信息传播理论和戴尔的经验之塔

信息传播相关知识理论

一、信息传播过程涉及的八个要素

①信源:信源是网络广告信息的发出者，它是传播活动的源头，如果没有信源那么整个传播活动则无法进行。

②编码：为了进行传播，网络广告信源必须将观念或思想转化成信息，这个转化过程叫做编码，在编码过程中要进行有效符号的创造。

③信息：网络广告信息可分为广告信息主题和广告信息表现两个方面，网络广告信息的外在表现形式就是广告符号。

④媒介：网络广告媒介就是在广告信息和广告受众之间起中介作用的物质手段，也就是网络广告信息传播的载体---互联网络。

⑤信宿：网络广告的信宿就是网络广告的接收者，具体来说也就是接触网络广告的目标受众。受众既是广告活动的目的地，又是广告传播效果的显示器。

⑥译码：当网络广告受众将信息译成被他们接受的形式时，交流过程才开始，这个由信息通过网络被受众所接受的过程叫做译码。受众的知识背景以及生活经历都会影响他们的译码活动。

⑦反馈：反馈是指信息被受众译码后，回馈给信源的过程，广告传播活动不应看成是一个单向的直线性的传播，而是由接受和反馈信息构成的一个不断循环、发展、连续而又完整的一个动态过程。反馈的测定可以告诉信源网

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戴尔 Streak 10 Pro微博互动传播方案

@随觃传媒 | 上海策略部 林中杰Copyright © 2011 Adsit Media Group, All rights reserved.

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项目背景 微博诊断 传播策略 推广服务

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产品特性

戴尔 第一款10寸平板电脑

Streak 10 Pro工作和生活的完美平衡

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目标受众

Generation Y这是群8090后，热衷数字生活，乐于分享 他们个性鲜明，敢亍表达自我，丌愿被束缚，追求平衡自由的高品质生活方式； 他们在意设计美感，也注重方便易用，懂得通过最新的科技，让生活更精彩，让工作更高效； 亏联网是其生活的延伸，在上面获取资讯、享受影音娱乐，并通过社会化媒体丌好友保持联系。

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How to do It

前有iPad,后有GALAXY TAB等各类Android系统平板,作 为一款全新的主打产品，我们该如何通过微博打动他们

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项目背景 微博诊断 传播策略 推广服务

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整合营销传播理论及案例和理论解读

整合营销传播（Integrated Marketing Communication，IMC）

1992年，全球第一部IMC(Integrated Marketing Communications 简称IMC)专著《整合营销传播》在美国问世。作者是在广告界极富盛名的美国西北大学教授唐·舒尔茨及其合作者斯坦利·田纳本(Stanley I.Tannenbaum)、罗伯特·劳特朋（Robert F.Lauterborn）。

目录

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1 整合营销传播的简介 2 整合营销传播理论的定义 3 整合营销传播的两个特性 4 整合营销传播的七个层次 5 整合营销传播的六种方法 6 IMC的不同方面

7 整合营销传播理论的案例分析

7.1 案例一：麦当劳的整合营销传播[1] 7.2 案例二：长岛信托公司的广告宣传策略[2] 7.3 案例三：野马车的促销策略[3] 7.4 案例四：红牛功能饮料[4]

7.5 案例五：喜力品牌形象的建立和传播[5] 7.6 案例六：金六福：中国人的福酒[6]

