苏教版小学科学四年级下册目录

小学科学四年级(下册)实验目录

小学科学四年级(下册) 小学科学四年级(下册)实验目录 序 号 1 2 3 4 5 6 电路出故障了 什么地方出故障了 7 导体与绝缘体 8 9 做个小开关 10 11 12 不一样的电路连 接 13 14 15 16 花、果实和种子 17 18 19 把种子散播到远 处 20 种子的萌发 21 动物的卵 22 23 24 食物中的营养 25 营养要均衡么 搭配膳食营养 观察比较生、熟马铃薯 27 生的食物和熟的 食物 28 面包发霉了 29 30 31 减慢食物变质的 速度 食物包装上的信 息 那块面包上的霉菌生长 得快 观察变质的食物 观察食品包装袋或包装 盒 观察比较生、熟鸡肉 动物的繁殖活动 一天的食物 卵生动物的繁殖活动 记录一天中吃的食物、 给 食物分类 辨别食物中的营养成分 动物的卵 给花传粉 油菜的果实和种子 油菜传播种子的方式 其他植物散播种子的方 式 浸泡种子、 种子内部构造 花朵若干、棉签、放大镜、镊子、课件等 油菜果实若干、放大镜、镊子、课件等 油菜果实若干、凤仙花果实等 油菜果实、豌豆果实、苍耳、鬼针草、蒺藜、番 茄、葡萄、蒲公英、莲蓬、椰子等果实若干、挂 图、课件等 蚕豆种子、油菜种子

苏教版国标本小学科学四年级下册全册教案

第一单元《骨骼》 1、骨骼

大同小学 林秀梅 教学资源开发：

“骨骼”是四年级下册第一单元的第一节课，它依据小学科学《课程标准》中关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体，茁壮成长的角度出发，围绕骨运动、骨作用、骨保健等方面，使学生了解自己的运动机理，以及骨的位置，从而懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

由于本节课涉及的骨骼学生不能直接接触，所以设计了诸多触摸、模拟的活动，使本课的内容在学生的探究中展开。具体地说，这节课是通过三个逐渐递进的探究行为，指导学生粗浅认识、了解骨骼。这三个探究行为便是：摸、拼、看。 “摸”即摸皮肤下的骨头，感受骨在身体中的位置；“拼”即把骨骼分解图合并成一幅完整的骨骼图，了解骨骼的全貌和个数，通过一分一合使学生内化骨骼的概念；“看”即通过观察动物的骨，使学生更加了解人的骨骼。 教学目标： 过程与方法：

●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；

●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。

知识与技能：

●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；

●知道组成

苏教版国标本小学科学四年级下册全册教案

第一单元《骨骼》 1、骨骼

大同小学 林秀梅 教学资源开发：

“骨骼”是四年级下册第一单元的第一节课，它依据小学科学《课程标准》中关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体，茁壮成长的角度出发，围绕骨运动、骨作用、骨保健等方面，使学生了解自己的运动机理，以及骨的位置，从而懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

由于本节课涉及的骨骼学生不能直接接触，所以设计了诸多触摸、模拟的活动，使本课的内容在学生的探究中展开。具体地说，这节课是通过三个逐渐递进的探究行为，指导学生粗浅认识、了解骨骼。这三个探究行为便是：摸、拼、看。 “摸”即摸皮肤下的骨头，感受骨在身体中的位置；“拼”即把骨骼分解图合并成一幅完整的骨骼图，了解骨骼的全貌和个数，通过一分一合使学生内化骨骼的概念；“看”即通过观察动物的骨，使学生更加了解人的骨骼。 教学目标： 过程与方法：

●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；

●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。

知识与技能：

●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；

●知道组成

课 题 四年级科学 下册 第一单元 1、骨 骼 1、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。 2、知道成人骨骼由206块骨骼构成。 教学目标 3、懂得骨髓有运动支撑和保护的作用。 4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。 5、知道骨硬而结实，可以生长。 教学重、难点 1、知道骨骼有运动、支撑这、保护作用。 2、难点是拼人体骨骼图。 1、骨骼模型 教学准备 2、收集比较完整的鸡、猪腿骨，形体较小的石块，放大镜、锤子等观察工具。 3、读、写姿势的挂图或投影片。 导 学 过 程 一、提示课题： 1、你们见过建筑是如何造房子的吗？建筑为什么要预先搭建钢筋框架呢？大楼建成了原来的钢筋框架为什么不见了？ 与钢筋架一样，人体内部也有一个框架，但不量由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（提示课题骨骼） 2、提问：关于骨骼你想知道什么？ 二次备课 二、人体骨骼系统的构成 1、谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？ 2、学生交流方法。 3、摸一摸我们的骨骼，你可以感知到什么？ 4、学生汇报交流。 5、提问：你知道我们的身体里多少块骨骼吗？你能摸到多少块？ 6、小组活动：把我们

苏教版国标本小学科学四年级下册全册教案

第一单元《骨骼》 1、骨骼

大同小学 林秀梅 教学资源开发：

“骨骼”是四年级下册第一单元的第一节课，它依据小学科学《课程标准》中关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体，茁壮成长的角度出发，围绕骨运动、骨作用、骨保健等方面，使学生了解自己的运动机理，以及骨的位置，从而懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

