教育与教学研究

任现职以来教育教学研究、教材建设及其他科研情况

任现职以来，一直从事教育教学研究。学习教育学、心理学，学习《新课程有效课堂教学行动策略》《有效备课》等书。从书中摄取营养，指导自己的教学实际。也提高了自己的教学水平。

工作中，通览教材 、博览群书。做了大量详实的学习记录。有了教学依据，教学会得心应手。

与此同时，每学期均撰写一篇教学论文，论文里即有自己教学工

作实录，又不乏教学经验介绍，他将成文字及教学生涯的一块块警示牌，告诫我从一个起点迈向另一个起点。

任现职以来对实验室的建设情况

任现职以来，积极为学校实验室的建设献计献策，提出合理化建设。也大大改善了学校实验器材短缺，实验秩序混乱等状况。在完成教学任务的同时，为学校实验器材进行维修，和自制实验器材，基本上是学校实验室工作趋于正规。

教研组、年级组、科或系评议、审查意见

【包括政治思想表现、工作态度、业务水平及能力】

该同志政治思想进步，正义感强。工作中，努力学习先进的教学理论和新课程理念，以有效教学导向。把握教育真掦誓为教育奋斗终身。

工作积极肯干，任劳任怨，处处起模范带头作用，以热爱教育

为荣，以不爱教育为耻。深钻教研，注重学法的指导，关注学生的学习习惯和练好品德的形成，以身作则。

钢结构网络课程教学研究与实践

钢结构因其材料匀质性好、各向同性、结构总重量轻、塑性韧性好等众多优点而大量应用于大跨度建筑、高层建筑和高耸构筑物中[1]。中国自1996年以来钢产量长期雄踞世界首位[2]，钢结构应用政策从建国初的“节约用钢”到目前的“提倡用钢”，钢结构建筑数量迅猛增长，结构形式更是千变万化。如近几年涌现的奥运场馆和世博场馆等。然而与钢结构领域蓬勃兴起不相适应的是专业人才的短缺，许多设计和施工单位急需大批钢结构专业人才。钢结构课程是网络土木工程专业的必修课，属专业课课程，其重要性不言而喻。钢结构是一门综合性和应用性很强的课程，特别是随着近年来中国钢结构领域的快速发展，各类新型、大跨、复杂钢结构建筑的运用，课程的教学理念、教学目标、教学方法和教学手段也需要及时更新和变化。通过课程教学，使学生掌握钢结构特点、材性、构件计算原理、连接形式及其计算、一般钢结构工程的设计方法等，只有通过全面而系统的学习，才能达到课程学习目标。

文章在分析当前网络钢结构教学存在的问题与不足的基础上，针对该课程结合网络教学进行了教学研究，提出解决问题的主要教学方法和策略，并付诸实践，促使学生更好地掌握这门课，提升和促进教学效果。 一、教学存在的问题与不

英雄街初中教育教学研究课题

申 报 书

课题名称：课外小实验的开发和利用

课题负责人： 邓升贵 学科： 八年级物理 填表日期： 2015.3 联系电话：13033477619

一、基本情况

课题名称 负责人姓名 行政职务 最后学历 工作单位 通讯地址 课外小实验的开发和利用 汉邓升贵 性别 男 民族 族 出生年月 1971.12 山西教育学院大学本科 汾阳市英雄街初中 联系电话 13033477619 汾阳市英雄街初中 邮政编码 032200 姓 名 性别 出生年月 职务 学历 工作单位 王鹏 男 1975.7 副校长 本科 汾阳市英雄街初中 主要参加者 宋翠红 女 1978.3 教师 本科 汾阳市英雄街初中 高希倩 女 1987 教师 本科 汾阳市英雄街初中 文祥 男 1990.03 教师 本科 汾阳市英雄街初中 温鑫 男 1988.06 教师 本科 汾阳市英雄街初中 本组成员在平时勤于钻研学习有关理论知识，并在教学中不断实践，积累了一些实践经验： 一．激发学生的学习兴趣，充分发挥学生主体作用。 （一）利用情感效应，激发学生兴趣。 （二）创设物理情境，引发学生兴趣。

