初中生语文课前三分钟演讲

高中生语文课前的经典三分钟演讲稿

亲爱的同学们：

我给大家讲一个关于“希望的种子”的故事。

在列宁格勒市中心，有一个科学研究所。研究所里建有一个巨大的仓库，这里保存各

种粮食种子。

20XX年，当德国人围住列宁格勒时，这个城市开始上演人间悲剧：成千上万的人开始被饿死，人们想方设法寻找食物。

有些市民不惜穿越德军的封锁线跑到郊外，寻找树皮和已被冰封的湖底的鱼虾。但他

们常常有去无回，成为德国纳粹枪弹的牺牲品。

饥饿让人变得疯狂。不少人看上了研究所中的那些粮食种子。这可能是当时列宁格勒

城中唯一储备大量粮食的地方。

驻守的军队来了，可是科学家说，这是种子，是苏维埃将来的希望。驻守部队撤退了。

前线浴血奋战的将军也来过，他要求把粮食全部交给军队，但科学家说，这是种子，

不能吃掉。将军暴跳如雷，但科学家告诉他：“当我们打退了德国人，农民们可以用这些

种子过上幸福的生活。”将军听完，向科学家敬礼，然后带领士兵离开了。

几个月后，人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。列宁格勒的那座粮仓，成为世

界粮食史上的一个奇迹。

战争已经摧毁了一切，但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。

现在我们不知道那位科学家叫什么名字，但他的那句“希望的种子”的名言，成为列

宁格勒这家研究所的代名词。

故事讲到这里，相

小学语文课前三分钟教学探究

【内容摘要】如何提高学生的口语表达能力，激发学习语文的兴趣，让学生在语文课上进行有效学习，达成语文教学目标，是一个值得思考和探索的问题。通过多年教学实践探索，我认为，利用语文课前三分钟，不仅锻炼学生的口语表达能力，而且开阔学生的视野，增长知识，激发阅读的兴趣，会起到事半功倍的效果。语文课前三分钟是一个集知识、兴趣、视野、思维、表达、创新、理解、记忆、交际、合作等于一体的一个有效的教学手段，为师生共同打开了学习语文的一片新天地，对语文教学起到了非常积极的作用。

【关键字】课前三分钟 语文课 口语交际 教学方法

《语文新课程标准》指出“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”口语交际是体现语文工具性与人文性统一的一种新课型。小学口语交际能力重在培养学生倾听、表达、交流的能力，是听与说双向互动的过程。《课标》还指出教师可以利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；在课内外创设多种多样的交际情境，鼓励每个学生积极主动、无拘无束地进行口语交流，锻炼学生口语交际的能力。由此可见，小学语文 “口语交际”的特点在于它的互动性、生活性、兴趣性。那么，对学生进行大面积、系统的口语交际训练，提高学生的口语表达能力，是小学语

如何进行小学语文课前三分钟演讲教学

海区二小 四年级语文组

如何提高学生的口语表达能力，激发学习语文的兴趣，让学生在语文课上进行有效学习，达成语文教学目标，是一个值得思考和探索的问题。通过多年教学实践探索，我们发现，利用语文课前三分钟，采用各种活动形式，让学生轮流上讲台发言，不仅活跃课堂气氛，锻炼学生的口语表达能力和胆魄，开阔学生的视野，增长知识，激发阅读的兴趣，而且能充分体现新课程的理念。

一、什么是课前三分钟演讲教学？

“课前三分钟演讲”就是利用一节课伊始的三到五分钟时间，让两到三名同学轮流上台交流自己对某一方面内容的所见、所闻、所感，是一种优化语文教学的手段，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。在这个交流平台，教师是配角、是听众、是导演；学生是主角、是演讲者、是演员。在平等的氛围中探索语文教学丰富的底蕴与灵性之光。这一活动中，学生要心、口、手、脑并用，综合展示语文知识与语文涵养。

二、为什么要开展课前三分钟演讲教学？

《语文新课程标准》指出“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”口语交际是体现语文工具性与人文性统一的一种新课型。小学口语交际能力重在培养学生倾听、表达、交流的能力，是听与说双向互动的过程。《新课标

课前三分钟时事演讲稿课前三分钟的演讲稿2019

敬爱的老师,亲爱的同学们： 大家好!

今天我演讲的题目是《改变不了环境,就改变自己》.

著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者,一种是行动者.大多数人想改变这个世界,但没人想改变自己.”想要改变现状,就要改变自己;要改变自己.就得改变自己的观念.一切成就,都是从正确的观念开始的.一连串的失败,也都是从错误的观念开始的.要适应社会,适应环境,适应变化,就要学会改变自己.

柏拉图告诉弟-子自己能够移山,弟-子们纷纷请教方法,柏拉图笑道,说：“很简单,山若不过来,我就过去.”弟-子们一片哗然.

这一个世界上根本就没有移山之术,唯一的一个移动山的方法就是：山不过来,我便过去.同样的道理,人不能改变环境,那么我们就要改变自己.

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶.每天早上,他用抹布将一个个木桶擦干净,然后一排排地整齐地放好.令他生气的是,往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪.

