小学英语三年级第四单元单词
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三年级上册第四单元
齐陵街道中心小学教学案
课题 教学内容 13、孔子拜师 第一课时 案 序 课 型 4-1 新授 1、认识7个生字,会写12个生字,掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行” 等12个词语。 教学 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受 孔子、老子的品行。 目标 3、懂得为学要勤奋、谦虚,永不、满足;为人要真诚、无私,尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 重点正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔难点 子、老子的品行。 学生对于孔子基本不了解,所以,首先必须在上课前介绍关于孔子的学情一些资料,尤其是他对人类做出的贡献,激发他们学习孔子精神的热分析 情。课后也印发一些孔子的语录给学生背背。 教 学 过 程 教学环节 一、初读感知 二、研读感悟 教学内容 1、学生自由朗读课文。 2、检查词语掌握情况。 3、检查课文朗读情况。 请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”,检查同学们课文的朗读情况。 4、感知课文大意:课文讲了些什么? 1、孔子和老子给我们留下很深的印象,请你用“──”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。 学生活动 指名朗读:日夜兼程 风尘仆仆
三年级语文第四单元
10这个规矩不能有
第一课时
学习目标:
学会8个字,会认9个字,注意多音字“将”和“冲”的读音。 教学重难点:
注意多音字“将”和“冲”的读音。 教学准备: 生字卡片、补充材料 教学方法:
学生自读、生字抢读游戏 教学过程:
一、 故事引入,引发思考
师讲述彭总喝茶的故事,并提出问题:彭总为什么不喝警卫泡的茶?他后来做了什么?从这个故事中可以说明彭总是一个怎样的人?
生讨论,并回答。 二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,注意读准字音,争取把课文读正确、流利。 2、思考:课文写了一件什么事? 3、学习课文的生字和多音字。 自己读准字音,圈出文中的生字。
查字典为多音字组词。
小组内汇报学习成果,全班交流。 二、游戏:我会认,我会读,我会组词
老师出示生字卡片,学生举手抢答,先读准,再组词。读准字音并组词正确各为小级赢得一分。 三、学习课文第一自然段,自由读。
1、思考:彭德怀是谁?为什么人们亲切地称他为“彭总”? 2、齐读第一自然段,教师简要介绍几个专有名词。
3、自由读2——10自然段,边读边体会:说了一件什么事?从这件事
可以看出彭总是一个什么样的人?
板书设计
10这个规矩不能有
10这个规矩不能有
第二课时
学习
人教版小学三年级上册第四单元教案
第四单元.万以内的加法和减法(二)
教学内容
本单元主要是三位数加、减三位数,以及加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法(一)共同编排在第四册。九年义务教育课程试验教科书和旧教材相比,有以下变化:
1、 原来把求比一个数多或少的数的问题编排在这个单元。现在这部
分内容在三册已经出现。
2、 原来按不连续进位到连续进位、不连续退位到连续退位的顺序编
排,现在基本不教学不连续进位和不连续退位,改革的步子大。
3、 原来把加法验算、减法验算分别编排在加法和减法的部分,并且
验算的方法单一。现在把加减法验算结合编排,更突出加减法的互逆关系,并且验算的策略更加多样化。
4、 根据课标要求,万以内的加减法限于三位数的加减。更多位数的
可以用计算器计算。
5、 对于算理,不再借助直观图,也不再动态的竖式计算过程来帮助
学生理解。
教学时,要让学生在解决实际问题的过程中学习计算。要从实际问题出发,让学生产生解决计算问题的欲望,同时可以利用教材上的题材,也可以根据本地实际情况自行设计情境。放手让学生探索,自己完成计算任务。要让学生利用已学的知识,运用迁移类推能力,通过学生间的合作、交流、讨论,自己解决计算问题。但有一点也要注意,如果学生掌握起来有困难的话
人教版小学数学三年级下册第四单元
人教版小学数学三年级下册第四单元
《年月日》整体规划
一、教学内容及重难点
认识年、月、日和24时计时法是本单元的教学内容。
本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识,并在实
际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识,时常在学生的身边环绕,并越来越多的出现在他们的生活和学习中,可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。原省编义务教材这一部分内容安排在六年制第八册的第一单元。本单元在结构上与原省编义务教材大体相同。
本单元结构如下:
本单元重难点
认识年、月、日 知道平年、闰年 知道24时计时法 计算简单的经过时间 如下:
在小经验中感知24记时法 在具体生活情境中感悟时间单位 在年历月历卡中得出平闰年 二、 1 .知识结构 年、月、日
24时计时法 计算简单的经过时间 年、月、日的关系 教材编写特点
认识闰年 24时计时法的认识 一段时间的计算
2.编写特点
谁都知道时间单位抽象难懂,“年、月、日和24记时法”也是如此。义务教材安排在四年级下学期,
三年级下册科学第四单元
三年级下册第四单元《磁铁》复习资料
1.磁铁有各种各样的形状,因为它们有不同的用途。常见的有环形磁铁、饼形磁铁、条形磁铁、方形、凹形(槽形)磁铁、蹄形(u形)磁铁和橄榄形磁铁 等。
2.磁铁具有一些特殊的性质,如磁铁能吸铁,被广泛地利用在许多方面: 冰箱门的封条、门吸、悬浮式列车、铅笔盒、皮包、指南针、扬声器(喇叭)、耳机、电话、麦克风、话筒等。
3.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫(磁性)。1元硬币为钢芯镀镍,能被磁铁吸引。一般情况下,磁铁的磁力大小是固定的(比较磁力大小,可以用磁铁吸引回形针的数量来判断。)。磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属。(钴、镍可以被吸引)
