空气的成分科学教案

教科版三年级下册科学教案

石虎小学 谢世荣

第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】：

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说

1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从

哪里来的呢？

2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画

1、师：用图画和文

空气的成分

★教学目标:

1、掌握空气的主要成分，加深对混合物和纯净物概念的理解。 2、追寻科学家研究空气成分的足迹，能设计并测得空气中氧气的含量。

3、通过对空气中氧气含量的测定，体会测混合物中某物质含量的方法。

4、培养学生进行定量研究时的误差分析意识 ★ 重点难点：

重点：空气的成分及测定空气中氧气含量的方法 难点：测定空气中氧气含量的思路 ★ 学情分析：

空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验体验科学家的探索历程，会带给学生从未有过的体验，会更加激发学生学习化学的兴趣。 ★实验用品：

酒精灯、注射器、具支试管、火柴、铜粉 、药匙、量筒、 橡胶塞、小气球，大烧杯、塑料袋、铁架台、红磷、广口瓶、止水夹、燃烧匙、磁铁、沙盘 、试管架、导管。 ★ 教学过程：

1、由谜语引入新课

2、发挥想象感受空气的存在

岳家小学 李雄

3、教师过渡引入到空气的组成，学生阅读P74页第二段，弄清

空气的组成，并识记空气中各种气体的体积分数。

4、学生指出空气按照分类的思想空气属于纯净物还是混合物。 5、课堂练

篇一：空气的成分小学科学教案

1

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篇二：空气的成分测试题

第二单元 我们周围的空气

课题1 空气测试题 （时间40分钟）

一、 选择题、（每空2分，50分）

1、二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是（ ）A．舍勒 B．拉瓦锡C．门捷列夫 D．普利斯特里

2、下列关于空气的说法正确的是 （ ） A．无色无味的气体一定是空气

B．空气中各种成分的含量是固定不变的

C．植物光合作用产生的气体是空气的污染物之一 D．净化后的空气是一种混合物

3、下列关于空气的说法中，错误的是 （） A．空气是一种十分重要的天然资源

B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净 C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1% D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体” 4、下列环境问题与二氧化硫的排放有关的是（） A．酸雨B．沙尘暴C．白色污染 D．温室效应 5、自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的 （） A．氮气B．氧气C．二氧化碳 D．稀有气体 6、空气中氮气与氧气的体积比为（） A.1:4B.5:4C.4:1D.5:1

7、为了使灯泡经久耐用，灯泡应填充 （）

A.二氧化碳 B

1.《科学是??》教学设计

教学目标：

1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。

2、知道科学是什么。 知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。 想知道，爱提问。 教学准备：

插图、琴纳和牛痘的故事。

教学活动建议：本课是学生接触科学的第一课，对“科学”这一概念不能够深刻理解，只能获得表面意义上的理解，所以本课一开始用“当你听到‘科学’这个词时，你想到了什么”这个问题来激发学生去思考。凭已有经验，学生会把科学和科学家联系起来，和自己无关。教师这时可以引导学生通过“你是否有这样的经历？”来谈谈自己亲身的体验，学生很容易说出：由于好奇才做出这些事，这恰恰和科学家的工作十分相似。课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事，让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程。本课谈科学是什么，应从外延上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科学。

教学过程：

一、导入新课：

1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。 2、提问：你知道科学是什么吗? （板书课题 ） 二、探究新知：

1、了解科学是什么。

（1

教科版三年级下册科学教案

石虎小学 谢世荣

第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】：

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说

1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从

哪里来的呢？

2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画

1、师：用图画和文

大班科学教案：种子的传播

活动目标：

１、使幼儿了解种子的不同传播方式。 ２、产生探索植物的兴趣。 活动准备：

１、实物：赤豆、黄豆、绿豆、瓜子 ２、多媒体课件。 活动过程：

一、让幼儿通过观察，复习认识一些植物的种子。 １、请小朋友看看桌子上有些什么种子？ 幼儿分散观察种子。

问：你看到了哪些种子？（西瓜籽、绿豆、南瓜籽……） 2、请小朋友看看多媒体课件中有些什么种子？演示多媒体课件。

根据画面鼠标所指，集体回答。（蒲公英的种子、莲子、苍耳的种子、凤仙花的种子） 二、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲子、苍耳等植物的传播方式。 1、师：咦，是谁在说话？

