小学数学教育研究生

学位与研究生教育

简 报

2007年第8期

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本 期 目 录

●西北大学2007年学位授予仪式隆重举行 ●我校召开第八届学位评定委员会第四次会议

●学校召开会议安排研究生期末考试及2008年研究生招生工作 ●我校成功举办2007年研究生导师培训会 ●是导师，也是朋友

——在新遴选的研究生导师培训班上的发言 ●“宽进严出、宁缺毋滥”

西北大学研究生处编 2007年6月29日

认真做好2007年同等学力人员申请硕士学位工作

西北大学2007年学位授予仪式隆重举行

6月26日，我校2007年学位授予仪式在南校区报告厅隆重举行。学位授予仪式由校党委副书记、学位评定委员会副主席李映方研究员主持。校长孙勇教授，副校长、学位评定委员会主席惠泱河教授，学位评定委员会全体委员，各院系主管研究生工作的院长、书记和348名博士、硕士和学士学位获得者代表参加了学位授予仪式。

学位授予仪式在雄壮的国歌声中拉开了序幕，惠泱河教授代表西北大学第八届学位评定委员会宣读了学位授予决定。孙勇教授为108名博士

学位与研究生教育

简 报

2007年第8期

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本 期 目 录

●西北大学2007年学位授予仪式隆重举行 ●我校召开第八届学位评定委员会第四次会议

●学校召开会议安排研究生期末考试及2008年研究生招生工作 ●我校成功举办2007年研究生导师培训会 ●是导师，也是朋友

——在新遴选的研究生导师培训班上的发言 ●“宽进严出、宁缺毋滥”

西北大学研究生处编 2007年6月29日

认真做好2007年同等学力人员申请硕士学位工作

西北大学2007年学位授予仪式隆重举行

6月26日，我校2007年学位授予仪式在南校区报告厅隆重举行。学位授予仪式由校党委副书记、学位评定委员会副主席李映方研究员主持。校长孙勇教授，副校长、学位评定委员会主席惠泱河教授，学位评定委员会全体委员，各院系主管研究生工作的院长、书记和348名博士、硕士和学士学位获得者代表参加了学位授予仪式。

学位授予仪式在雄壮的国歌声中拉开了序幕，惠泱河教授代表西北大学第八届学位评定委员会宣读了学位授予决定。孙勇教授为108名博士

研究生数学建模竞赛信息与计算科学学院 高义

NPMCM

全国研究生数学建模竞赛 (NPMCM)章程 全国研究生数学建模竞赛(National

PostGraduate Mathematical Contest in Modeling)

第一条 总则 是全国部分高校共同发起的面向全国在校研

究生的群众性科技竞赛活动，目的在于激发 研究生群体的活力和广大研究生学习的兴趣， 提高研究生建立数学模型和运用计算机解决 实际问题的综合能力，拓宽知识面，培养创 新精神及团队合作意识，推动研究生教学改 革，增进各高校之间的交流与合作。

第二条 竞赛内容

竞赛题目一般来自工程技术和管理科学等方面的实际问题并 经过适当简化加工。它不要求参赛者预先掌握深入的专门知 识，适合我国多数专业研究生的水平，使参赛者(三名研究 生为一队)在三天或再长一点的时间内有充分发挥聪明才智 和创造精神的余地，而且要先建立数学模型并用计算机求解， 但不要求在此期间内一定能完全解决问题。参赛者应根据题 目要求，完成一篇包括模型的假设、建立、计算，结果的分 析和检验、模型的改进等方面的论文(即答卷)。竞赛评奖 以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述 的清晰程度为主要标准，并特别重视创

由于近年来我国高等教育的规模不断调整,本科生和硕士生的快速扩招以及其就业面临的严峻冲击,使得硕士研究生的投资收益具有很大的不确定性。运用扩招后的大量相关数据对硕士研究生的具体成本收益做出计量分析,可以揭示考研升温的内在利益驱动因素就是个人投资硕士研究生教育仍然具有比较大的收益。

维普资讯

辽宁教育研究 0 8年第 5期 20

研究生教育的成本收益分析孙蕾高建军2孙，,丽3

(. 1江苏海事职工技术学院，江苏南京 200;. 1012南京农业大学，江苏南京 209;. 1053兰州大学，甘肃兰州 700) 300

摘

要：由于近年来我国高等教育的规模不断调整，本科生和硕士生的快速扩招以及其就业面临的严峻

冲击，使得硕士研究生的投资收益具有很大的不确定性。运用扩招后的大量相关数据对硕士研究生的具体成本收益做出计量分析，可以揭示考研升温的内在利益驱动因素就是个人投资硕士研究生教育仍然具有比较大的收益。

关键词：究生教育；育成本；育收益研教教

中图分类号：6 3文献标识码：文章编号：0 2 80 (0 80— 0 2 0 G4 A 10— 6920 )5 02— 3进入信息时代之后，识在促进一经济发展中知一

的作用日趋明显，获得知识的最主要途径就是教而育。进行人力资本

应用数学研究生培养方案

培养单位 学科名称 覆盖二级学科 (按一级学科制订方案需填写) 适用年级 从2018级开始适用 修订时间 2018年5月 学科名称(0000)；学科名称（0000）； 数学学院 应用数学 培养层次 学科代码 ■硕士 ■博士 ■硕博 □直博 070104 硕士： 3 年，最长学习年限： 4 年 学制 博士： 4 年，最长学习年限： 6 年 硕博： 5 年，最长学习年限： 7 年 直博： 5 年，最长学习年限： 7 年 提前毕业要求 达到正常毕业的要求，并增加一篇SCI发表论文，可提前1年毕业。发表文章的要求详见培养方案论文发表要求。 硕士：总学分≥30学分，必修学分≥24学分（含培养环节） 课程设置要求： 硕士研究生课程分为必修课与选修课两大类。 1必修课（学位课） 学位课是为达到培养目标要求，保证研究生培养质量而必须学习的课程。必修课分学位公共课、学位基础课和学位专业课。学位基础课一般按一级学科进行设置，学位专业课一般按二级学科设置。 经学校批准建设的全英语教学课程要纳入培养方案的课程体系中。如本专业培养方案中有2门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生可免修专业外语，直接获得相应学分。 （1）思想政治理论，计

