《大雁归来》读读写写

篇一：语文五年级下册读读写写读读记记

gāo gē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎngōu lèdī yínqí lì （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）

huí wèi sǎ tuōyū huíjíchíqīngxī jiè shàomǎ tí （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）

lǐ màojū shùxiū sèshuāi jiāo tiān yá xiàn rù xīn jiāng（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）

fǔ mōchā zuǐ fēn biàn rè hū hū yí b ì qiān lǐ cuì sè yù liú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

jīn piāo dài wǔ hún huáng yì tǐjīng shéng bǎo mǎn měi lún měi huàn

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yín zhuāng sù guǒ yán zhèn yǐ dài shǐ liào bù jí bēi shuǐ chē xīn fèi

大雁归来

●教学目标

知识目标

1．积累词语，掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音、字形并学会运用。

2．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。

能力目标

1．朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。

2．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。

德育目标

感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然。

●教学重点

感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。

●教学难点

理解文中表意含蓄的几个难句。

●教学方法

1．文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。

2．合作探究法。

3．延伸拓展法。

●教具准备

多媒体、投影仪、教学图片

●课时安排

1课时

●教学过程

［教学要点］

资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整体把握文意，理解文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒情色彩；学生自由质疑问难，理解难句，增强语感；延伸拓展，阅读《是谁赶走了鸟类》一文，沟通课堂内外。 ［教学步骤］

一、导语设计

设计（一）

大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容

大雁归来

●教学目标 知识目标

1．积累词语，掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音、字形并学会运用。

2．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。 能力目标

1．朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。

2．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。 德育目标

感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然。

●教学重点

感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。

●教学难点

理解文中表意含蓄的几个难句。

●教学方法

1．文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。 2．合作探究法。 3．延伸拓展法。

●教具准备

多媒体、投影仪、教学图片

●课时安排 1课时

●教学过程 ［教学要点］

资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整体把握文意，理解文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒情色彩；学生自由质疑问难，理

【教学过程】

一、设置情景，导入新课

１、用多媒体展示课见中大雁活动的情景，创设学习情景。 ２、教师语言导入：你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？（可让学生回答）《大雁归来》的作者通过自己的观察和了解，给我们讲了大雁的趣事，今天我们一起来学习利奥波德的《大雁归来》。用多媒体课件展示出课题。

二、明确学习目标

多媒体展示学习目标，让学生明确本堂课的任务。 预习检查，课堂小测【学生活动：识记字词，解释词语。】 生难字：

雾霭（ǎi） 缄默（jiān） 环颈雉（zhì） 狩猎（shòu） 迁徙（xǐ） 沙锥鸟（zhuī） 窥探（kuī） 顾忌（jì） 半蹼鹬（pǔ yù） 重点词语解释

迁徙：迁移。 雾霭：雾气。

缄默：闭口不说话。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

归纳：看来同学们充分预习了课文，对作者，作品，生字词都掌握的不错。接下来老师看看同学们对课文内容了解的怎么样，请大家自由朗读课文。

三、整体感知

1、本文可分为几部分，请概括各部分的大意： 2、作者对大雁作了那些描写？ 四、课文讲解

【教学过程】

一、设置情景，导入新课

１、用多媒体展示课见中大雁活动的情景，创设学习情景。 ２、教师语言导入：你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？（可让学生回答）《大雁归来》的作者通过自己的观察和了解，给我们讲了大雁的趣事，今天我们一起来学习利奥波德的《大雁归来》。用多媒体课件展示出课题。

二、明确学习目标

多媒体展示学习目标，让学生明确本堂课的任务。 预习检查，课堂小测【学生活动：识记字词，解释词语。】 生难字：

雾霭（ǎi） 缄默（jiān） 环颈雉（zhì） 狩猎（shòu） 迁徙（xǐ） 沙锥鸟（zhuī） 窥探（kuī） 顾忌（jì） 半蹼鹬（pǔ yù） 重点词语解释