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《歌曲分析与创作》教案

一、 教学目标

《歌曲分析与创作》是高师音乐专业学生重要的必修课之一。通过本课程的学习，使学生掌握单声部歌曲的构成与技法，广泛了解中外优秀歌曲的风格特点、体裁特点及创作特点，开阔学生音乐思维，培养和提高学生分析歌曲作品和创作歌曲的能力。

歌曲艺术作为一种结构短小、形式简便、易于普及的艺术，而深受人们喜爱，在社会音 乐生活中占有重要的地位。《歌曲分析与创作》是高师音乐教育专业学生重要的必修课之一。歌曲写作能力的提高，既要有扎实的理论基础，又要有丰富的音乐语言，而丰富多彩的生活阅历与实际的感情体验，更是歌曲创作的根本。

歌曲写作理论知识的学习，必须建立在大量分析优秀歌曲实例的基础之上。《歌曲分析与创作》旨在通过对中外优秀歌曲实例的分析，加深对所学理论知识的理解，从中学习创作经验，提高实际运用技巧的能力。尽而达到开阔学生艺术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚的审美情趣，掌握歌曲创作的基本的方法，并能运用所学知识谱写单二部及单三部结构的歌曲的教学目的。

二、教学要求

《歌曲分析与写作》的教学必须建立在以下音乐基础之上：具有熟练的读谱、记谱能力；较深入的基础乐理水平；一定的文学

《小学数学图形与几何教学研究》课题方案

一、研究的现状

目前我国小学数学“图形与几何\的相关研究大多停留在对课程标准相关内容的理解和诠释上，以及对相关教材内容的整体设计与编排呈现的研究和比较上，除此之外，对“图形与几何”的教学方法和教学特点的研究也比较多。

1.对图形与几何课程特点的分析与研究。①义务教育阶段几何课程最重要的目标是，使学生更好地理解赖以生存的三维空间，发展学生的空间观念和几何直觉；②几何教学应使学生在空间观念、合情推 理和演绎论证、定量思维等方面都获得发展；③几何的学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的；④动手实践、自主探索与合作交流等都是学生几何学习的重要渠道；⑤使学生养成“说理有据\的态度、尊重客观事实的精神，形成质疑、反思的习惯，理解证明的必要性和意义，体会证明的思想，形成证明的意识，掌握证明的基本方法，是几何证明教学的核心内容①。

2．对图形与几何教材相关内容的研究。如：学科教育中《空间与图形教学目标和教材编制的初步研究》着重从学生的数学知识学习、数学能力培养的角度，提出这部分内容的主要教学目标是学习空间与图形的基础知识、建立空间观念和几何直觉、培养思维能力，并就教材编制过程中有关内容

高职英语项目化教学,强调教师的＂讲＂和学生的＂练＂有机地结合起来,以任务为中心,切实提高高职学生的英语综合能力,实现为社会培养应用型、技能型、复合型人才的目标。

项目化教学与高职英语教学￣l究 i J:李生(江苏畜牧兽医职业技术学院，江苏泰州 2 5 0 ) 2 3 0摘要：高职英语项目化教学 .调教师的“”学生强讲和的“”机地结合起来 .任务为中心，实提高高职学生的练有以切的知识、能和态度，现理论与实践的统一。技实以具体工作或服务为载体设汁教学活动，选取具体工作 (务 )织教学要服组活动，工作任务典型化、体化，丰富学生的直观体验，使具以并通过所获得的“果”发学生的学习动机，高其学习的主成激提动性、极性。具体工作 (务 )选择还要体现地方经济特积服的点 .有先进性、型性、行性，合学生的能力水平，合具典可符符教学规律在课程教学的实施过程中还要注意以下几点。 1教师观念的转变 .教师需要由过去的“授者”变为“导者”让学生有讲转指 .更充裕的时间开展自主探究、作、论等活动。在整个教学操讨活动过程中 .生是主角，与是关键 .师只是教学活动的学参教主持人，师的职责更多是为学生的活动提供帮助，责任是教其通过项目、例或课题的方式让学生明确学习的目标，案在

