二年级中华优秀传统文化教案

第12课 知耻后勇

学习目标

1.借助拼音,正确朗读、记诵课文内容;借助“说字解词”“诗文今译”和诗文点评”理解课文含义。

2.通过多种学习活动知道什么是自尊、知耻,了解自尊与自傲的不同,明白人应知耻并勇于改过.

3.培养勇于承认错误、改过自新的态度,树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。 学习重、难点

★结合课文内容,知道什么是自尊、知耻,并区分自尊与自傲。 ★联系生活,勇于承认错误,改变陋习,培养良知。 教材内容解读

知耻后勇是一种值得赞扬的品质。只有牢记耻辱,思考耻辱的原因,卧薪尝胆,时刻警醒,才能洗却耻辱,自立自强。儒家把“知耻近乎勇”“好学近乎知”“力行近乎仁”并列,是对知、仁、勇“三达德”的具体阐发。这里把知耻和勇敢等同起来,让人知道差耻并勇于改过是值得推崇的,知耻改过的行为是值得赞赏的。

本课主要摘取了《论语》和《中庸》中的两组经典名言,让学生一方面感受汉语言文字的魅力,另一方面通过理解课文,树立榜样意识,明白知耻后勇的重要性告诉学生做事要明耻,更要勇于改正。教学时,可以利用学生喜爱的成语故事导入充分调动学生的学习兴趣,在引导学生采用多种方式朗读的基础上,用积极的评价语言和多维的评价方式进行有效评价,激发学

二年级传统文化教案

教学目的：

1.喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2.初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3.基本了解诵读内容，提高语文素养。

4.训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

第1课 《声律启蒙》（节选一）

一、经典回放：

来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。 教学过程：

二、简介《声律启蒙》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：

1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2.结合注释初步感知诵读内容。 3.体会教师诵读的节奏和韵律。 四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1.学生结合注释理解意思。 2.全班交流。 3.教师小结。 五、学生练读

1.学生认真跟读。

2.学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3.小

二年级传统文化教案 课题 太公家教 课时 1 授课人 朱凤祥 教学目标 教学重难点 一,了解太公家教的有关的基本内容 二,了解太公家教对中国和世界文化的影响. 三,正确背诵。 理解文字的含义 教学过程 一、导入： 教师讲张良拜师的故事。你向张良学习什么？ 二、教师范读： 弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。?? 解析：学生侍奉老师，应当像对侍父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧??忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。那怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。 姜太公（生卒年不详），西周齐国始祖。又名姜尚、吕尚、吕望，字子牙。西周初为“师”（武官名）。也称师尚父。辅佐文王、武王灭商有功，封于齐。智勇双全。相传著有《六韬》、《太公家教》等。 本文是姜太公的《太公家教》节录。《太公家教》是我国最古老的治家格言，由于语言通俗，被认为“浅陋鄙俚”，所以公私藏书家多未注意珍藏；史、志书籍也少著录。直到清代光绪二十五年（1899年）在“敦煌石窟”内发现了唐人的写本一卷，后被收入《鸣沙石室佚书》影印出版。该书收录《太公家教》共580句计2610字。全书以四言为主，自绐至终

二年级传统文化教案

全册教材分析

二年级地方教学计划 一、学情、 教材分析 二、教学措施、教材结构 第一单元 蒙书诵读

1、《太公家教》（节选） 2、《增广贤文》（节选） 3、《治家格言》 第二单元 诗歌诵读（一）

4、蝉 5、画菊 6、题画兰 7、鸡（节选） 第三单元 传统节日

8、端午节 9、中秋节 10、重阳节

活动课、走进传统节日 第四单元 书法名家

11、王羲之 12、颜真卿 13、柳公权 第五单元

14、《天王送子图》 15、《千里江山图》 16、《清明上河图》 第六单元 齐鲁名人

17、孙武

路漫漫其修远兮 ～ 1 ～ 吾将上下而求索

目 录

18、管仲 19、诸葛亮

第七单元 诗歌诵读（二） 20、观书（节选） 21、冬夜读书示子聿 22、《寄吴冲卿》 23、寄吴冲卿（节选） 24、读书

活动课 诗歌诵读比赛 第八单元 名胜古迹 25、黄帝陵

26、秦始皇兵马俑 27、万里长城

第九单元 政治人物 28、秦始皇 29、汉武帝 30、曹操

第十单元 宫殿园林 31、故宫 32、颐和园 33、苏州园林

书山有路勤为径 ～ 2 ～ 学海无涯乐做舟

二年级全册传统文化教学计划

一、学情分析：

二年级传统文化教案

全册教材分析

二年级地方教学计划 一、学情、 教材分析 二、教学措施、教材结构 第一单元 蒙书诵读

1、《太公家教》（节选） 2、《增广贤文》（节选） 3、《治家格言》 第二单元 诗歌诵读（一）

4、蝉 5、画菊 6、题画兰 7、鸡（节选） 第三单元 传统节日

8、端午节 9、中秋节 10、重阳节

活动课、走进传统节日 第四单元 书法名家

11、王羲之 12、颜真卿 13、柳公权 第五单元

14、《天王送子图》 15、《千里江山图》 16、《清明上河图》 第六单元 齐鲁名人

17、孙武

路漫漫其修远兮 ～ 1 ～ 吾将上下而求索

目 录

18、管仲 19、诸葛亮

第七单元 诗歌诵读（二） 20、观书（节选） 21、冬夜读书示子聿 22、《寄吴冲卿》 23、寄吴冲卿（节选） 24、读书

活动课 诗歌诵读比赛 第八单元 名胜古迹 25、黄帝陵

26、秦始皇兵马俑 27、万里长城

第九单元 政治人物 28、秦始皇 29、汉武帝 30、曹操

第十单元 宫殿园林 31、故宫 32、颐和园 33、苏州园林

书山有路勤为径 ～ 2 ～ 学海无涯乐做舟

二年级全册传统文化教学计划

一、学情分析：

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第17课 孙武

一、教学目标

1.使学生能够准确、流利地朗读课文。

2.通过阅读课文，了解孙武的战法，知道孙武的著作——《孙子兵法》。 3.能够阅读并背诵《孙子兵法》中的名言，并大体上懂得意思。 4.通过学习，了解孙武其人其事，激发学生对孙武的敬佩之情。 二、教材分析和教学活动

