七年级上册语文古诗12首人教版

人教版七上古诗词默写 一泓池水

1．乱花渐欲迷人眼， 。 2． ，江春入旧年。 3．老骥伏枥， 。

4．《天净沙·秋思》中道出天涯游子思乡之情的诗句是 。 5．曹操是我国古代著名的英雄，他有广阔的胸襟和伟大的抱负，在《观沧海》中他用 ， ； ， 。四句诗勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的雄伟景象。

6．在学习中，我们要有实事求是的态度，正如孔子所言 ， 7．“月亮”是文人笔下常见的景物，请你写出古代诗词中含有一个“月”字的上下句 ，

8．曹操《龟虽寿》中表明自己远大志向和抱负的四句诗是： ， ；烈士暮年，壮心不已。

9.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ，

这 就 是 我

茫茫宇宙，广阔无垠的世界，苍茫的大地，而我却是如此的渺小，如此的微不足道，也许我无法像伟人一样为世界为国家做出贡献，但我并不想做平庸和碌碌无为的人。即使我的人生并不是那么的有闪光点，但我也要充实地过好每一天，让自己的人生富有意义。

我——余欣诺，一个平凡的少年。我小小的名字中包含着父母对我人生的期待与希望。“余”这个姓氏并不多见，但姓“余”的人有很多有着伟大成功业绩。例如：当代作家余秋雨，创作了许多文学作品，为中国的文学事业做出了贡献。余文乐：当红影星，拍过《春娇与志明》《头文字d》等电影，为中国的电影事业做出了贡献。

“欣”这个字可以体现出父母希望我可以做个欣欣向荣的人，有着蓬勃生命力、坚强的人。“诺”在这个社会中有多重要啊！没有诚信，不讲承诺，一定可以做到！

说起我的长相呢，我觉得挺好，浓浓的眉毛下面一双水灵灵的大眼睛。虽然，我的眼睛是一个单眼皮，一个是双眼皮，但，你不觉得很有特点吗？我的鼻子可是令我很骄傲的地方，我“哇哇”大哭，谁知妈妈一包零食就把我搞定了，这充分体现了我的好吃。虽说我是不哭了，但的鼻子上留下了很深的印记，多年过去了，我的鼻子恢复得很好

一寸光阴不可轻

七年级语文古诗文（上册）

观沧海

【作者】曹操【朝代】汉

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【作者】李白【朝代】唐

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

次北固山下

【作者】王湾【朝代】唐

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙·秋思

【作者】马致远【朝代】元

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1

一寸光阴不可轻

峨眉山月歌

【作者】李白【朝代】唐

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

江南逢李龟年

【作者】杜甫【朝代】唐

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

行军九日思长安故园

【作者】岑参【朝代】唐

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

夜上受降城闻笛

【作者】李益【朝代】唐

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

秋词

【作者】刘禹锡【朝代】唐

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

2

一寸光阴不可轻

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

夜雨寄

七年级语文上册古诗词理解默写梳理（人教版） 1、《论语》十则：

①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。

⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。

⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

⑦ 表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”

⑧阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。

①诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。洪波涌起。

②描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

③本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 ④本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