4.能被磁铁吸引的物体的共同特点:不都是用铁制成的,可以是镍、钴等。
5.不能被磁铁吸引的物体的共同特点:都不是用铁制成的。
6.磁铁隔着一些物体 水、纸、薄木板、布料、玻璃片、铜片、铝片等也能吸铁。(铁质物和其他物品分开,可以采用磁铁吸铁质物的方法。)
7.用小钢珠磁铁的中间,松开手,小钢珠总向磁铁的(一端)滚动。
8.条形磁铁磁力(两端)强,(中间)弱,磁铁上磁力最强的部分叫(磁极),磁铁有(两)个磁极。并且不管是什么形状的磁铁都有(两)个磁极。
9.两块磁铁的磁极相互接近时,有时会往一块吸,
小学三年级数学下册第四单元教案
第四单元:单元备课
教学内容 第 1 课 课题:1、口算乘法 课时 安 排 2 主备教师 杨升 参与教师 1、 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十) 教学目标 2、巩固复习整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。 3、运用所学的知识灵活地解决问题。 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学重点 的多种口算方法。 2、正确、熟练的进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学难点 的多种口算方法。 2、运用所学的知识正确解决问题。 课件、电子白板 教学准备 教学过程 第 1 课时 复备 课前小研究 一、学前准备 口算练习: 激趣导入 (5分钟) 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。 汇报预习 二、探究新知 1、学习教材第41页例1. 出示例1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。 师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求
小学英语三年级单词英译汉
小学英语 (三)上英译汉---汉译英
Module 1 UNIT 1
children hello Mr. hi I I’m=I am this is
my brother name name’s=name is and teacher Nice to meet you. UNIT 2
good How are you? OK
Module 2 UNIT 4
wash all face mum and
Miss nice
小学三年级英语单词表
人教版小学英语单词表
三年级上册词汇
人教版小学英语三年级上册单词表(三会)Unit 1
pen:[pen] 钢笔 pencil:['pensl] 铅笔 pencil-case:['penslkeis] 铅笔盒 ruler:['ru:l?] 尺子 eraser:[i'reis?] 橡皮 crayon:['krei?n] 蜡笔 book:[buk] 书 bag:[b?g] 书包 sharpener:['?ɑ:p?n?] 卷笔刀 school :[sku:l]学校
人教版小学英语三年级上册单词表(三会)Unit 2
head:[hed] 头 face[feis] 脸 nose:[n?uz] 鼻子 mouth:[mauθ] 嘴 eye:[ai] 眼睛 ear:[i?] 耳朵 arm:[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?g?] 手指 leg:[leg]腿 foot:[fut] 脚 body:['b?di] 身体
人教版小学英语三年级上册单词表(三会)Unit 3
red:[red] 红色的 yellow:[
三年级上册第四单元同步阅读
三 年 级 上 册 同 步 阅 读
1
第四组:细心观察
我问大自然
请你告诉我,大自然,我怎样才能与你交谈?
你又没地址,又没姓名, 我要是想写一封信寄给你, 我知道,永远也不会到你的手边。 我问过小河,
可是,派出去的纸船都已沉没。 我问过大山,
可是,大山又送回我的呼喊。 我问过鹦鹉,
可是,这位翻译家也支支吾吾。 后来是老师告诉了我,
她说:你为什么不去问问他们呢, 大自然同他们最亲热—— 问问晒红了脸膛的船长, 问问借着篝火抽烟的勘探队员, 问问风吹白发的农学家...... 老师说——
他们同海洋、太阳和星辰谈过话, 他们同月亮和夜雾谈过话, 他们同所有的小虫谈过话呢......
请你告诉我,大自然,我怎样才能与你交谈?
你又没地址,又没姓名, 我要是想写一封信寄给你, 我知道,永远也不会到你的手边。 我问过花坛,
可是,我施的肥已被花儿吸收。 我问过大树,
可是,我放飞的小鸟已经长大。 我问过小猴,
可是,它只会讲着自己的语言。 后来是老师告诉了我,
她说:你为什么不去问问他们呢, 大自然同他们最亲热—— 问问白发苍苍的动物学家, 问问专心研究的天文学家, 问问拿着放大镜的古生物学家...... 老师说——
他们同大地和所有
新版pep小学三年级英语下册第四单元教案(三维目标)
课题 Unit 4 Where is my car? (Unit4 Park A 1)
课型:
教学目标:
能力与知识目标:
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解Where is …? It’s in/under the …的语用功能,并在图片或动作等帮助下,理解Let’s go home. Silly me!的意思。使用Where is …?询问物品的位置并使用It’s in/under the …作答。
3. 能够朗读对话,并能进行角色表演。
4. 使用学过的文具、食品等拓展Let’s play的练习内容。 情感文化目标:
1. 培养学生良好的生活习惯,教育学生要整理好自己的物品。
2.在学习过程中,进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。 重点难点分析:
重点:本课的教学重点是让学生能够听、说、认读Where is …? It’s in/under the … 难点:能够运用Where is…?句型就物体的位置进行提问。 教学准备:
录音机和本课的教学录音带,多媒体课件,单词卡片 教学过程:
Step1 Preparation
1.Free t