“整合营销传播”理论解读

整合营销传播的简介

整合营销传播IMC的核心

第一章 行为组合理论AAT

一、行为组合理论简介

思考一个问题：

关于我们怎么可能听、说、想、做我们从未听过、说过、想过、或做过的事情？

当你和我写下自己的句子，我们就在做着某种就许多方面而言都意义非凡的事情。我们有能力去创造，去写、去说和去想新的东西。

我们有能力去创造，并且不停地在创造。 日常生活中的交往困境：

1、创造性天赋无法提供帮助的经历 。 安慰朋友时 用谎言说服别人时

求职面试太想留下好的印象时

2、我们的行为到底是“新”的还是“旧”的？如果是新的，为何有那么多旧的成分，如果是旧的，那么创造性何在？

运用同样的语言结构 固定的语气表情 要解决的问题？

我们交往的信息到底是如何生成的？

二、行为组合理论的目的和假设 1、解释两类现象：

A、显性行为

尤其关注当你与别人互动时，你为什么、以及如何产生互动中所使用的语言和非语言行为。也就是，你说了什么，你是如何说的，你的面部表情和姿势是什么样的，等等

B、思考过程

当我们形成和生成我们的语言和非语言信息时，我们的脑海中出现了什么?比如，你如何能够告诉室友你的度假情况？你如何能够向你的弟弟解释星星白天去了哪里？或者，你如何能够用合适的词语或行为向某人表达你爱她

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第十七章 电磁波与现代通信 第一节 信息与信息传播

[设计意图]

本节中的几个内容是递进关系：首先阐明什么是信息，然后说明信息和信息传播的五次巨大变革，在这里要让学生通过大量事例去体会，当然由于学生年龄的制约，不必要也不可能地苛求“深刻”，但这个体验的教学过程是必须的，所以要充分利用好课本上图片，还要让学生在网上或图书馆收集相关资料。自制有线电报机和接收机的实验开放性强，所以可以放开手脚让学生自行设计，自行制作，这个电路并不复杂，大多数同学可以完成，然后活动的操作中将莫尔斯电码与字典“密码：相结合，目的是为了激发学生好奇心。最后让学生提出设想：应该怎样传播信息才更加合理？从而引入下一节的教学内容。

[教学目标]

1、知识与技能

（1） 知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。

（2） 知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革，了解早期的信息传播

工具，发现这些工具的优缺点。

2、过程与方法

（1） 通过大量的图片，生动活泼地展现知识

（2） 通过学生活动自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程 3、情感、态度与价值观

培养学生的动手能力和创新

把握理论创新的思想逻辑和历史经验 推进马克思主义中国化的当代发展

中国社会科学院党史党建学科 金民卿

2011年07月08日16:13 来源：人民网-理论频道

把握理论创新的思想逻辑和历史经验 推进马克思主义中国化的当代发展--中国共产党新闻 【字号 大 中 小】 打印 留言 社区 手机点评 纠错 E-mail推荐： 分享

系列独家专访：总书记讲话要点、亮点、创新权威解读 人民网专访多位权威专家 推出“七一”讲话系列解读

中国社科院副院长朱佳木：中国共产党为中华民族的伟大复兴做了六件大事 中国社科院副院长武寅：从世界历史的视角看党领导的中国特色社会主义道路

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会的讲话中指出：“理论上的成熟是政治上坚定的基础，理论上的与时俱进是行动上锐意进取的前提，思想上的统一是全党步调一致的重要保证。中国共产党人坚信马克思主义基本原理是颠扑不破的科学真理，坚信马克思主义必须随着实践发展而不断丰富和发展，从来不把马克思主义看成是空洞、僵硬、刻板的教条。”这就明确告诉我们，搞好党的思想理论建设至关重要，而搞好党的思想理论建设，首先就要大力推进马克思主义中国化

把握理论创新的思想逻辑和历史经验 推进马克思主义中国化的当代发展

中国社会科学院党史党建学科 金民卿

2011年07月08日16:13 来源：人民网-理论频道

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中国社科院副院长朱佳木：中国共产党为中华民族的伟大复兴做了六件大事 中国社科院副院长武寅：从世界历史的视角看党领导的中国特色社会主义道路

