让真情实感流露作文

关于作文的真情实感

先从作文的评卷要求看起。

能成为第一类卷的首要标准就是：立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

树立一个观点——要有读者意识。

在考场上，我们的作文是写给评卷老师看的，他是我们作文的唯一读者，是决定我们作文“生死存亡”的法官，具有生杀予夺的权力。

对于他来说，我们要想办法让他产生“瞬间的感动”。如果此目标达到，那就“幸甚至哉”了。

要想打动读者，必先打动自己。

这就要求我们作文中所选的材料必须是自己深有体会，深有所感的材料。

最好是自己亲身经历过的（观察到的），在记忆中留存的最记忆犹新的材料。为什么没有好的动人心魄的材料出现呢？

问题出在哪里？

一是不会观察。著名作家梁晓声提到这样一件事，一个家长派来请梁老师辅导作文的高三学生,跟着他去一趟商场，回来后那学生说什么也没有看到。梁晓声引导他回想：商场门口是不是有人用机器算命？商场里面是不是有人当场宰杀幼鸽？一个很有身份的老者是不是在大蒜摊前仔细比较两扎大蒜头数的多寡然后砍价半天？卖黄鳝的姑娘在丢下书本照应顾客和捧起书本时是不是转换得像调电视频道一样迅速自然？这一说那个学生全都想起来了，而梁晓声并不是辅导人家才特地去观察的，只是凭着观察意识靠着观察习惯自然而然就这么

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如何将作文写出真情实感

作者：莫杏芬

来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第20期

摘要：在文章的写作过程中，最需要的是真情实感。在本文中，笔者从创设情境，激发灵感；关注社会，拓展视野；体验生活，多思善想；放飞思维，流露真情四个方面浅谈如何将作文写出真情实感，希望与各位同仁分享。 关键词：作文；真情实感；技法

中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)07-0074

罗曼·罗兰说：“要照亮别人，自己心中要有阳光。”这句话若用在学生的写作上，就是说作文里要有能打动人心的内容。这就要求学生在写作过程中说真话、抒真情。但由于现在的学生大多缺乏生活体验，很难写出较鲜活或具有时代色彩的文章。为了让学生的作文更好地体现“真”字，教师可从以下几点着手： 一、创设情境，激发灵感

创设情境是作文教学的一部分，是指教师平时通过语言引导、实物演示、音像呈现、表演活动等多种手段再现生活，它一方面可以使学生对所要写的实物加深印象，另一方面可以使学生所写的文章言之

作文教学设计——如何写出真情实感

北安中学 于洪杰 教学目标：

1、知识与能力：通过片段训练，让学生明确真情实感的含义。 2、过程与方法：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生

掌握写作真情实感的技巧技巧。

3、情感态度与价值观：

（1）让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性。

（2）让学生在运用方法的过程中，认识到作真文，做真人的意义。

从而热爱生活，感悟人生。

教学重点：片段训练

教学难点：让学生掌握写作技巧

教学设想：出示范例——进行分析——得出方法——实战运用——掌

握技巧

教学过程： 一、导入

二、写出真情实感的方法：

（一）通过对病例文进行分析，知道什么是真情实感？ 1、多媒体显示病例文《伤心的一天》：

清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车

1

飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米

记叙文表现真情实感的几点方法（资料整合）

所谓真情实感，就是指真挚的感情，实在的感受。记叙文不一定语言华美，但一定要在写作之时情发于内。有真情的文章，看后都有心灵触动之感。因此，作文初写者一定要写真人真事，抒内心真情。

真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文自成高格的关键因素。教育家于漪也说过，尽管现在大家都在提倡创新和求异，但作文中有些精神的东西，是不必质疑的，更是不可失缺的。这个精神的东西是什么呢?就是真情实感。 但是，综观学生的作文，在抒情方面确实问题不少。或虚情假意，矫揉造作，或陈旧呆板，或机械模仿，情感失真，或衰退颓废，表露偏执。那么，怎样才能写出“真情实感”，怎样才能写好“真情实感”呢？

一、寻找“感动力”，大胆写“我”。现在的学生作文存在两大毛病：一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。这就意味着这些作文势必流于空而不真、华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，只有这样才能做到“真情实感”。郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。”只要充分调动自己的情感，仔细回忆往事，认真品味细节，一定会陷入情不自禁的境界之中，便会使文章具有感人的艺术力度。这也是学生

《烈火英雄》真情实感观后感5篇450字《烈火英雄》是由黄晓明，杜江等明星出演的消防题材电影，希望以下观后感对您有所帮助!