3、王湾的《次北

古 诗 阅 读

一、阅读《送杜少府之任蜀州》，回答问题。

1．从内容、语言两个角度赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”。

答：上句写送别之处，“辅”字写出了雄伟气势；下句写友人将宦游之地，“望”字

写出路途虽遥远，却能在风烟迷蒙中望见。景中含有一丝离别的伤感，也暗示了分别无须悲伤之意，为全诗定下了昂扬豁达的基调。两句对仗十分工整，写得十

分壮阔。

2．从修辞、情怀两个角度简析“海内存知己，天涯若比邻”这一名句。

答：运用比喻，生动形象地表现了诗人和友人亲密无间，情意深厚。这两句诗是惜别

之意，也是宽慰之话，表达了诗人对友情的豁达态度。

3．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简析。

答：全诗抒发了诗人对友情的豁达态度。“同是宦游人”道出彼此宦游是寻常之事，

今次分别实属自然，宽慰和劝勉之意尽在其中；“海内存知己，天涯若比邻”喻意彼此亲密无间，情意深厚，表达了一种豁达的态度。

4．从表达方式、格调两个角度简要赏析这首送别诗。

答：表达方式：直接抒情的。该诗从大处落笔，写得气势雄浑，对将要离别的友人是

宽慰和劝勉，“海内存知己，天涯若比邻”表达出对友情的豁达态度。格调：比较昂扬。

二、阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。

1．“

七年级语文（上册）古诗、词、文积累专题

复习

第一部分 古诗、词、文背诵默写

一、课内古诗、词、文背诵默写 （一）填空式默写

1、潮平两岸阔，风正一帆悬 ——王湾《次北固山下》 2、海日生残夜，江春入旧年 ——王湾《次北固山下》 3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ——白居易《钱塘湖春行》 4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ——白居易《钱塘湖春行》 5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 ——辛弃疾《西江月》

6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ——马致远《天净沙·秋思》 7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ——志南和尚《绝句》

8、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间 ——白居易《长恨歌》

9、子曰：学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？ ——《论语十则》

10、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 11

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总第 课时

1、 在山的那边

王家新

教学目标：

知识与能力：

1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；

2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；

3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。

过程与方法：

引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。

情感态度价值观：

培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。

教学方法：朗读、背诵；自主、合作、探究

1

教学重点：

1、在朗读训练中品味揣摩语言。

2、“山”、“海”的象征意义。

教学难点：诗歌的主旨的明确。

教学课时：2课时 教学设计 第一课时

一、 导语设计

每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示

30.诗五首

教学目标：

1、积累文言字词。

2、了解作者及诗歌特色。 3、理解诗歌内容及思想感情。 4、品味诗歌意境及语言。

5、掌握诗歌朗读技巧，背诵诗歌。

教学重难点：积累文言字词。理解诗歌内容及思想感情。背诵诗歌。 课时安排：4课时 教学过程

第一课时

一、导语设计

我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧! 二、解题

1．陶渊明，字元亮，一说名潜字渊明。他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐。他共写《饮酒》诗2

人教版七-九年级语文古诗、词、文积累考查专题复习

一、古诗、词、文积累考查的篇目

根据自治区语文教研员李泽淇老师2011年中考语文命题说明解读分析，今年宁夏地区的中考古诗、词、文言文的篇目仍然以课内为主，古诗、词重点考查初中语文课程标准推荐的32首，文言文重点考查语文版、人教版、苏教版三个版本的共同篇目18篇。2011宁夏中考语文重点考查的古诗、词、文言文篇目共有50篇。

（一）古诗、词考查的篇目（32首） 1、《木兰诗》 2、《观沧海》 3、《次北固上下》 4、《钱塘湖春行》 5、《天净沙·秋思》 6、《望岳》 7、《春望》 8、《石壕吏》 9、《归田园居》（其三） 10、《使至塞上》 11、《渡荆门送别》 12、《登岳阳楼》（其一） 13、《游山西村》 14、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 15、《赤壁》 16、《过零丁洋》 17、《水调歌头·明月几时有》18、《山坡羊·潼关怀古》 19、《饮酒》 20、《行路难》 21、《茅屋为秋风

人教版七-九年级语文古诗、词、文积累考查专题复习

一、古诗、词、文积累考查的篇目

根据自治区语文教研员李泽淇老师2011年中考语文命题说明解读分析，今年宁夏地区的中考古诗、词、文言文的篇目仍然以课内为主，古诗、词重点考查初中语文课程标准推荐的32首，文言文重点考查语文版、人教版、苏教版三个版本的共同篇目18篇。2011宁夏中考语文重点考查的古诗、词、文言文篇目共有50篇。

（一）古诗、词考查的篇目（32首） 1、《木兰诗》 2、《观沧海》 3、《次北固上下》 4、《钱塘湖春行》 5、《天净沙·秋思》 6、《望岳》 7、《春望》 8、《石壕吏》 9、《归田园居》（其三） 10、《使至塞上》 11、《渡荆门送别》 12、《登岳阳楼》（其一） 13、《游山西村》 14、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 15、《赤壁》 16、《过零丁洋》 17、《水调歌头·明月几时有》18、《山坡羊·潼关怀古》 19、《饮酒》 20、《行路难》 21、《茅屋为秋风