思想品德写实记录例子中学生

1、在校期间表现良好。热爱祖国，积极进取，关心集体，乐于助人，学习目的明确，态度端正。自担任班干部以来，工作认真负责、兢兢业业、成效显著。希望继续努力攀登，收获希望、收获快乐。创造一个更加出色的自我。白话文的小编精心为您带来了中学生思想品德评语【最新6篇】，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：中学生评语 篇一

1、你是个聪明活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞兴趣广泛知识全面思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀，老师希望以后能有责任心，组织好班级的文艺活动，那就更棒了。

2、你是一个漂亮大方的小姑娘，口头表达能力较强。小牛顿把制作好的风车摆在同学们面前时，不是由于讲不出风车里面的原理而同样遭到同学们的奚落吗？你有一颗渴求知识和进步的心，又怎能因小小的挫折而放弃努力呢？要知道，你只是在学习上缺乏持之以恒的精神，对自己的信心不足而已，所以一些简单的基础的东西反倒打败了你。聪明的姑娘，还记得“铁棒磨成针”的典故吗？只要下苦功并再细心一点，你的心愿一定会实现，老师期待着这一天的早日到来。

3、你是一个开朗聪明的孩子，尊敬老

中学思想品德教学调查报告

——以福清市芦华初级中学为例

学 院：政治与社会发展学院 专 业：09级思想政治教育 姓 名：090101004 余 平

——2012年5月——

中学思想品德教学调查报告

中学思想品德教学调查报告

-----以福清市芦华初级中学为例

前言

思想品德是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中变现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。其实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。当今时代是个开放的时代、是知识经济时代、是科技时代，我国也不例外，特别是随着改革开放的深入发展，一些西方腐朽思想的侵蚀，这就给我们的初中思想政治课提出了新的要求。要求通过初中思想政治课树立全体社会公民的基本意识，提供思想道德素质，尊重社会公德和社会规律。而学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。因此，在中学生中倡导思想品德就显得尤为重要，而在其所在的学科建设、教学模式等方面也摆在突出位置。然而，中学生思想品德教学在实施过程中能否同先前倡导的

中学思想品德教学调查报告

——以福清市芦华初级中学为例

学 院：政治与社会发展学院 专 业：09级思想政治教育 姓 名：090101004 余 平

——2012年5月——

中学思想品德教学调查报告

中学思想品德教学调查报告

-----以福清市芦华初级中学为例

前言

思想品德是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中变现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。其实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。当今时代是个开放的时代、是知识经济时代、是科技时代，我国也不例外，特别是随着改革开放的深入发展，一些西方腐朽思想的侵蚀，这就给我们的初中思想政治课提出了新的要求。要求通过初中思想政治课树立全体社会公民的基本意识，提供思想道德素质，尊重社会公德和社会规律。而学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。因此，在中学生中倡导思想品德就显得尤为重要，而在其所在的学科建设、教学模式等方面也摆在突出位置。然而，中学生思想品德教学在实施过程中能否同先前倡导的

浅谈思想品德教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。美国经济学家查尔斯`琼斯曾说：“人类的未来取决于不断的创新。”可见，实施创新教育是时代的呼唤，是思想品德课教学改革的取向。创新教育的主阵地是课堂，课堂教学是培养创新能力的主要途径。因此，教师必须充分利用课堂上的有限时间，在学科中培养学生的创新能力。根据教学实践，我认为可以采取以下方法。

一、 营造氛围激发创新意识

创新意识是培养创新能力的前提和基础，要培养学生的创新能力，首先要使学生具有创新意识。学生的创新意识的培养离不开教师的教育和引导。只有教师有了创新意识，才能通过教学把创新意识传递给学生，教育和引导学生培养创新意识，并把这种创新意识转化为创新能力，从而使创新意识的培养成为师生的共识，形成一股合力，在教学中达到培养创新能力的目的。

教师在把创新意识传递给学生是，必须营造一种创新的环境和氛围，就是说要营造民主、和谐的教学环境，让全体学生参与到创新教育的教学过程中来，要做到这一点，教师必须特别注重完善自身的人格，如果语言尖刻、态度严厉，就容易造成压抑、沉闷的课堂气氛。学生连话都不敢讲，就无从培养他们的创新能力了。因此教师要允许学生畅所欲言，积极回答问

思想品德教研活动记录

本学期思想品德学科依然以初中思想品德课堂教学生活化的有效性为主要研究主题，采用听课、研讨、培训为主要研究的形式，深入浅出，逐一落实。

具体活动过程：

1、20XX年4月9日，四中xxxx老师做课《自己的事自己干》，采用了洋思中学的“先学后教、当堂训练、少教多学”的教育教学模式。

“先学后教， 当堂训练、少教多学”真正地的改变了以往的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式。课堂教学实质是：全过程都让学生学。教师的责任不在于教，而在于教会学生学。“先学后教，当堂训练”将“三主”原则体现得淋漓尽致。

学生主体：自学——自测——互评——“兵教兵”——归纳——当堂训练。

教师主导：展示目标——指导自学——指导评价——指导归纳——指导当堂训练。

练为主线：自学（能力培养和训练）——检测（训练）——评价（能力培养和训练）——“兵教兵”（训练）——归纳（训练）——当堂练习。

整个过程学生在不停的“学”，教师在不停的“导”，充满了知识和能力的训练、有形和无形的训练、抽象和具体的训练。学生成了真正的课堂的主人，老师只是“导演”，提高了学生学习积极性。在“先学”的过程中，教师鼓励、促进学生高效地完成好自学任务，及时表扬速度快