《烈火英雄》观后感一

(轻微剧透)我感觉这个电影被污名化了...电影没那么烂，就我个人而言实际观影体验并不差，电影院里哭了80%，没夸张。有一些地方确实刻意煽情，但是很多地方亮点大于缺点，而且电影根据真实事件改编，有时候消防员不假思索燃起的责任感和冲进火场时的悲壮感不是不是煽情，而是它们本就伟大。扣分点:1.演技还可以提高。医院里妈妈儿子知道江立伟死讯之后儿子哭的比妈妈真实...2.有的人flag立的太明显...3.江立伟冲进火场前想抽烟的那段真的减分。突然来句违和的脏字难道是想深化江立伟铁血男子形象?4.很多剧情有bug，比如徐小璐根本就不需要去世...为了煽情强行去世?5.台词欠考虑，有的台词很尬。6.电影末段节奏有点垮，因为煽情太久了...加分点:1.特效还不错，虽然有人被“炸飞”之后吊威亚的痕迹太明显...2.多线叙事并没有很乱。3.虽然很多线的发生故事的场景一直不变换，但是镜头并没有很单调，并且很动感，没有一直呆在一个地方的感觉。4.考虑到内地少有消防题材的电影，而且这个电影能打动大部分观众，我觉得还是值得鼓励的。

《烈火英雄》真情实感观后感5篇450字《烈火英雄》是由黄晓明，杜江等明星出演的消防题材电影，希望以下观后感对您有所帮助!

《烈火英雄》观后感一

(轻微剧透)我感觉这个电影被污名化了...电影没那么烂，就我个人而言实际观影体验并不差，电影院里哭了80%，没夸张。有一些地方确实刻意煽情，但是很多地方亮点大于缺点，而且电影根据真实事件改编，有时候消防员不假思索燃起的责任感和冲进火场时的悲壮感不是不是煽情，而是它们本就伟大。扣分点:1.演技还可以提高。医院里妈妈儿子知道江立伟死讯之后儿子哭的比妈妈真实...2.有的人flag立的太明显...3.江立伟冲进火场前想抽烟的那段真的减分。突然来句违和的脏字难道是想深化江立伟铁血男子形象?4.很多剧情有bug，比如徐小璐根本就不需要去世...为了煽情强行去世?5.台词欠考虑，有的台词很尬。6.电影末段节奏有点垮，因为煽情太久了...加分点:1.特效还不错，虽然有人被“炸飞”之后吊威亚的痕迹太明显...2.多线叙事并没有很乱。3.虽然很多线的发生故事的场景一直不变换，但是镜头并没有很单调，并且很动感，没有一直呆在一个地方的感觉。4.考虑到内地少有消防题材的电影，而且这个电影能打动大部分观众，我觉得还是值得鼓励的。

每个人的情感都有其独特性，让真情自然流露！做一个真实的人！下面是范文网的小编为您带来的六年级让真情自然流露作文500字（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：六年级让真情流露满分作文400字 篇一

去年夏天，烈日当空，像个大火炉，我独自坐在空调房间。突然听到鸡的惨叫声，我出于好奇，来到了大草坪上，只见一只鸡被主人杀掉了，可它垂死挣扎，两翅膀浅滩停地拍打着地面。过了几分钟，鸡不动了，倒在血泊中。嘴巴微微张开，眼睛紧闭着，两只脚直直地伸着，一副不甘心的样子。

这时，我们家的一只小鸡黄毛不知从哪儿钻出来，嘴里还叼着一只毛毛虫，它这是要干什么？就在这时，感人的一幕出现了，黄毛用嘴啄了啄那只鸡，一脸悲伤，简直不敢相信这是真的。黄毛望着昔日的玩伴，仿佛在说：“醒醒，我的朋友，主人准备了很多好吃的，等着我们去分享呢！”

随后，黄毛把虫子叼到鸡身旁给它吃。可黄毛看见鸡依然不动，它不甘心，“哦！”的发出一声呼唤：“快起来呀！你不能丢下我一个人，你于心何忍啊！”黄毛不停地拍它、啄它都无济于事。当它怀着最后一丝希望时，主人拎走了那只鸡，黄毛不停地在后面跟着，有几次，都被石头？了几跤，还跟着。最后黄毛发出了一声低婉而凄凉的叫声。我的眼泪止不住流了下来。

