英语社团教案 免费复制

石花镇中心学校英语社团（八年级）

2 0 1 4 年 秋 教 案

教师：刘 莉

英语社团活动教案1

Lesson 1

Content and basic aims:

1. Patterns and structural words: He said (that) … He told me (that) …

… he was going to /he felt/ he had finished. 2. Vocabulary:

Airport, milk, reporter, sensational 3. Five comprehension passages 4. Grammar. Teaching steps

1. Listening comprehension. 2. Comprehension. 3. Asking questions. 4. Pattern drill. 5. Tell the story. 6. Repetition drill. 7. Pattern drill. 8. Teach idioms.

When I walk with two others, they must serve m

英语口语社团教案 社团名称： 英语口语 日期： 2017 年 10月 11日 活 动 名 称 学唱英文歌曲“ Colours” 活 动 形 式 学唱英文歌 指导教师 李方方 活动目标通过学唱英文歌曲，不仅复习刚刚所学表示颜色的词，而且进一步增强学生对英语学习的兴趣，增强其节奏感、语感，同时 培养学生认真观察、学会感受、学会聆听、热爱生活的正确生活观。 活动过程 活动成效 备注 1 活动内容 学唱英文歌曲“ Colours” ：Red and yellow and pink and green. Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, sing a rainbow now. 1.、齐唱ABC song，活跃整个气氛。 2、由各种彩色的ABC字母引出本次社团活动要学唱的歌曲主题“ Colours”。 3、欣赏、聆听歌曲；整体感知歌曲。 4、读一读歌词，特别是其中陌生的单词，了解整首歌歌词的意思。 5、学习了歌词后逐句学唱歌曲。 4、歌曲展示：全体合唱、男女分句唱

社团个人简历范文免费参考

姓名：xuexila

目前所在：广州年龄：21

籍贯：珠海国籍：中国

婚否：未婚民族：汉族

身高：155cm体重：40kg

简历求职意向

工作类型：均可就职时间：随时

期望薪资：1000--1500求职地区：广州，珠海

最高学历：大专获得学位：毕业时间：2010-07-01

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

2004-09-012007-06-01广东省珠海市平沙中学学生--

语言能力

第二外语：无国语水平：精通

◇2008～2009学生会社团部任职，担任心理协会副会长，策划了数次活动，有一定的组织协调能力，沟通能力强，获得学院“社团优秀干部”的荣誉称号。◇掌握了人力资源管理的基本知识。◇工作勤恳，具有强烈的团队合作精神，善于学习，良好的人际关系和交际能力，坚持不懈不怕辛劳◇粤话、普通话标准、流利，且具备较好的理解能力、书面与口头交流能力。◇做事细心和有条理，尤其胜任财务、秘书、资料整理等方面工作

本人性格开朗，诚实守信，吃苦耐劳，遇事沉着、冷静，有很好的团队合作意识，能很快的融入到新的工作岗位当中发光发热;对工

作认真负责，一丝不苟。我选择了认为适合自己的路，并一定将这条路走好!相信我，没错的!

姓名：xuexila

性别：女

出生

串珠社团

活动次数 1

活动日期

2013 年 9 月 6 日

活动内容： 认识制作材料及制作手链及项链 活动目标：

区分大小： 出示不同颜色大小的珠子和串珠线让学生认读、 辨别，会认读为止。 区分颜色：棕色、木头本色。跟老师读。制作手链及项链

教与学的活动 顺序场景

演示、实践体验

准备部分 教师事先准备好制作串珠所需的材料。

1、介绍各种材料和工具： 2、分别演示各种工具和材料的使用方法。 基本部分 3、指导学生一个个地来体验简单手链穿法

结束部分 教师讲评学生的操作。

参与学生 全部

串珠社团

活动次数 1

活动日期

2013 年

9 月 13 日

活动内容： 认识制作材料及制作手链及项链 活动目标：

区分大小： 出示不同颜色大小的珠子和串珠线让学生认读、 辨别，会认读为止。 区分颜色：棕色、木头本色。跟老师读。

教与学的活动 顺序场景

演示、实践体验

准备部分 教师事先准备好制作串珠所需的材料。

1、介绍各种材料和工具： 2、分别演示各种工具和材料的使用方法。 基本部分 3、指导学生一个个地来体验各种材料的简单手链、项链 串法。

结束部分 教师讲评学生的操作。

参与学生 全部

串珠社团

活动次数 1

活动日期

2013 年 9 月 27

日

活动内容： 认识制作杯垫及手链 活动目标：

区分大小：

《哆来咪》备课

潍坊高新东明学校 裴文静

一、教学目的(Teaching aims)

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。 二、教学内容(Teaching content) 学唱一首英文歌曲《哆来咪》 三、教学准备(Preparation)