放录音《蒲公英的自述》：“我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹，我离开了亲爱的妈妈，飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。”

师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听见它说了些什么？（幼儿个别回答） 老师小结《蒲公英的自述》。

2、风真的能帮助蒲公英的传播种子吗？我们来看看。演示多媒体课件“蒲公英的旅行”。 谁能帮蒲公英传播种子？（个别回答） 蒲公英的种子是靠什么传播的？（集体回答）

小结：蒲公英就是靠风来帮它传播种子的，风能传播种子。 3、那么莲子呢，它是怎么传播的呢？

大班科学教案：种子的传播

活动目标：

１、使幼儿了解种子的不同传播方式。 ２、产生探索植物的兴趣。 活动准备：

１、实物：赤豆、黄豆、绿豆、瓜子 ２、多媒体课件。 活动过程：

一、让幼儿通过观察，复习认识一些植物的种子。 １、请小朋友看看桌子上有些什么种子？ 幼儿分散观察种子。

问：你看到了哪些种子？（西瓜籽、绿豆、南瓜籽……） 2、请小朋友看看多媒体课件中有些什么种子？演示多媒体课件。

根据画面鼠标所指，集体回答。（蒲公英的种子、莲子、苍耳的种子、凤仙花的种子） 二、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲子、苍耳等植物的传播方式。 1、师：咦，是谁在说话？

放录音《蒲公英的自述》：“我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹，我离开了亲爱的妈妈，飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。”

师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听见它说了些什么？（幼儿个别回答） 老师小结《蒲公英的自述》。

2、风真的能帮助蒲公英的传播种子吗？我们来看看。演示多媒体课件“蒲公英的旅行”。 谁能帮蒲公英传播种子？（个别回答） 蒲公英的种子是靠什么传播的？（集体回答）

小结：蒲公英就是靠风来帮它传播种子的，风能传播种子。 3、那么莲子呢，它是怎么传播的呢？

文档仅供参考

小班科学活动：好听的声音

活动目标：

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备：

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：

一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？” 1、 教师设问：

你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）

“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。

2、集体探索：

“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）

“你的套桶为什么会发出声音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答） 它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体） 这个声音像什么？

二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套

李场小学幼儿园活动课教案

班级 活动内容 1、对植物生长过程感兴趣。 活动目标 2、能用语言描述根、茎、叶在植物生长过程中的作用。 3、了解植物良好生长所需的条件及根、茎、叶在植物生长过程中的作用。 幼儿大班 活动科目 科学 备课教师 活动时数 植物的生长 1、知识经验准备：了解植物的根、茎、叶在植物生长过程中的作用。 活动准备 2、物质材料准备：能用语言描述根、茎、叶在植物生长过程中的作用 3、环境场地准备：植物生长挂图、视频 活动过程： 一、开始部分 谈话导入：请幼儿分享自己经历过的或了解的关于种植植物的经验。教师：谁都见过或种植过花草树木？你是怎样帮助它生长的？你种植的植物都发生了哪些变化？ 二、基本部分 （一）、组织幼儿讨论植物良好生长都需要些什么条件? （二）、结合简单图示引导幼儿了解并讲述植物生长所需的条件。教师小结： 植物的生长需要阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间。 （三）、结合植物生长挂图，引导幼儿了解植物的根、茎、叶在植物生长过程中的作用。教师：大树的身体有哪几部分？每部分都有什么特点及特别的作用？ （四）、组织幼儿进行语言讲述小活动：“你说，我说，大家说，听听谁最棒”（如：我是一棵大树

动物的启示（大班科学）

活动目标：

1、理解“仿生学”的含义。

2、道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。 3、体验探索动物世界奥妙的乐趣。 活动准备：

1、活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领。

2、动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，如：蝙蝠、鲸鱼；飞机、雷达、潜水艇等。 活动过程：

一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？

二、出示常见动物的图片，了解动物的本领及习性。

教师依次出示蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼等动物图片，让幼儿了解它们的本领及习性。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造 1、教师出示雷达图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声的原理）

2、再次出示蜻蜓的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）

小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过