迁徙：迁移。 雾霭：雾气。

缄默：闭口不说话。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

归纳：看来同学们充分预习了课文，对作者，作品，生字词都掌握的不错。接下来老师看看同学们对课文内容了解的怎么样，请大家自由朗读课文。

三、整体感知

1、本文可分为几部分，请概括各部分的大意： 2、作者对大雁作了那些描写？ 四、课文讲解

人教版六年级词语盘点

一单元

读读写写：清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆

读读记记：神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 日积月累：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

二单元

读读写写：杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑

读读记记：勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语

日积月累：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人

人教版五年级下册语文1-8单元读读写写、读读记记（看拼音写词）

第一单元P17

读读写写

gāo gē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn gōu lè dī yín

qí lì huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí

lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo tiān yá qīng xī

chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiāng

xiàn rù rè hū hū yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ

hún huáng yì tǐ

读读记记

gǔ pǔ diǎn yǎ chù lì róng zhuāng shǒu hòu tuó niǎo

bǐ shǒu shāng mào zhī mɑ yāo r

创新学案 主备人：辛佩佩 审核：八年级语文组 总课时： 上课日期：

14、大雁归来

【目标明示】 1、通过品味语言文字感受作者的情感和思考； 2、理解文中含意深刻的疑难句子。 【课前预习】 1、给下列加点字注音。 迁徙（xǐ） 雾霭（ǎi） 窥（kuī）探 缄（jiān）默 沼（zhǎo）泽 香蒲（pú）凋（diāo）零． ．滑翔（xiáng）． 狩（shòu）猎． 半蹼（pǔ）． 鹬（yù）． 顾忌 环颈雉（zhì）．（jì） 2．、整理作者的相关资料。． ．．．．奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父。“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。”利奥波德长期从事林学和猎物管理研究。《沙乡年鉴》是他最著名的著作。 【目标导学】 第一学时 一、整体感知 1、阅读本文，参考下面的材料，说说作者对于大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”。 作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源

一课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《to be by your side》营造氛围。

刚才我们在课间听到的是一只多情的大雁在歌唱着回来的声音。今天，我们要学习的课文题目叫做——生齐答：《大雁归来》[板书]。

二、请你根据你预习后的感受，选择一种语气来读一读这课的标题。 （用陈述的语气读）此文讲述了大雁归来的事实 （用感叹的语气来读）对归来的大雁喜爱之情

（用呼告、期盼的语气来读）读出了对大雁归来的期望 三、初识作者

今天有一个人要带我们去迎接大雁归来。他是谁呢？请看利奥波德的介绍

奥尔多·利奥波德１８８７年生于美国。哈佛大学林学专业硕士，威斯康星大学农业系教授。曾任联邦林业局官员，毕生从事林业和猎物管理研究。1935年，他创建了“荒野学会”，宗旨是保护和扩大面临被侵害和被污染的荒野大地以及荒野上的自由生命。同年4月，利奥波德在威斯康星河畔一个叫“沙郡”的地方买了一块被废弃的农场，其后多年，他和家人种植了上千棵树以重新恢复土地的健康。他还以“沙郡”的木屋生活经历为素材写了很多随笔，后汇编成著名的《沙乡年鉴》，这本随笔集被后人誉为“绿色圣经”。

1、通过这段文字介绍，你感受到作者是个怎么样的人？——环保主义者

2、快速阅读课文，找找这位农业系教授，

新人教版语文七年级（上）读读写写

1、春

嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴 花枝招展 2、济南的冬天

镶 单单 安适 着落 慈善 肌肤 秀气 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯 3、雨的四季

蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧 屋檐 凌冷 化妆 莅临 造访 吝啬 淅沥 干涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼人 5、秋天的怀念

瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 絮叨 诀别 淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外

6、散步

信服 分歧 取决 一霎 两全 粼粼 各得其所

7、散文诗二首

蒂 梗 匿笑 沐浴 祷告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心绪 流转 荫蔽 9、从百草园到三味书屋

窜 觅 跪 拗 确凿 轻捷 云霄 倘若 鉴赏