同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD， 或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 四、教学过程(Teaching process) 1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《哆来咪》，本堂课在美妙的歌声中展开了。 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)

2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘He

瓯海区南白象第一小学备课资料 雷昌沙备用

南白象第一小学科技社团活动计划

为提高我校学生的创新能力，培养科技后备人才，学校非常重视航模活动的开展。为了真正做到以人为本、一切为了学生、为了学生的一切，为了进一步提升孩子的科技科学素养，以及确保在新的学年中能使活动的开展井然有序，特制定如下计划： 一、教学目标（指导思想）：

1．活跃校内学生科技气氛。以在全校营造浓厚的学术氛围为目的，以航空模型运动为基础，建立并逐步完善一套层次清晰、结构分明且行之有效的学生科技创新工作的组织机制，领导校内学生的科技创新活动。

2．培养学生的科技创新意识，提高学生动手能力，引导学生将所学知识应用于实践，为学生成长为具有创新精神的人才创造条件。

3．通过航模运动的展开，在校内广泛开展科普宣传活动，向全校学生宣传航空航天知识，使全校逐渐形成爱科学、用科学的氛围。 二、教学措施：

1．作为任课教师继续加强航模教学方法、实践技能的学习和掌握，保证在活动中有效指导学生操作试飞。

2．加强管理力度，使航模活动健康有序的开展。

3．积极的参与各级举行的各项比赛活动，争取多为学校

武术操社团教案

一篇：

课的设计：武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到熏陶。武术基本功练习是为以后学习武术的各种套路奠定基础，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。但此节课内容只是学习基本手型、步型和马步冲拳，内容显得有些枯燥无谓。因此为了让本节课上的更生动一些，需采用一些特殊的教学方法！ 年级 教学内容 教 学 目 标 教学过程 高二年级 人数 56人 课型 新授 课时 1课时 1、学习武术基本手型：拳、掌、勾 2、学习武术的基本手法：冲拳、推掌 3、基本步型：弓步、马步、虚步、仆步、歇步 1、 武术运动简介，使学生对武术运动能够有一定的了解。 2、 学习基本功，通过学习，使学生能够基本的掌握动作。 3、 身体素质练习，提高学生的下肢力量 4、 培养学生独立思考、自觉学习、刻苦锻炼的良好学风。 教 师 活 动 课堂常规： 一.体育委员整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布教学内容和要求 五.安排见习生、检查服装 时间 学 生 活 动 练习次数 开 始 部 分

2011中考英语核心考点 （名师教案）

可数 不可数 可数/不可数 复合不定 代词 one, each, many, both, another, either, neither, (a) few much, (a) little one, any, other, all, some anyone, anybody, anything; someone, somebody, something; everyone, everybody, everything; nobody, nothing all：指三者或三者以上的所有，可以作形容词修饰名词复数，作代词，可作主语、宾语或同位语；后可接of介词短语。

both：指―两者都‖，可以作形容词修饰名词复数，作代词，可作主语、宾语或同位语；后可接of介词短语。

each：―每一个‖，一般指两者中的每一个，也可指许多中的每一个；可以作形容词修饰名词单数，作代词，可作主语、宾语或同位语；后可接of介词短语。

There are trees on each side / both sides of the river. Each of us has a chance to go to univer

2011中考英语核心考点 （名师教案）

可数 不可数 可数/不可数 复合不定 代词 one, each, many, both, another, either, neither, (a) few much, (a) little one, any, other, all, some anyone, anybody, anything; someone, somebody, something; everyone, everybody, everything; nobody, nothing all：指三者或三者以上的所有，可以作形容词修饰名词复数，作代词，可作主语、宾语或同位语；后可接of介词短语。

both：指―两者都‖，可以作形容词修饰名词复数，作代词，可作主语、宾语或同位语；后可接of介词短语。

each：―每一个‖，一般指两者中的每一个，也可指许多中的每一个；可以作形容词修饰名词单数，作代词，可作主语、宾语或同位语；后可接of介词短语。

There are trees on each side / both sides of the river. Each of us has a chance to go to univer

2011中考英语核心考点 （名师教案）

可数 不可数 可数/不可数 复合不定 代词 one, each, many, both, another, either, neither, (a) few much, (a) little one, any, other, all, some anyone, anybody, anything; someone, somebody, something; everyone, everybody, everything; nobody, nothing all：指三者或三者以上的所有，可以作形容词修饰名词复数，作代词，可作主语、宾语或同位语；后可接of介词短语。

both：指―两者都‖，可以作形容词修饰名词复数，作代词，可作主语、宾语或同位语；后可接of介词短语。

each：―每一个‖，一般指两者中的每一个，也可指许多中的每一个；可以作形容词修饰名词单数，作代词，可作主语、宾语或同位语；后可接of介词短语。

There are trees on each side / both sides of the river. Each of us has a chance to go to univer