走进名著综合实践活动方案

《走进田园》活动方案

──小学语文四年级下册综合实践活动课

【教材分析】 “走进田园”这节综合实践活动课选自新课标人教版小学四年级语文下册第六单元，是在学习了《乡下人家》一课后的一个综合性学习题目，目的是通过更深入的了解和感受田园生活，使学生的综合能力得到进一步的提高。

【学情分析】

结合我们所处的地域特点，这里与真正的农村相比还有很多的不同，所以在资料的采集上就相对地会缺少一些实地的调查。

【活动目标】

１、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。

２、用不同的方式来感受、体验田园生活，表达出对田园生活的热爱和向往。 ３、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。

【设计理念】

增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性，实现培养学生的语文综合能力。

【活动准备】 课前放手让学生进行资料的收集和整理。 【活动流程】

第一阶段：资料的收集和整理。（略） 第二阶段：成果展示。 一、教师引入

二、展示、交流信息，分六个环节进行 第一环节：赏美图。 〖设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能

《走进动画片》综合实践活动方案 【活动目标】

1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。 2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。

【活动主体】六年级学生 【活动过程】： 一、主题确定

动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

二、制定方案

1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象：学生和家长 3、学生分组： （1）学生调查小组 （2）家长调查小组 4、各小组制定活动方案：

（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。 （2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。 三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。 2、发放调查问卷，并及时回收。

3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。 四、交流汇报，成果展示 （一）、导入主题

《走进端午节》综合实践活动方案

综合实践活动是九年制义务教育阶段学生的必修课程，它是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。我们四年级今年确定了“探究中国传统节日文化”的主题。围绕这个主题，并经过与学生的商讨，我们四（1）班确定了“走进端午节”这一子课题，进行探究实践，以培养学生综合实践的能力。 【实施班级】：四（1）班 【活动目标】：

1、科学态度

（1）培养学生在实践活动中合理分工、合作协作、谦虚谨慎、动手创造。

（2）学会与他人沟通，分享成果。 2、知识、技能

（1）通过活动，让学生了解端午节，知道它的由来、传说故事、习俗等。

（2）通过活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

（3）通过对端午节诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。

3、情感目标

（1）通过端午节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。

（2）学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社

走进春节

综合实践活动方案

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一随着中国对外贸易与经济发展的全球化，越来越多的“洋节日”进入到了国

一、 活动背景

个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。

内消费者的生活中，例如“情人节”、“万圣节”、“感恩节”等等。而一些中国传统节日却在一定程度上处于被忽视的状态。但在“洋节日”的包围下，春节一直保持着它的崇高地位。春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。年末将至，春节的气氛也开始变得浓郁。

二、 活动目标

知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取

资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。

过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息

情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情

感，养成团结互助的习惯

三、 活动总时间

一月份至四月份：持续将近7周的时间

四、 活动对象

小学六年级学生

五、 活动过程

（一）、个人调查

（二）、小组合作

（三）、小组辩论赛

1、辩论主题：洋节日和我们中国的传统

走进春节

综合实践活动方案

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一随着中国对外贸易与经济发展的全球化，越来越多的“洋节日”进入到了国

一、 活动背景

个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。

内消费者的生活中，例如“情人节”、“万圣节”、“感恩节”等等。而一些中国传统节日却在一定程度上处于被忽视的状态。但在“洋节日”的包围下，春节一直保持着它的崇高地位。春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。年末将至，春节的气氛也开始变得浓郁。

二、 活动目标

知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取

资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。

过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息

情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情

感，养成团结互助的习惯

三、 活动总时间

一月份至四月份：持续将近7周的时间

四、 活动对象

小学六年级学生

五、 活动过程

（一）、个人调查

（二）、小组合作

（三）、小组辩论赛

1、辩论主题：洋节日和我们中国的传统

走进昆虫世界综合实践活动实施方案

一、课题由来

综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出贴近学生生活、有趣多样的教学活动。我之所以设计这个题为《昆虫世界》的活动，其原因是：

1、源自生活。我校的学生都生活在农村，苍蝇、蚊子、小蚂蚁等等小昆虫是学生所很熟悉的，学生对此有一定的感性认识。 2、迎合兴趣。对于五年级的孩子来说他们对周围的事物有着强烈的好奇心，他们渴望了解身边的这些昆虫朋友，希望通过自己的研究来认识和分辨哪些是益虫哪些是害虫，找出昆虫与自己的生活有着怎样的关系。

3、树立环保意识。通过搜集样本、研究昆虫的活动过程是学生知道人与昆虫要和谐相处，保护益虫以及他们的生活环境。 课程目标：

1、认知目标：通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。 2、能力目标：

1、收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，尝试编写童话剧??培养阅读、写作、讨论、表达能力。

2、融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可

以运用日常生活中常见的材料

走进昆虫世界综合实践活动实施方案

一、课题由来

综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出贴近学生生活、有趣多样的教学活动。我之所以设计这个题为《昆虫世界》的活动，其原因是：

