如何备好常态课

如何备好一节课

荆妮娜

大家好!我今天要和大家研讨的主题是《如何备好一节课》。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到了教师如何备课的问题。他举例说，一个有三十年教龄的历史教师上了一节非常出色的课，连听课的教师和指导员都完全被课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。课是怎样备出来的呢？一个听课教师问这位老师：“您用了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？” 这位教师这样回答：“对这节课，我准备了一辈子，而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过对这个课题的直接准备或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”这才是教育技巧的奥秘所在，这才是真正的备课。

根据苏霍姆林斯基的论述，按照我们的理解，“备课”应具有狭义和广义两重内涵。“狭义的备课”是教师认真研究当前学生的水平特点和即将进行的教学内容，以及如何让学生掌握所学内容，得到应有发展的教法和学法问题，目的是上好现在的课。 “广义的备课”是教师不断地学习，不断增加自己的知识储备，不断总结反思教学中的得与失。也就是苏霍姆林斯基提出的“终生备课，形成教师自己的知识海洋。”——上好未来的课。“广义的备课”主要靠教师们平时的积累，通过广泛学习掌握本门课程乃至本专业的发展动态及相关知识。

新一

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如何备好高中体育课

学校体育的中心任务是体育教学，怎样才能把课上好一些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，本文以田径教学为例，谈一谈如何备好体育课。

一、熟悉和精通《教学大纲》和教材

教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照《教学大纲》的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平定出该堂课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和《教学大纲》理解越深越透，重点就抓得越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育的科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以翻阅。例如，明确田径课备课时的教学目标：

1.认知目标：进一步建立蹲踞式起跑及起跑后加速跑

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的动作概念。

2.技能目标：初步掌握蹲踞式起跑及起跑

精彩飞入“寻常百姓家”

——如何在语文常态课中生成精彩

[摘要] 本文基于语文新课程改革以来，各种推广新理念，展示研究成果的示范、观摩、竞赛等展示课光芒四射，精彩纷呈。提倡语文老师在平常教学中学习和借鉴展示课种种“卓有成效”的教学艺术，结合自己的教学经验和学生实际水平，采取因材施教、信息交汇、活动体验等有效策略，使精彩飞入寻常百姓家——语文常态课堂，成为常态课的“家常便饭”。

[关键词] 语文常态课 生成精彩 因材施教 信息交汇 活动体验

常态课，指的是常规、自然状态下的平常课，它是相对于公开、观摩、示范等展示课而言的。语文课程改革以来，为推广新理念，展示优秀课例，各种不同形式的示范课、观摩课、竞赛课此起彼落，演绎出的精彩“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”：标新立异的设计、别出心裁的穿插、了然无痕的点拨、不同凡响的真知灼见??给我们每一位教育工作者都留下“余音绕梁 ”的回味：这种光芒四射的展示课多么值得我们学习呀！那么，我们如何学习和借鉴展示课种种“卓有成效”的教学艺术，结合自己的教学经验和学生实际水平，使精彩飞入“寻常百姓家”——语文常态课堂？怎样充分利用各种信息资源，多渠道地为学生创造广阔的学习空间，让他们尽情地舒展“锋芒”

学校体育如何贯彻素质教育

一、体育教师要持续提升自身素质

体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观点的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适合社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达水平和课堂应变水平等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提升教学效果。

二、要重视对学生实行思想品质教育

毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，增强学生的德育。

第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。

第二，通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相协助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良

蒙城五中“备好课”活动记录

时间 主题 2008.6.10 地点 会议室 主持人 参加人 王栋 语文组全体教师 正确认识校本（1） 华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。 为了学校，指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指教 研 过 程 向。\改进\是其主要特征，它既指要解决学校存在的种种问题，也指要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。 \校本\关注的是学校管理者及教师们日常遇到和亟待解决的实践问题，所以它不会局限于某一学科的主张或某一种理论识见，而会主动吸纳和利用各种有利于解决学校实际问题并提高学校质量的经验、知识、方法、技术和理论；它不会囿于一般的笼统的决策和解决问题的模式，而会在这种决策和模式的基础上具体分析学校的实际，探寻出解决具体问题的具体对策。 教研效果

良好 记录人： 陈伟 1

蒙城五中“备好课”活动记录

时间 主题 2008.8.16 地点 会议室 主持人 参加人 杜永安 数学组全体教师 正确认识校本培训（1） 校本教师培训，是指基于学校发展和教师自身专业成长的需要，由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并立足于本校的教育教学

让常规班会课真正的常态化

姓名：张立群

职务：小学语文教师及班主任

职称：小学一级教师 单位：八五一一农场小学 联系电话：15094662648

邮编：158307

地址：黑龙江省密山市八五一一农场

专题交流

让常规班会课真正的常态化

摘要：常规班会课是班主任对学生进行教育的主渠道、主课堂。班会课是最有魅力的德育，是德育的最佳途径，对学生的成长有着重要的作用。而眼下我们的班会活动却多数是以说教为主，一节课多数时间不是老师在批评或表扬学生，就是在处理一些旁杂的事情。针对常规班会课的现状，我们从道德品质的基本结构和核心内涵追根溯源，就要呼吁简单高效的常规班会课，也就是真正的常态班会课。

