农村留守儿童行为规范的培养论文

2006年衡阳市十一五规划重点课题

《农村留守儿童良好行为习惯的培养》

课题研究阶段总结

衡东县城关二小课题组

执笔人：刘秋平

近年来，我校顺应时代发展趋势，遵循素质教育的规律，结合学校教育教学的实际，及时而广泛地开展了农村留守儿童良好行为习惯培养的课题研究活动，由于领导的高度重视，学校采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。经过二年来的研究和实践，已初步取得较为丰硕的成果。

一、课题的提出与研究意义 近年来，人们开始从行为习惯入手来研究少年儿童的德育教育。随着社会的进步，经济的发展，“留守儿童”的概念越来越融入我们的生活、教育之中。“留守儿童”是指父母双方或一方长期外出，由父母一方或由其他人进行抚养与教育的儿童。其概念最初指的是由于父母双方或单方出国而留在家中的儿童，随着我国经济的不断发展，外出务工人员的增多，“留守儿童”这个特殊的群体在学校逐步凸现。留守儿童的群体不

《农村小学留守儿童行为习惯的培养研究》

中期研究报告

2012.12

通过一年的认真研究，我们探索出了许多针对性强行之有效的留守儿童良好行为习惯养成教育方法，不但增强了留守儿童适应学校学习生活的能力，提高了留守儿童的道德修养，找到了不良行为习惯的解决策略，对典型学生的个案研究取得一定成果。转变了家长的观念，调动了家长的积极性，促进了留守儿童良好行为习惯的形成。现将课题研究的主要工作总结如下： 一、确定农村留守儿童的行为习惯养成教育的内容

我们通过问卷对老里小学留守儿童的行为习惯进行了调研。在此基础上筛选留守儿童行为习惯养成教育的内容，确定重点培养学生的文明礼貌、生活习惯、学习习惯及人际交往等方面的行为习惯，引导学生讲文明、懂礼貌，学会人际交往，培养学生团结协作意识。为了将学生的行为习惯养成教育落到实处，我们从学生需要和本校发展出发，开展德育校本课程，将留守儿童行为习惯养成教育全面开展。

二、制定班级学生行为习惯常规，为学生行为习惯养成奠定基础

留守学生良好行为习惯的养成，必须依赖于一套行之有效的行为常规来作保证。因此，在课题研究过程中，我们根据学生的行为特点和学校的实际情况，各班都根据学生的实际情况制定了班级常规制度，让学生有

《农村小学留守儿童行为习惯的培养研究》

中期研究报告

2012.12

通过一年的认真研究，我们探索出了许多针对性强行之有效的留守儿童良好行为习惯养成教育方法，不但增强了留守儿童适应学校学习生活的能力，提高了留守儿童的道德修养，找到了不良行为习惯的解决策略，对典型学生的个案研究取得一定成果。转变了家长的观念，调动了家长的积极性，促进了留守儿童良好行为习惯的形成。现将课题研究的主要工作总结如下： 一、确定农村留守儿童的行为习惯养成教育的内容

我们通过问卷对老里小学留守儿童的行为习惯进行了调研。在此基础上筛选留守儿童行为习惯养成教育的内容，确定重点培养学生的文明礼貌、生活习惯、学习习惯及人际交往等方面的行为习惯，引导学生讲文明、懂礼貌，学会人际交往，培养学生团结协作意识。为了将学生的行为习惯养成教育落到实处，我们从学生需要和本校发展出发，开展德育校本课程，将留守儿童行为习惯养成教育全面开展。

二、制定班级学生行为习惯常规，为学生行为习惯养成奠定基础

留守学生良好行为习惯的养成，必须依赖于一套行之有效的行为常规来作保证。因此，在课题研究过程中，我们根据学生的行为特点和学校的实际情况，各班都根据学生的实际情况制定了班级常规制度，让学生有

《农村小学留守儿童行为习惯的培养研究》

中期研究报告

2012.12

通过一年的认真研究，我们探索出了许多针对性强行之有效的留守儿童良好行为习惯养成教育方法，不但增强了留守儿童适应学校学习生活的能力，提高了留守儿童的道德修养，找到了不良行为习惯的解决策略，对典型学生的个案研究取得一定成果。转变了家长的观念，调动了家长的积极性，促进了留守儿童良好行为习惯的形成。现将课题研究的主要工作总结如下： 一、确定农村留守儿童的行为习惯养成教育的内容

