、学情分析
本班共有学生48人。本班女生多,好管理,但思维欠活跃。从上学年的知识质量验收的情况看,学生成绩整体水平不高,后进生的面很大大,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析
在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前
人教版小学六年级数学上册知识点
第一单元 分数乘法
(一)分数乘法意义:
1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。 注:“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数,不能是分数。 例如:53×7表示: 求7个53的和是多少? 或表示:53
的7倍是多少?
2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。
注:“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数,不能是整数。(第一个因数是什么都可以) 例如:53×61
表示: 求53的61是多少?
9 × 61表示: 求9的61
是多少?
A × 61表示: 求a 的61
是多少?
(二)分数乘法计算法则:
1、分数乘整数的运算法则是:分子与整数相乘,分母不变。
注:(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算。(整数和分母约分)
(2)约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。(整数千万不能与分母相乘,计算结果必须是最简分数)
2、分数乘分数的运算法则是:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。(分子乘分子,分母乘分母)
注:(1)如果分数乘法算式中含有带分数,要先把带分数化成假分数再计算。
(2)分数化简的方法是:分子、分母同时除以它们的最大公因数。
(3)在乘的过程中约分,是把分子、
最新人教版六年级数学下册教案
六年级 年级 下 册教案
备课人: 郭海林 王萍萍 课题:负数的初步认识(1) 课时: 教学目标: 结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 教学重难点: 体会负数的重要性。 集体备课 【情景导入】 1.教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。(有条件的可播放天气预报视频) 2.引导学生观察图片,说出图中内容。(教师:观察上图,你能发现什么?0℃代表什么意思?-3℃和3℃各代表什么意思?) 引出课题并板书:负数的初步认识(1) 【新课讲授】 教学教材第2页例1。 (1)教师板书关键数据:0℃。 (2)教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度,通常在数字前加“-”(负号):如-3℃表示零下3摄氏度,读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度,在数字前加“+”(正号),一般情况下可省略不写:如+3℃表示零上3摄氏度,读作正三摄氏度,也可以写成3℃,读作三摄氏度。 (3)我们来看一下课本上的图,你知道北京的气温吗?最高气温和最低气温都是多少呢?随机点同学回答。 (4)刚刚同学回答得很对,读法也很正确。 (5)了解了北京的气温,下面我想请同学告诉我哈尔滨
小学六年级数学上册集体备课
三阳完小六年级上册前四单元集体备课材料
年 级 时 间 主 备 人 课 时 划 分 六 2016年9月8日 王宋珍 学 科 备课内容 参 备 人 数学 分数乘法与练习 六年级全体数学教师 分数与整数相乘 1课时 分数乘分数 1课时 分数连乘的实际问题与练习 2课时 1、使学生结合具体情景,继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,丰富对用分数表示的数量关系的认识拓展对分数乘法教 学 目 标 意义的理解。 2、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘,把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。 3、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。 4、提高学生计算分数乘法的熟练程度,能够正确的计算分数乘法。 教学重点: 教 学 重 难 点 1、用分数乘法解决相关的问题。 2、整数乘分数的计算法则。 3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。 教学难点: 1、、使学生经历解决问题的探索过程,用分数解决相关的问题。 2、结合解决实际问题的过程,让学生探索并理解分数乘法的计算方法,感受到学
2014最新人教版小学数学六年级上册期末复习
此课件是2014年最新人教版六年级数学上册最优秀的期末复习课件,包括上册的所有重点内容。
小学数学六年级上册
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一、巩固练习1.
绿色圃中小学教育网
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(1)学校在小明家北偏 东 25° 方向上,距离是 400 m。 (2)书店在小明家 东 偏 南 30° 方向上,距离是 200 m。 (3)邮局在小明家 西 偏 南 40° 方向上,距离是 600 m。 (4)游泳馆在小明家 西 偏 北 40° 方向上,距离是 600 m。
此课件是2014年最新人教版六年级数学上册最优秀的期末复习课件,包括上册的所有重点内容。
二、巩固练习1. 描述路线 问题1. 台风生成后,先是怎样 移动的? 2. 然后台风改变了方向, 又是怎样移动的? 3. 最后台风是怎样移动, 到达了哪里?
4. 你能照样子完整的说一 说台风移动的路线吗? 小结: 台风生成以后,先是沿着正西方移动了540 km,然后改变方向,向西 偏北 30 °方向移动了 6
小学六年级数学上册集体备课
三阳完小六年级上册前四单元集体备课材料
年 级 时 间 主 备 人 课 时 划 分 六 2016年9月8日 王宋珍 学 科 备课内容 参 备 人 数学 分数乘法与练习 六年级全体数学教师 分数与整数相乘 1课时 分数乘分数 1课时 分数连乘的实际问题与练习 2课时 1、使学生结合具体情景,继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,丰富对用分数表示的数量关系的认识拓展对分数乘法教 学 目 标 意义的理解。 2、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘,把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。 3、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。 4、提高学生计算分数乘法的熟练程度,能够正确的计算分数乘法。 教学重点: 教 学 重 难 点 1、用分数乘法解决相关的问题。 2、整数乘分数的计算法则。 3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。 教学难点: 1、、使学生经历解决问题的探索过程,用分数解决相关的问题。 2、结合解决实际问题的过程,让学生探索并理解分数乘法的计算方法,感受到学
最新人教版六年级数学上册期末试卷+(17)名师优秀教案
六年级数学总复习测试卷
一、 填空题。(20分)
1、9
2的倒数是( ),( )没有倒数。 2、百分之三点二写作( ) 0.76%读作( ) 3、9:15=()10
=24÷( )=( )%=( )(填小数)
4、六年级同学植树100棵,有3棵没成活,成活率为( )。
5、1000克小麦,烘干后还有900克,烘干率是( ),含水率是( )。
6、如右图,小圆和大圆的半径的比是( )。直径的比是( ), 周长的比是( ),面积的比是( )。
7、要配制25%的盐水2000克,需要盐( )克,水( )克。
8、六年级眼睛近视的同学占18%,没有近视的同学占( )%。
9、根据有图数量关系填空。
( )×53
=( )
( )÷( )=( )
( )÷( )=( )
10、如果把7:4的前项扩大2倍,后项缩小两倍,那么新得到的比是( : )
。 二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)。(5分)
1、一个数除以
新人教版小学六年级数学下册教案
第一单元 负数 第一课时(1)
教学内容:
认识负数,教科书第2~4页例1、例2, 教学目标:
1、使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。
2、使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。
3、使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。 教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。 教学过程:
一、游戏导入(感受生活中的相反现象)
1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。
①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15层)。 2、下面我们来难度大些的,看谁反应最快。
①我在银行存入了500元(取出了500元)。②知识竞赛中,五(1)班得了20分(扣了20分)。 ③10月份,学校小卖部赚了500元。(亏了500元)。④零上10摄式度(零下10摄式度)。 3、谈话:赵老师的一位朋友喜欢旅游,4月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走。我呢,特意帮他留意了一下这几个地方在未