（一）课文分析

这篇课文简单介绍了孙武“迂回奔袭”的战法和他的著作《孙子兵法》，课文内容短小精悍，学生基本上可以借助拼音，自己读通课文。

本课教学的重点是学生在读懂课文的基础上，了解《孙子兵法》的重要历史意义，教师可借助参考资料给学生作出说明和讲解。

（二）教学活动 ? 读一读

选取《孙子兵法》中的几句名言，让学生先反复朗读，熟读成诵，然后再引导学生理解句子的意思。对于句子的意思，只做引导，学生理解即可。

这几句名言的解释是：

1. 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

释义：战争是国家的大事，关系到人民的生死，社稷的存亡，是不可不慎重研究、悉心考虑的。

2. 攻其无备，出其不意。

释义：出兵攻击敌人没有防备的地方，在敌人料想不到的时候采取行动。

1 3．知己知彼，百战不殆。

释义：彼，对方。殆，

二年级传统文化教案设计

教 学 设 计

＿＿月＿＿日

课题 10、千家诗（一） 课时 1 课型 新授 教学目 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 标 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、培养观察事物的能力。 重点难重点： 点及 能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 突破措 能用自己的话说说诗句的意思。 施 难点： 逐步培养学生热爱国学、培养观察事物的能力。 教具准 布置学生查阅相关资料，预习课文。 备 板书设 计 10、千家诗（一） 湖上 宋朝 徐元杰 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计） 一、导入： 春天的西湖好美啊！花草树木那么茂盛，鸟儿自由自在的飞翔、鸣唱，画船在鼓乐声中徐徐划行，在这画一般的情境中，游人们的心都醉了。小朋友们，让我们也睁大明亮的眼睛，观察观察我们身边的春天吧。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解重点句的意思。 1 / 13

二年级传统文化教案

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传统文化教案

二年级

上庄小学

房兴丽

1

专业资料整理

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第一单元经典驿站

一、单元目标：

1.通过朗读韵文培养学生的朗读能力，提高学生课外积累。

2.扩大学生视野，感受中华文化的博大精深。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

二、单元训练重点：

积累优美的韵文

三、单元训练难点：

理解韵文

1《声律启蒙》节选一

一、教学目标：

1、正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。

2、初步了解对联中对仗的特点。

3、感受对子歌中所写的古代人景情趣。

二、教学重点：

生僻字的意思及对子歌中的古代情趣。

三、教学难点：

掌握韵文意思

四、教具学具：

韵文片段、对联的延伸知识

五、教学学法：

引导发现、合作探究

六、教学过程：

第一课时

一、导入新课

对联是汉语家园的一种特有的文学样式。学习对对联的基础是古代蒙学的对子歌，我们上学期已经接触了《对子歌》，今天我们再来学习二首。

二、预习反馈，粗知课文（课前预习）

1、（课件出示韵文）：

来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。

2

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2、小组展示朗读韵文（教师了解学情及预习情况）

三、精读韵文，感悟品读（课堂练习）

二年级传统文化教学设计

声律启蒙（节选一）

课型 新授 授课日期 9月1日 总第1课时

教学目标

1.了解《声律启蒙》的对仗和韵律，积累词语。 2.结合注音正确、流利地朗读。

3.举行朗读比赛，看谁能得到成长袋中的四角星。 教学重点、难点

能准确、流利地朗读。 教学过程 1.经典回放

结合注音，自己试着读读吧!师领读，学生自由读。

来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 2.温馨点击

仔细读一读，是不是和我们学过的《笠翁对韵》一样顺口？这是因为《声律启蒙》也十分讲究对仗和韵律，它是清代车万育编著的，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。

3.活动广角

⑴你能结合注音把它正确、流利地朗读下来吗？

⑵让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背诵得正确、流利。 四、成长袋

将自己精彩的表现记录下来吧：

能准确、流利地朗读，请将“四角星”涂红。 板书设计

声律启蒙（节选一）

来对往，密对稀，燕舞对莺飞。 风清对月朗，露重对烟微。 教学反思

开学第一节课学生学习状态一般，不过大部分能结合拼音读下来。但是，能准确读准每个字音困难很大。尤其是“露重对烟微”这一句，需要老师反复领读才能基本读准。在教学中，既要注重读音的教学

小学二年级地方课程

《传统文化》教案

学 校：

科任教师：

年 月 日

海子 南潘 松林赵 肖姚 大张 花赵专用教案

0

课 时 教 学 设 计

课 题 授课时间 第1课 《声律启蒙》（节选一） 教案序号 年 月 日 课 型 1 新授 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 教学目标2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 教学重教学点难点准备理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 板书设计 海子 南潘 松林赵 肖姚 大张 花赵专用教案

教后感 1

教学过程（教师与学生活动等） 个性化设计 一、经典回放： 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。 教学过程： 二、简介《声律启蒙》。 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。