我们通过问卷对老里小学留守儿童的行为习惯进行了调研。在此基础上筛选留守儿童行为习惯养成教育的内容，确定重点培养学生的文明礼貌、生活习惯、学习习惯及人际交往等方面的行为习惯，引导学生讲文明、懂礼貌，学会人际交往，培养学生团结协作意识。为了将学生的行为习惯养成教育落到实处，我们从学生需要和本校发展出发，开展德育校本课程，将留守儿童行为习惯养成教育全面开展。

二、制定班级学生行为习惯常规，为学生行为习惯养成奠定基础

留守学生良好行为习惯的养成，必须依赖于一套行之有效的行为常规来作保证。因此，在课题研究过程中，我们根据学生的行为特点和学校的实际情况，各班都根据学生的实际情况制定了班级常规制度，让学生有

教师教学行为规范之我见

摘 要:新一轮的高中课程改革向信息技术学科教学提出了新的要求,这对于信息技术学科教学来说都是一次难得的机遇和挑战。本文从规范教师教学行为的角度分析了信息技术学科教师如何适应新的课程标准,以及如何在教学中更好地实现新课程标准的要求。

关键词:信息技术 教学行为 行为规范

中图分类号:g623 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0163-01

《普通高中技术课程标准》(以下简称《新课标》)的提出给信息技术学科的教师带来了新的挑战和机遇。说挑战是因为《新课标》中的不少内容对我们来说是陌生的,我们很多的信息技术教师都存在着操作能力强、综合能力弱以及知识更新速度较慢的问题,而教师本身的素养将直接影响新一轮的课程改革的成败;说机遇是因为《新课标》的制订无疑给信息技术学科的教师指出了一个明确的发展方向,并且为我们提供了一个广阔的舞台来进行各种新型教学方法、手段的实践,这对于整个学科教师队伍的成长是有莫大的好处的。

从当前信息技术学科教学的开展情况来看,工作在教学一线的教师普遍比较年轻,这支队伍的特点是知识结构相对较新,但教学经验明显不足。针对这种情况,笔者认为规范信息技术学科的教学行为,

浅谈农村小学留守儿童学习习惯的培养

【内容摘要】随着社会的进步,越来越多的农村父母进城打工,但是他们的孩子却不得不留在农村生活、读书,成为留守儿童。这部分学生是中国经济发展过程中人口流动的产物,因为教育条件的限制,在学习上特别是的学习习惯培养上存在一定的问题.对于这部分留守儿童学习习惯的培养我进行了一些思考和实践. 【关键词】留守儿童 习惯培养 和谐校园

根据我近几年的调查发现，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。“留守儿童”因长期离开父母的正常监护，亲情缺失，管理不周，教育不当，在身心健康、道德品质、人身安全等方面问题日益突出。因此，关心关爱留守儿童，促进留守儿童的健康成长，应成为全社会的共同责任 一.留守儿童的基本情况

如我所在的学校是一所农村，现有学生1000多人，其中留守儿童500多人,占了一半。由于我乡地少人多，绝大多数家庭主要依靠父母外出务工挣钱来养家糊口，孩子则由爷爷、奶奶、外公、外婆，或其他亲戚照管，这部分孩子我们通常被称为“留守儿童

浅谈农村小学留守儿童学习习惯的培养

【内容摘要】随着社会的进步,越来越多的农村父母进城打工,但是他们的孩子却不得不留在农村生活、读书,成为留守儿童。这部分学生是中国经济发展过程中人口流动的产物,因为教育条件的限制,在学习上特别是的学习习惯培养上存在一定的问题.对于这部分留守儿童学习习惯的培养我进行了一些思考和实践. 【关键词】留守儿童 习惯培养 和谐校园

根据我近几年的调查发现，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。“留守儿童”因长期离开父母的正常监护，亲情缺失，管理不周，教育不当，在身心健康、道德品质、人身安全等方面问题日益突出。因此，关心关爱留守儿童，促进留守儿童的健康成长，应成为全社会的共同责任 一.留守儿童的基本情况