谈初中思想品德教学中学生自主学习能力的培养

摘 要：对在初中思想品德教学中创设轻松愉悦的教学环境，激发学生学习的主动性进行了分析，教师要善于归纳总结，提高学生自主学习能力及教会学生学习，提高自主学习能力的要求。 关键词：思想品德教学；自主学习；能力；培养

著名教育家陶行知提出：“教是为了不教。”教师在课堂上对学生缺乏足够的信任，总是满堂灌和填鸭式的教学，使学生自学能力得不到培养，常言道：“授人以鱼，不如授人以渔。”初一思想品德教材的特点有利于学生自主学习能力的培养，教师要以这些有利条件为契机不断改进教学方法，使学生养成自主学习的习惯。教师在教学中应教会学生思考的方法与提高智慧的窍门，这有助于创新能力的培养，促进学生的全面发展。

一、创设轻松愉悦的环境，激发学生学习的主动性

学生自主学习能力的培养，需让学生积极参与课堂教学，大胆表达自己的看法。所以，课堂上思想品德教师要创设轻松愉悦的环境，让学生能够发表自己的观点。思想品德教师在课堂教学中应注意以下两点：第一，教师要及时做好角色的转变，不能高高在上，自己不再是知识的传授者，而是和学生一样，是一名知识的探索者和学习者。只有如此，才能接受学生提出的幼稚观点，引导学生尝试自己去解读课本，解决问题，升华

初中思想品德组集体备课活动记录

主备人：xxx 参加人员：xxx、xxx 备课地点：xxxxxx 学科： 思想品德

集体备课内容：人民版八年级思想品德上册第二单元第五课 我们不是水晶人 时间：xxxx年xx月 课时：2课时

【本课的教学目标】：

1、 知识目标：

走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有并能恰当处置秘密是走向独立的一个基本要求;生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的;学会区分哪些是应该保密的秘密，哪些是危险的、难以处理的秘密;让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段； 2、 能力目标：拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理． 对于不能保密的事情，应该找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映；适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康;通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权

3、情感 、态度价值观目标 ：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与 老师，体会青春幸福;让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单;树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。

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【教学重点】： 1、真正的长大

第一章

1、当代大学生的成才使命和历史目标是什么？

当代大学生承担的是建设中国特色社会主义社会，实现中国伟大复兴的历史使命。 成才目标：成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、简述社会主义荣辱光的内涵?

以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观，是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗地表达，为全体社会成员判断行为得失，做出道的选择提供了价值标准，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的有机结合，应成为全体社会成员应遵循的行为规范。 3、社会主义核心价值体系是什么？

马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观构成了社会主义核心价值体系的基本内容。 4、学习和践行社会主义核心价值体系的重大意义？

学习和践行社会主义核心价值体系是提高大学生思想道德素质和法律素质的中心环节和基本要求。

学习和践行社会主义核心价值体系是一个人加强修养，自我完善的过程。 5、简述理想与信念的含义与特征？

理想的含义：理想是人们在现实中形成的有可能实现的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的人生观、价值观和世界观在奋斗目标上的集中体现。 特征：

1）是一定社会关系的产物

《思想品德》八年级(上)知识整理

第一单元相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下

一.我知我家 1.家庭关系的建立

(1)家庭的含义:家庭是由婚姻关系,血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织.P5

(2)家庭关系确立的几种情形:依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护. P5 (3)家庭结构的类型P5

现在常见的几种家庭类型,即核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭.

（4）家最大的特点——家里有亲人，家中有亲情P5 2.与父母的关系不可选择P6

(1)与父母的血缘关系不可改变:父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系.生命是父母给予的,这种关系无可选择,无法改变.

(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情.

(3)要了解自己的父母,了解家人的好品质,了解好的家风.填写家庭树,看看自己家庭结构的类型;讲讲好的家风,好的传统,家庭里出名的人. 二.我爱我家

1.大人讲我小时侯P8

(1)家庭是我们成长的摇篮 (2)父母是我们的第一

浅谈思想品德课中学生学习兴趣的培养

在课改的大环境下，现行的中学思品课教学虽然体现一定的灵活性、互动性和趣味性。但上课教师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，学生通过思品课学习得到的只是一些教条，从而挫伤了学生学习的积极性。那么，如何上好思想品德课呢？教师除了应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外，还应注意培养学生的学习兴趣，使他们有获取知识的要求和能力。 一、在思想品德课教学中培养学生兴趣的必要性主要体现在以下三个方面

1.青少年心理特点需要思想品德课必须激发学生兴趣 初中思想品德课具有一定的理论性、思想性，许多概念都比较抽象。这就要求教师在讲授时一定要生动、形象、具体，深入浅出、循循善诱，只有这样，才能激发学生学习政治理论的兴趣。 2.现行教材为兴趣教学法提供了依据

改变了过去的严谨有余、活泼不足的编排风格，从实际事例入手，调动情感因素，这就为运用兴趣教学手段提供了客观依据，也激发了学生的学习兴趣，调动了学生内在的学习动力，提供了契机。

3.在思想品德课中运用兴趣教学法也是时代发展的迫切要求

当前，新知识、新技术层出不穷，学生的学习兴趣日益广泛。

如果思想品德课跟不上形势发展的需要，教学方法陈