哦，我

说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，大家确定会写吗？以下是人见人爱的小编分享的六年级《让真情自然流露》的作文600字优秀4篇，希望能够帮助到大家。

篇一：让真情自然流露六年级作文600字 篇一

努力了，就有收获

冯睿琛

打小时候起，我就悄悄喜欢上了钢琴。钢琴声时而欢快，时而忧伤，时而激昂，时而低沉。跳跃的琴键能流露出人的心情。

八岁时，我的钢琴老师给我报了一个钢琴比赛，当时我很激动，更多的是忐忑，因为是学琴以来第一次上台比赛。

老师看出我的心思，对我说：“努力了，就有收获！”

比赛的曲目是《梦中的婚礼》。这是一首十分“酸”的曲子，怎么酸呢？一是曲调跌宕起伏，听众容易流泪；二是弹完曲子后，弹者的手会十分劳累难受。

为了这次比赛，我就下定决心，一定要练好，但在练习曲子时，遇到了不少困难。

要弹好这首曲子太累人了，刚开始还兴致勃勃的我，两三遍下来，手就麻了，心里萌生了放弃的念头。一会儿，耳边响起了老师的话“努力了，就有收获！”“是呀，这点苦都坚持不了，哪能成功呢？”我强忍着手指上的酸痛，继

真情关怀：让学生远离课堂恐惧

课堂恐惧症是儿童对课堂特定环境异常恐惧、强烈地拒绝上课的一种情绪性障碍，有时将其作为社交焦虑障碍的一种特殊形式。学生对课堂产生恐惧并不是与生俱来的，造成恐惧感的原因有很多，家庭、学校、学生个人心理承受力都是其产生的主要原因，其中，学校特别是教师的教育教学方式是其主要原因。当前，我国片面追求升学率的考试制度导致各个学校的唯分数论，教师只看重学生的成绩，学习成绩好的学生受到老师的关注，而学习成绩差的学生就被忽视，这样，对学习成绩差的学生久而久之就产生了一种自卑心理。因此，要消除学生的课堂恐惧症，构建关怀下课堂就势在必行了。

一、学生课堂恐惧症的原因探析

拉普斯等人1959年研究发现：6岁—12岁儿童中，43%有7中以上的恐惧。有关资料显示，目前我国中小学生心理障碍患病率在21%以上，约有3000万青少年心理处于亚健康状态。我国学者曾发现13.8%的儿童情绪障碍为学校恐惧症，位于第3位。据笔者调查了解，学生对学校的恐惧主要表现在对课堂的恐惧，有的学者从家庭环境、父母的教育方法、学生的性格等多种角度探析学生恐惧症产生的原因，但是，导致学生课堂恐惧症产生的最主要、最根本的原因是我国唯分数论的歧视性课堂模式。

（一）课堂上繁

篇一：一段真情告白

真情的告白

与2009年2月14日我认识了她，那晚是情人节，在一个夜晚较佳的晚上，我们相识，我们相互喜欢上了对方，从而产生了暧昧，互相爱着对方。原本觉得生活是这样的美好、是这么的让人沉醉、让人觉得是那么的温馨。后来经过两个人的相处，两个人很快同居了，就这样两个人生活着，总以为两个相爱的人在一起是多么的美好，是多么的幸福，是那么的让人羡慕的事啊。在一起我们互相的理解着对方，就这样一直生活着，相互打算着未来，打算以后的生活的轨迹。想一下是多么的让人沉醉，让人感到那种甜蜜的温馨。

过了不久，我们都想着换一个生活方式，那就是分居一段时间，看一下我们是不是都离不开对方。后来经过一个月左右的时间，两个人终于又走到了一起。虽然在以后的生活中总会有点争争吵吵，但是都会很理解对方，毕竟我是一个性格暴躁的人，难免会有一些脾气在。 到了后来不知怎么的，感觉两个人都变了，反正我不知怎么的就是看她就烦，到了后来我们又分开了。经过几个月的时间，我们又到了一起，但是这次就不一样了， 我感觉我很不相信她，因为她的一举一动，我是一个很灵敏的人，感觉她在欺骗我什么，问她不告诉我。终于，有一天一个天大的秘密终于水落实出了，她和别人在我不知道的情况下结婚了。啊，听到这