1、源自生活。我校的学生都生活在农村，苍蝇、蚊子、小蚂蚁等等小昆虫是学生所很熟悉的，学生对此有一定的感性认识。 2、迎合兴趣。对于五年级的孩子来说他们对周围的事物有着强烈的好奇心，他们渴望了解身边的这些昆虫朋友，希望通过自己的研究来认识和分辨哪些是益虫哪些是害虫，找出昆虫与自己的生活有着怎样的关系。

3、树立环保意识。通过搜集样本、研究昆虫的活动过程是学生知道人与昆虫要和谐相处，保护益虫以及他们的生活环境。 课程目标：

1、认知目标：通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。 2、能力目标：

1、收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，尝试编写童话剧??培养阅读、写作、讨论、表达能力。

2、融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可

以运用日常生活中常见的材料

《走进秋天》综合实践活动设计

辉南县第四中学 王维一 邮编：135100 电话：13943569521

一、课题的提出 与大自然亲密接触，感受自然的风韵与美好是完善人性、培养审美不可或缺的重要途径。而现代的生活节奏与教育现状正让越来越多的孩子在这方面越来越严重的缺失。因此，在这正值秋天来临的下半学年里，我决定要带孩子们以《走进秋天》为主题开展一次综合实践活动，让孩子们在活动中感受秋天的独特魅力，感受大自然的伟大与美好，提高审美情趣与语言表达能力，以弥补现有生活与教育形式下孩子们与自然亲缺乏密接触的不足。

二、活动对象

本班刚刚升入八年级的学生 三、活动目标

1、引导学生运用多角度感知秋天的美丽景象，用心灵感受秋天的独特气息与魅力，从而更深的感受大自然的伟大与美好。

2、指导学生通过多种形式和手段表现秋天的特征，加强对秋天的描绘和体验，培养学生的审美能力。

3、通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式表现秋天、赞美秋天，感受秋天的韵味与美好，激发学生热爱秋天，热爱大自然的热情，丰富内心情感。

4、完成以“我心中的秋天”为话题的作文，让学生学会“以我笔写我心”，真正有效的培养和提高学生的语言表达能力。

一、课题的产生：

家乡是生我们养我们的地方，家乡的一山一水、一草一木，都值得我们去留意、去爱惜，不必说初春草长莺飞，夏季青山绿水;家乡用它宽厚的胸怀滋养与哺育着我们，但是，我们对家乡、对家乡丰厚的民族文化又了解多少呢?本次实践活动就是让学生走进家乡，去了解家乡独特的自然生态景观及家乡的军垦文化，以增强热爱家乡、建设家乡的情感。 综合实践活动课程的开发要充分挖掘深厚的文化底蕴。尤其石河子的军垦文化背景深，值得开发挖掘地域资源，但学生对家乡的旅游资源认识比较肤浅，对军垦文化的内涵更是知之甚少。再加上创建“中国优秀旅游市”，“旅游进课堂”的工作也在轰轰烈烈地开展。利用这一时代契机，对学生进行知家乡、爱家乡的情感熏陶是家乡教育者的责任与义务。 二、活动目标：

1、在能力目标上，能对家乡的名胜军垦文化简单考察，调查和实践，并写成简单的考察报告，并对家乡红色旅游的状况提出合理建议，培养学生实践能力。

2、在情感态度上，让学生懂得是家乡养育了我们，激发学生对家乡的热爱之情，以及家乡军垦文化的热爱与传承。

3、在认知目标上：了解家乡军垦文化的蕴含，需要我们去保护。 三、活动时间：4周 四、活动思路：

1、在整个活动中，

小蘑菇 大产业 大文化 大学问 ——《走进蘑菇种植户》系列综合实践活动

洮西中学 许小忠

一、活动背景

食用蘑菇（双孢蘑菇）是理想的天然食品或多功能食品，它营养丰富,蛋白质、脂肪、碳水化合物、钙磷铁、维生素C、尼克酸等含量高。此外还有钠、钾、锰、铜、锌、氟、碘、酪氨酸和维生素A、维生素B、维生素D、维生素E、维生素K、5-磷酸腺甙以及多种氨基酸,如苏氨酸、天冬氨酸、亮氨酸、丙氨酸、羟基赖氨酸等,并含有非特异性植物凝集素等。它高蛋白、低脂肪、低热量，,欧洲人把蘑菇誉为\植物肉\美国人甚至把蘑菇誉为\上帝的食品\。据有关资料报道,成人每天吃25克鲜蘑菇就能满足一天所需要的维生素,一个体重70公斤的成人每天吃100-200克干蘑菇,就能够维持营养平衡。 蘑菇除营养丰富外,还有明显的药用保健价值。祖国医学对蘑菇有一定认识。<医学入门>称蘑菇能\悦神、开胃、止泻、止吐\。<本草纲目>说蘑菇\益肠胃,化痰理气\。

我校所在地洮西镇，2006年拥有大棚蘑菇1400万平方尺，种植户236户，平均每户近6万平方尺，其中最大的户32万平方尺，最少的也达8000平方尺，蘑菇产值达3650万元，亩均效益2.5万元，仅此一项，在全镇农民人均收入中就