如我所在的学校是一所农村，现有学生1000多人，其中留守儿童500多人,占了一半。由于我乡地少人多，绝大多数家庭主要依靠父母外出务工挣钱来养家糊口，孩子则由爷爷、奶奶、外公、外婆，或其他亲戚照管，这部分孩子我们通常被称为“留守儿童

如何培养农村留守儿童的思想道德素养

在农村，特别是在山区乡镇，留守儿童的增加，农村学生的品德日剧下降令人担忧。由于正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，出现明思想品德问题。近年来，“留守儿童”问题，已成为社会各界广泛关注的热点问题。如何从根本上加强“留守儿童”思想品德教育，是学校、社会、家长一个无法回避的课题。我从教师角度，探讨如何提高农村小学生的思想道德素养 人说：体育不行是废品；智育不行是次品；德育不行是危险品。这句话不一定科学，但充分表达出了德育的重要性。我们教师不仅是传授知识，更重要的是育人。然而，随着打工潮的到来，留守儿童的增加，农村学生的品德日剧下降令人担忧。原本有学校和家长的共同教育，变成了学校的单方面教育了。面对这样的现实，学校教师肩上的责任更加重大。在这种情况下，如何培养学生良好的品德思想已是不容忽视的重大课题。

一、建立正确的德育观,注重德育实效性. 实实在在的教育内容提高教育的实际效果。德育的实效性是区别于那些“空洞”、“大而泛”的德育教育内容和形式，应根据农村小学生年龄特点、认知规律、情感

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农村留守儿童不良行为习惯的排解策略

作者：高宽运

来源：《新课程·中旬》2018年第08期

摘 要：随着我国农村经济的快速发展，相当一部分农民进城务工，农村的留守儿童已经成了全社会关注的一个特殊群体，这个群体的教育也成教育的一个难题。造成了他们习惯不良，成绩不理想；缺乏亲情，心理不健康；道德下滑，观念不正确的不良行为。因此，排解农村留守儿童不良行为习惯的对策应当从增强责任感，上好健康教育课，用心关爱，做好家校合作等方面入手。

关键词：留守儿童；行为习惯；排解策略

近年来，随着我国农村经济的快速发展和城镇化的加速迈进，农村的劳动力大量涌入各大地市。农村人口进城为我们国家的经济建设出力，在改善自己的生活条件的同时，这些农民工的子女却形成了农村真正的“留守儿童”，导致这些农村孩子由于缺少实际意义上的一个完整的家庭，无论是在学习和个人成长上，还是在心理情感上都存在很多问题。

据有关调查显示，我国现有的农村留守儿童达4000多万，这个特殊群体在学习、生活等方面都会给教育带来极大的挑战。作为教育者，我们应该承担起教育这些留守儿童的重

护士行为规范

护士行为规范是护士在岗位上为了能

好地完成本职工作、更好地服务于

所应当

遵循的行为准则。它包括扎实过硬的业务基本功、丰富的专业知识及相关的业务知识。作为一名合格的护士，不仅应接受正规的专业知识教育，还应接受必要的专业修养与礼仪训练。 1 加强学习，开拓进取

社会的发展，历史的进步，由此而引起众多社会活动新特点、新问题，

就必须不断

地学习，推陈出新，不断完善与充实行为规范。不仅要学习新的医学知识，还要学习美学、行为学、语言学、社会学、心理学、营养学、康复学等相关知识，跟上时代的步伐。 2 仪表端庄、举止有度、精神饱满

良好的修养在服务中体现出护理人员崇高职业道德，是树立良好护士形象的有效手段。护士整洁得体的着装能给人以踏实感；端庄自然的容貌能给人以庄重感；文雅大方的举止能给人以稳重感；和蔼热情的态度能给人以亲切感；文明礼貌的语言能给人以信任感；轻、稳、敏捷、准确、娴熟的操作能给人以安全感。用规范来指导和约束护士的护理行为，使护理工作适应现代医学模式，有利于提高护理效果，能促使患者加快身心健康的恢复。良好的护士形象和护理行为也是反应医院医德、医风、医貌的一面镜子，对提高医院的知名度和信誉度具有重要作