关键字：常规 常态 务实 有趣

一、常规班会课现状：效果≈无——如此常规班会你开过吗

1．老生常谈式。不少班主任要在常规班会时解决近期出现的各种问题，而大多数问题是类似的。因此人们经常看见班主任一个人在讲台上喋喋不休地讲着那些学生已经熟悉得不能再熟悉的道理。

2．东拉西扯式。许多班主任开常规

小学科学论文：

题 目：新课程背景下小学科学常态课教学初探 作 者：蒋 韩 燕

单 位：浙江省舟山市普陀区沈家门小学 日 期：2006年4月25日 内容提要：

新课程背景下小学科学常态课教学初探 时代的发展呼唤常态课的研究。新课程背景下的常态课应该是教师基于现实的教育资源条件，发挥自身的智慧和才能，融入个人的创造性劳动，从而呈现出丰富而扎实的课。本文初步尝试作新课程背景下小学科学常态课教学的研究。 一、常态课不求花，注重课堂教学的严谨性 1、课的引入要直截了当。 2、问题设计要合理严谨。 3、实验指导要细致到位。 4、探究活动组织应有效。 二、常态课不作秀，关注学生的发展 1、面向全体学生，关注学生动向。 2、从学生已有的知识经验出发。 3、认真倾听，循循善诱。 三、常态课不奢华，追求课堂教学的真实性 1、发挥传统教学的优势。 2、考虑实验器材的替代性。 3、让科学作业走进课堂。 四、常态课不拖堂，提高课堂教学的有效性 1、重构教材，合理安排课时。 2、提高探究活动有效性。 3、教学语言要精炼。 常态课是基础，是根基，是一种磨练，它的特征是真实，目标是扎实，灵魂是踏实。只要每一位教师拥有平和的心、热忱的心，在教

让常规班会课真正的常态化

姓名：张立群

职务：小学语文教师及班主任

职称：小学一级教师 单位：八五一一农场小学 联系电话：15094662648

邮编：158307

地址：黑龙江省密山市八五一一农场

专题交流

让常规班会课真正的常态化

摘要：常规班会课是班主任对学生进行教育的主渠道、主课堂。班会课是最有魅力的德育，是德育的最佳途径，对学生的成长有着重要的作用。而眼下我们的班会活动却多数是以说教为主，一节课多数时间不是老师在批评或表扬学生，就是在处理一些旁杂的事情。针对常规班会课的现状，我们从道德品质的基本结构和核心内涵追根溯源，就要呼吁简单高效的常规班会课，也就是真正的常态班会课。

关键字：常规 常态 务实 有趣

一、常规班会课现状：效果≈无——如此常规班会你开过吗

1．老生常谈式。不少班主任要在常规班会时解决近期出现的各种问题，而大多数问题是类似的。因此人们经常看见班主任一个人在讲台上喋喋不休地讲着那些学生已经熟悉得不能再熟悉的道理。

2．东拉西扯式。许多班主任开常规

常态化 普及化 校本化 特色化

——高中综合实践活动课程实施体会

艾有功

综合实践活动是新课程改革的标志性课程，也是一门对学校最具挑战性的课程，它既检验着校长和教师的教育观念，又考验着学校的课程开发能力与水平。它突破课堂教学的局限性，在开放的时空中锻炼学生的思维与能力，对学生的综合素质的提升，是其他学科教学无法替代的。从2005年以来，我校积极响应市局号召，认真开展综合实践活动课程的实施工作。我们秉承“为每个学生提供最佳服务，让每个学生得到最大发展”的校训，将综合实践活动课程视为深化学校课程改革、打造安中办学特色、提升办学品位的重要抓手，边思边行，不断摸索。在上级领导的正确指导下，全校师生齐心协力，积极推进，努力实现该课程实施的常态化、普及化、校本化、特色化，进行了一些尝试和探索, 积累了一些经验，取得了一些成果。2009年，我校先后有徐育兵、翟建民等老师获得兴化市研究性学习展示评比活动一等奖、二等奖，学校被评为“江苏省实施素质教育先进学校”。

现将我们的做法和体会汇报如下：

一 正确定位，广泛宣传，充分认识研究性学习课程开设的意义，力求活动开展的普及化

1、转变观念、正确定位

开展研究性学习既是课程的需要，更是素质教育的需要。

省教研室

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论经济新常态下如何加强企业内部审计

作者：刘海波

来源：《现代经济信息》2016年第13期

摘要：新形式下的中国经济已经出现了新的形式，我们把这种形式称为“新常态”经济，这一变化也越来越为大多数的人接受。新常态下的经济，出现了很多的变化，在这个过渡时期，企业也出现了各种各样的变化。首先是经济的发展速度变缓，执着于眼前的短期效应，造成环节减少，产品质量低下的各种状况；还有企业的内部审计系统出现漏洞，各种员工中饱私囊的事情时有发生。新的形势面临新的挑战，企业在这个时期也面临着新的问题，特别是大中型国有企业，它们的经济调整总是与国家的经济稳定形势有关。因此企业的内部审计工作就显得尤其重要，需要更适应新形式的发展。 关键词：新常态；企业；内部审计；作用

中图分类号：F239.45 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）013-000-02 一、新常态对企业内部审计的要求

内部审计作用如何发挥，需要看社会的经济发展状况，当前社会的经济发展就是增长速度需要放缓下来，这是新常态经济的一大特点。