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会的讲话中指出：“理论上的成熟是政治上坚定的基础，理论上的与时俱进是行动上锐意进取的前提，思想上的统一是全党步调一致的重要保证。中国共产党人坚信马克思主义基本原理是颠扑不破的科学真理，坚信马克思主义必须随着实践发展而不断丰富和发展，从来不把马克思主义看成是空洞、僵硬、刻板的教条。”这就明确告诉我们，搞好党的思想理论建设至关重要，而搞好党的思想理论建设，首先就要大力推进马克思主义中国化

理论塔板数

1、定义

理论塔板数（theoretical plate number）N，色谱的柱效参数之一,用于定量表示色谱柱的分离效率（简称柱效）。N取决于固定相的种类、性质（粒度、粒径分布等）、填充状况、柱长、流动相的种类和流速及测定柱效所用物质的性质。如果峰形对称并符合正态分布，N可近似表示为： 理论塔板数=5.54(保留时间/半高峰宽)2

柱效率用理论塔板数定量地表示：N=16*（t/w ）2。其中，t是溶质从进样到最大洗脱峰出现的时间，w为该溶质的洗脱峰在基线处的宽度。在一色谱柱中用相同的洗脱条件时候，不同化合物的滞留时间与其洗脱峰宽度之比接近常数。因此理论塔板数大的色谱柱效率高。当然，N的大小和柱子长度有密切关系：理论塔板高度H=柱长/N，用H可以衡量单位长度的色谱柱的效率，H越小，则色谱柱效率越高。

N为常量时，W随tR成正比例变化。在一张多组分色谱图上，如果各组份含量相当，则后洗脱的峰比前面的峰要逐渐加宽，峰高则逐渐降低。

用半峰宽计算理论塔板数比用峰宽计算更为方便和常用，因为半峰宽更容易准确测定，尤其是对稍有拖尾的峰。

N与柱长成正比，柱越长，N越大。用N表示柱效时应注明柱长，，如果未注明，则表示柱长为1米时的理论塔

目录

西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》2011-2014学年度本科生期末、期中考试试题汇编及答案（一） (2)

西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》2011-2014学年度本科生期末、期中考试试题汇编及答案（二） (10)

西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》2011-2014学年度本科生期末、期中考试试题汇编及答案（三） (18)

西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》2011-2014学年度本科生期末、期中考试试题汇编及答案（四） (24)

西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》2011-2014学年度本科生期末、期中考试试题汇编及答案（五） (32)

第1 页，共37 页

第 2 页，共 37 页 西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》2011-2014学年度本科生

期末、期中考试试题汇编及答案（一）

注意：①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；

②答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；

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一、名词

理论塔板数

1、定义

理论塔板数（theoretical plate number）N，色谱的柱效参数之一,用于定量表示色谱柱的分离效率（简称柱效）。N取决于固定相的种类、性质（粒度、粒径分布等）、填充状况、柱长、流动相的种类和流速及测定柱效所用物质的性质。如果峰形对称并符合正态分布，N可近似表示为： 理论塔板数=5.54(保留时间/半高峰宽)2

柱效率用理论塔板数定量地表示：N=16*（t/w ）2。其中，t是溶质从进样到最大洗脱峰出现的时间，w为该溶质的洗脱峰在基线处的宽度。在一色谱柱中用相同的洗脱条件时候，不同化合物的滞留时间与其洗脱峰宽度之比接近常数。因此理论塔板数大的色谱柱效率高。当然，N的大小和柱子长度有密切关系：理论塔板高度H=柱长/N，用H可以衡量单位长度的色谱柱的效率，H越小，则色谱柱效率越高。

N为常量时，W随tR成正比例变化。在一张多组分色谱图上，如果各组份含量相当，则后洗脱的峰比前面的峰要逐渐加宽，峰高则逐渐降低。

用半峰宽计算理论塔板数比用峰宽计算更为方便和常用，因为半峰宽更容易准确测定，尤其是对稍有拖尾的峰。

N与柱长成正比，柱越长，N越大。用N表示柱效时应注明柱长，，如果未注明，则表示柱长为1米时的理论塔