研究生数学建模优秀论文

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人民大学在职研究生为你详解 何为教育经济与管理在职研究生

教育经济与管理在职研究生作为中国人民大学在职研究生教育中的一名“新秀”，得到了全国各地教育领域在职人士的“青睐”，成为职场人士在职读研、学习进修的首选。

众所周知，中国人民大学是教育部直属国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学。那么，中国人民大学教育经济与管理在职研究生为何能够吸引来自全国各地的社会人员争相报考？其优势体现在哪儿？

为此，记者走访了人民大学在职研究生招生办，负责人王老师谈道，我国的教育管理学可追溯至周朝的 “大司徒”（用以统辖全国教育）。新中国成立后，党和政府高度关心教育文化事业的发展，大力度、多途径发展和完善学校的教育事业。随着社会经济的快速发展，经济因素越来越多地介入到教育管理之中。那么，如何在中国特色社会主义教育环境中，有效地运用经济学、管理学、心理学、人力资源管理学等学科知识的内容，充分发挥教育人力、财力、物力等资源的作用，合理利用教育内部各种有利条件高效率地实现教育管理目标便成为中国教育亟须面对的一个重大问题。

中国人民大学教育经济与管理在职研究生正好满足了教育领域在职人士继续进修学习的需求。教育经济与管理在职研究生开设有北京周末班（主要面向北京地区

中国研究生教育排行榜

目 录

（一）中国研究生教育评价报告的产生与结果分析（前5%强） （二）中国研究生教育地区竞争力排行榜（31个省/直辖市/自治区） （三）中国研究生院竞争力排行榜（56个研究生院）

（四）中国高校研究生教育竞争力排行榜（478所高校/分省/分类型） （五）中国研究生教育分学科门类排行榜（478所高校/分学科门类） （六）中国大学科技创新竞争力排行榜（前100强） （七）中国高校人文社会科学创新竞争力排行榜（前100强） （八）中国重点大学竞争力排行榜（119所全国重点建设院校） （九）中国一般大学竞争力排行榜（564所全国一般高等院校） （十）中国研究生教育分11个学科门类排行榜（不含军事学） （十一）中国研究生教育分81个一级学科排行榜（不含军事学） （十二）中国研究生教育分373个专业排行榜（不含专业硕士）

态度决定一切！ 第 1 页 共 97 页 梦想成就未来！

中国研究生教育评价报告产生与结果分析

中国研究生教育评价报告的产生自对全国31个省、市、自治区、56个研究生院、478所高校、11个学科门类、81个一级学科和373个专业对培养单位的研究生教育竞争力进行了全面、系统和深入的

教育部研究生访学基地

教育部研究生访学基地

厦门大学高等教育学博士生访学基地

管理办法

第一章总则

第一条为进一步提高高等教育学相关专业博士研究生的培养质量,开拓优秀教育资源,积极实施研究生教育创新计划,经教育部学位管理与研究生教育司批准,建立厦门大学高等教育学博士研究生访学基地。

第二条厦门大学高等教育学博士研究生访学基地建立的目的就是充分发挥本校高等教育学国家重点学科与国家重点研究基地的辐射作用,实现学科间、高校间的优势互补、资源共享。

第三条博士生在基地访学期间,一方面通过相互交流,可以感受不同的育人风格与学术氛围的熏陶,得到资深教授的学术指导。另一方面能够分享国际国内的最新学术动态与前沿研究领域的成果,有利于创新性人才的脱颖而出。

第二章访学内容

第四条访学博士生在访学期间将由访学基地一名博士生导师指导其学习与科研工作,并最终对该博士生的学习情况进行评估;

第五条访学博士生在访学期间学习的内容应该以科研活动与科研合作为主,也可以就是与学位论文相关的研究工作。

第六条访学博士生经派出学校研究生院承认学分,或本院指导教师要求,可在访学基地选读一至二门博士课程。

第七条访学博士生应该在双方导师的指导下,对入学时制定的访学计划进一步细化。

第八条访学博士生在访学基地学

教育学真题展现重难点，帮你记住更多知识点 第一章 教育与教育学 一、填空题

1、人类的教育活动起源于交往。

2、人类生产劳动和语言的形成是教育产生的重要条件。 3、西周以后，在了国学与乡学之分。

4、从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育到制度化教育的过程。（2001年填空题）

5、学制的建立是制度化教育的典型表征。

6、六艺教育以礼乐为中心，由六门课程组成，即礼、乐、射、御、书、数。 7、科举制度于隋唐开始盛行，废除于1905年。（1998年填空题，2003年、2005年选择题） 8、四书是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。（1999年填空题）

9、古代学校教育的特征具有阶级性、道统性、专制性、象征性、刻板性。 10、近代，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 11、全民教育就是让所有人都受教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。

12、教育技术的现代化是指教育设备、教育手段以及工艺、程序、方法等的现代化。 13、孔子的学说是以仁为核心和最高道德标准。

14、古希腊的哲学家苏格拉底采用问答法进行教学。 15、柏拉图的教育思想主要在《理想国》一书。（2000年填空题）

16、古希腊百科全书式的哲学家