《品德与生活中心理健康教育的教学研究与案例评析》这门课中，“承认客观事实，不拿自己跟别人攀比，看重自己本身，自己与自己比，今天比昨天好，明天比今天强，每一天自己都有提高，有所进步，这就是目标。”这句话让我受益匪浅，我想，这句话不仅仅对学生们受用，对我也同样。真正能做到这一点，是需要很高的心理修养的，得一个长期的反复的历练过程。学有所得，应该快乐的、充实的。也需要我们教师有更健康的心理，才能潜移默化地影响学生，教育学生。

平移与旋转的教学研究与案例分析

平移与旋转的教学研究与案例分析

邯山区渚河路小学李敏

一、引子

领导老师们好！感谢书记能再次给我这个机会，交流假期备课和教学实践中的一些思考。今天，和大家交流的主题是“平移与旋转的教学研究与案例分析”选择这个话题，因为曾经在教学三年级“简单图形的平移”内容时感觉学生理解有一定难度，曾经学习过相关的一些内容给我带来一些思考，假期针对这一内容进行了比较深入的学习，并设计其中冀教版三年级下册“简单图形的平移”一课，拿来与大家分享，希望能得到在座专家、老师们的一些指导、建议，使我们能更有效的把握这部分内容的教学。

我们知道“图形与几何”是小学数学教学四大领域中的一项重要内容，其中包括“图形的认识”、“测量”、“图形的运动”、“图形与位置”四部分内容，而“平移与旋转”就是“图形的运动”中的重要内容，本次我主要围绕着这样一个主题重点从四个方面与老师们进行研讨与交流：

1.“图形的运动”具体包括哪些内容？在小学里，学习平移，旋转和这些知识的价值是什么？

2.《2011版课程标准》与2001年实验稿课标相比，关于“图形的运动”部分在每一个学段的教学目标有哪些变化？

3、“图形运动”常用的教学策略有哪些？

4、冀教版三年级下册“简单图形的平移”一

教学研究成果的表达形式

引言

中小学需要大力推进和开展行动研究。这种研究区别于其他研究的显著特点:

其一，以提高行动质量、解决实际问题为首要目标。

其二，以研究过程与行动过程的结合为主要表现形式。

一谈到教育科研,很多人以为就是撰写长篇大论的学术论文,似乎没有论文发表，就不能称之为研究。没有认识到论文只是教师教科研活动成果的一种表达方式。中小学教师的研究也有自身独到的问题表达样式。案例、叙事、日志、反思记录等,都是教师教科研活动的重要载体。

中小学教师自始至终是生活在教育教学的现实场景之中的，他们的所思、所想、所感、所悟常常不是论文可以承载的，论文话语方式的抽象、叙述结构的刻板、论点论据的严整,是教师所少熟悉的,同时也并不见得是教师表达自身研究成果的最有效形式。

教育研究成果表达的形式多种多样，除教研论文以外,教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思、教学课例等也是教师在教育研究中独特的话语方式和对教育的独到理解。这些研究方式和成果表达形式，或自由表达,或理性提升，或问题取向,或直抒胸意,成为教师研究的基本存在形态。现对这些研究方式和成果表达形式逐一作简介、分析。

教育日志：研究成果表达形式之一

教育日志展现的是教师对教育生活事件的定期记录、在他(她)把真实的生

市南区教学研究

简 报

2010年第四期

青岛市市南区教育研究指导中心 （总第18期） 2010年12月

教师教育专刊

【理论前沿】

《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020）》全解读……………………齐涛 1

【区域视线】

市南区2010年校本研修工作总结………………………………市南区教育研究指导中心7 中国教育学会市南区教育研究指导中心高级研修班部分学员挂职学习胜利归来

………………………………市南区教育研究指导中心 13

【学校伸展台】

立足校本研修，促进教师成长，助推学校发展……………………………青岛第59中学 24 打造教师幸福成长的生态园……………………………………………… 青岛第26中学 28?慧眼?加?巧手?，打造高素质的青年教师队伍……………………………青岛第7中学 33 培养优秀教师，打造优质学校青岛………………………………………………青岛5中 35 实施?三多一高?培训，提升教师专业素养………………………………青岛太平路小学 39 让校本研修带来发展的气韵………………………………………………青岛嘉峪关学校 41 依托两课时研究 优化课堂结构 提升教师有效教学技能………………青岛市实