小男孩很委屈地哭了.父亲摸着小男孩的头说：“孩子,不要哭,我们可以想办法去征服风.”

于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想,想了半天终于想出了一个办法,他

高中语文课前三分钟演讲稿

【高中语文课前三分钟演讲稿一：拥有希望，拥有未来】亲爱的同学们：

我给大家讲一个关于希望的种子的故事。

在列宁格勒市中心，有一个科学研究所。研究所里建有

一个巨大的仓库，这里保存各种粮食种子。

1942年，当德国人围住列宁格勒时，这个城市开始上演

人间悲剧：成千上万的人开始被饿死，人们想方设法寻找食物。

有些市民不惜穿越德军的封锁线跑到郊外，寻找树皮和

已被冰封的湖底的鱼虾。但他们常常有去无回，成为德国纳粹枪弹的牺牲品。

饥饿让人变得疯狂。不少人看上了研究所中的那些粮食

种子。这可能是当时列宁格勒城中唯一储备大量粮食的地方。

驻守的军队来了，可是科学家说，这是种子，是苏维埃

将来的希望。驻守部队撤退了。

前线浴血奋战的将军也来过，他要求把粮食全部交给军队，但科学家说，这是种子，不能吃掉。将军暴跳如雷，但科学家告诉他：当我们打退了德国人，农民们可以用这些种子过上幸福的生活。将军听完，向科学家敬礼，然后带领士兵离开了。

几个月后，人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。

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列宁格勒的那座粮仓，成为世界粮食史上的一个奇迹。

战争已经摧毁了一切，但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。

现在我们不知道那位科学家叫什么名字，但他的那句希望的种子的名言，成为列宁

演讲

自信演讲训练

演讲

指定作业(三分钟演讲) 题目自拟 不得选取与工作有关的题材 需包含有一个道理、理论 请编写大纲 开头第一句话为：我的题目是 · · ·

发表过程中请表现:正面、积极、 微笑· · · 计算时间

演讲

分析表(B表)1.刚才我的感觉/感受是· · · 2. 刚才我在想· · · 3. 整个发表过程中,我最满意的部分 a. b. 4. 我可以改进的地方有· · ·

5. 下次的作业发表,我将可能会有 不一样的细节处理,例如: a. b.

演讲

分析表(D表)1.我观察到你用了下列/技巧· · · 1. 2. 4. 5. 2.整个发表,我个人觉得你最好的是· · · (事项) 1. 2. 3. 3.你刚才的表现可以改进的地方是· · · (事项) 1. 2. 4.下次作业或将来授课/发表时,我提议你· · · 1. 2. . 3. 6. (举例)

(举例)

演讲

自信演讲

我们每天都要用语言进行交流。精炼得语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣，汉语言有着无穷的魅力，让我们感受语言魅力所散发出来的光彩吧！首先有请（ ）同学。谢谢大家！ （ ）同学谢谢大家！

希望同学们能在生活中恰当的把握语言，唇齿间流露魅力语言，让它为我们的生活增添一份美丽与精彩！

我给同学们讲一个周总理的故事。有一天周总理在接见来访的美国外交家基辛格时，基辛格故意发难说：“为什么你们中国人都是那么低头弯腰的走路，不像我们美国人 走路总是抬头挺胸的。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 这位以语言尖刻而著称的美国外交家当时哑口无言，一时说不出话来。周总理的巧妙回答、机智的语言让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己，让我们领会了语言的魅力。

我给同学们讲一个《纪晓岚妙语讨球》 的故事。

少年时期，纪晓岚就聪颖过人。一次，他和小伙伴们在街上玩球。恰好府官乘轿经过。一不小心，球被掷进轿内。孩子们面面相

the gettysburg address

gettysburg, pennsylvania november 19, 1863 four score and seven years ago our fathers brought forth on this continent, a new nation, conceived in liberty, and dedicated to the proposition that all men are created equal. but, in a larg

安全教育

2014年9月26日14时左右，昆明明通小学发生踩踏事件(该校学生从午休宿舍下楼 时发生踩踏事件 ),事故造成6名学生遇难，26名学生严重受伤 。

如何预防校园踩踏事故在人多的时候不拥挤、不起哄、不制 造紧张或恐慌气氛。尽量避免到拥挤 的人群中。发觉拥挤的人群向自己行 走的方向来时，不要慌乱，不要奔跑， 避免摔倒。不可逆流前进，否则，很 容易被人推倒。要先站稳，身体不要 倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也 不要弯下腰来捡鞋子或是系鞋带。

安全教育

2014年9月26日14时左右，昆明明通小学发生踩踏事件(该校学生从午休宿舍下楼 时发生踩踏事件 ),事故造成6名学生遇难，26名学生严重受伤 。

如何预防校园踩踏事故在人多的时候不拥挤、不起哄、不制 造紧张或恐慌气氛。尽量避免到拥挤 的人群中。发觉拥挤的人群向自己行 走的方向来时，不要慌乱，不要奔跑， 避免摔倒。不可逆流前进，否则，很 容易被人推倒。要先站稳，身体不要 倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也 不要弯下腰来捡鞋子或是系鞋带。