由于本节课涉及的骨骼学生不能直接接触，所以设计了诸多触摸、模拟的活动，使本课的内容在学生的探究中展开。具体地说，这节课是通过三个逐渐递进的探究行为，指导学生粗浅认识、了解骨骼。这三个探究行为便是：摸、拼、看。 “摸”即摸皮肤下的骨头，感受骨在身体中的位置；“拼”即把骨骼分解图合并成一幅完整的骨骼图，了解骨骼的全貌和个数，通过一分一合使学生内化骨骼的概念；“看”即通过观察动物的骨，使学生更加了解人的骨骼。 教学目标： 过程与方法：

能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；

能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。

知识与技能：

知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；

知道组成骨骼的骨

第一单元《骨骼与肌肉》测试题

学校：班级：姓名： 一、填空题。（64分）

1.人体中共有块骨头，它们共同组成了人体的支架——。 2.我们全身的骨头分成四部分：、、、。 3.人的手骨共有块。

4.骨又硬又结实，它们可以，不但能，还能。 5.骨头里有和，骨髓能制造。 6.骨骼具有、、的作用。

7.骨与骨之间能够活动的相连地方叫做。 8.人体主要关节有：、、、、 、、、等。

9.关节常见的类型有：、、。

10.关节常见的运动方式有：、、既能又能。 11.关节的运动方式与相应的关节名称： （1）能屈伸的关节有：、、； （2）旋转的关节有：；

（3）既能屈伸又能旋转的关节有：、、。 12.人体关节有、和的作用。

13.要使我们的身体动起来，仅靠是不够的，还必须有的参与。 14.人体的各种动作都是由肌肉带动运动而实现的。 15.人体肌肉共有块。肌肉占到了人身体重量的。

16.附着在骨头上的肌肉总是在一起工作，一个，另一个就。 17.人体静止不动时，负责、的一些肌肉仍在运动。 18.体育运动可以强健我们的和。 19.经常运动的好处有：、、、 等。

20.为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些和含量高的食品。 21.预防运动受伤的方法有：、、。 二、判

科学导学案

四年级下册

课 题 一、1、骨骼 课 型 课标要求 新授 主备人 使用时间 李享 导 者 李享 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内； 懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和； 知道手骨由27块骨构成； 懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用； 知道骨的骨干里有骨髓和血管； 知道骨的物理特点和生物特点。 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头； 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； 能够通过观察图片推测骨骼作用； 产生从外表探究内部物质的意识； 愿意把不同物体上的同种物质进行比较； 形成实事求是记录和表达的习惯。 知识目标 导学目标 能力目标 情感目标 导 学 重 难 点 导 法 学 法 导学准备 教案来源 重点：懂得骨骼的作用及物理和生理特点。 难点：懂得骨骼的物理和生理特点。 谈话法、观察法、讨论法 观察法、讨论法 动物的骨头、骨架模型 自撰 第1课时： 导学过程 导学环节 导入 教 师 活 动 学生活动 设计意图 引入 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会思考、讨论 被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时 鱼的什么

科学导学案

四年级下册

课 题 一、1、骨骼 课 型 课标要求 新授 主备人 使用时间 李享 导 者 李享 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内； 懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和； 知道手骨由27块骨构成； 懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用； 知道骨的骨干里有骨髓和血管； 知道骨的物理特点和生物特点。 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头； 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； 能够通过观察图片推测骨骼作用； 产生从外表探究内部物质的意识； 愿意把不同物体上的同种物质进行比较； 形成实事求是记录和表达的习惯。 知识目标 导学目标 能力目标 情感目标 导 学 重 难 点 导 法 学 法 导学准备 教案来源 重点：懂得骨骼的作用及物理和生理特点。 难点：懂得骨骼的物理和生理特点。 谈话法、观察法、讨论法 观察法、讨论法 动物的骨头、骨架模型 自撰 第1课时： 导学过程 导学环节 导入 教 师 活 动 学生活动 设计意图 引入 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会思考、讨论 被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时 鱼的什么

科学导学案

四年级下册

课 题 一、1、骨骼 课 型 课标要求 新授 主备人 使用时间 李享 导 者 李享 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内； 懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和； 知道手骨由27块骨构成； 懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用； 知道骨的骨干里有骨髓和血管； 知道骨的物理特点和生物特点。 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头； 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； 能够通过观察图片推测骨骼作用； 产生从外表探究内部物质的意识； 愿意把不同物体上的同种物质进行比较； 形成实事求是记录和表达的习惯。 知识目标 导学目标 能力目标 情感目标 导 学 重 难 点 导 法 学 法 导学准备 教案来源 重点：懂得骨骼的作用及物理和生理特点。 难点：懂得骨骼的物理和生理特点。 谈话法、观察法、讨论法 观察法、讨论法 动物的骨头、骨架模型 自撰 第1课时： 导学过程 导学环节 导入 教 师 活 动 学生活动 设计意图 引入 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会思考、讨论 被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时 鱼的什么

小学四年级科学（苏教版）下册教材培训讲义

一单元《骨骼与肌肉》

第1课——骨骼

一、问题解答

问题1：人体各部分骨骼的数量都是多少？

答： 人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。

问题2：在x光照片上找出手的骨折处？

答：小指的第二节处有骨折显示。

问题3：骨骼有哪些作用？ 答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质

问题4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？ 答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。

问题5：哪些骨头参与了以下运动？

答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。

跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。

二、教法分析

本课与关节、肌肉两课一样都从指导学生活动身体开始，引导学生认识时时刻刻存在于自己体内的运动器官，使学生从不自觉地运用到自觉地认识、了解。本课紧扣人体的运动，指引学生透过皮肤以及肌肉触摸身上的骨并在拼接