人教版九年级英语第七单元教案

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人教版九年级英语第七单元习题9.7

标签:文库时间:2024-08-10
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Unit 7 Section A

1.跋涉穿过丛林 2.令人放松的地方

3.我喜欢人们真的友好的地方。I love places _____ the people are really friendly. 4.我喜欢天气总是温暖的地方。

5.那里没有什么事可做。There’s not ______ _______ _______there. 6.I spent my childhood in a ________(宁静的) village.

7.The end of the movie is really ____________(令人震撼的).

8.Hawaii is so___________(迷人的) that many tourists visit it every year. 9.This is the place _______we met yesterday. (where/which) 10.I will never forget the days _____ we spent last year.(where/which) 11.This is

人教版九年级英语12单元教案

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Unit12 You are supposed to shake hands.

重点短语词组

应该做某事be to do sth 握手

访问by 毕竟

本应该做但没做have done 餐桌礼仪table

到达at/i n 有点晚late

习惯于某事be/get to sth 习惯于做某事be/get sth

被用于做某事be sth 被用作.... Be

过去常常做某事sth 特地,不怕麻烦的做某事

使某人感到宾至如归计划做某事sth 没有理由have 注意你的行为your manners 发出噪音make (a) 做鬼脸make

自学....by on eself 在适当的时间at the time

以 .. 开始beg in 忍不住做某事can't sth 代替of 对某事随意be sth 邀请某人做某事sb sth 指向

重点短语句型讲解:

1. You should have asked what you were supposed to wear.你本应该问清楚怎么样穿才得体。中

的“ should have asked是“情态动词+现在完成时”表示过去本应该做某事,事实上没有

做,这是虚拟语气的一种表达方式。

女口:She should have gone t

九年级英语第七、八单元学案(16k)

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目 录

九年级英语第七单元学案 第一页---------第十页

九年级英语第八单元学案 第十一页---------第二十页

人教版九年级英语上册导学案

【课题】 Unit7 【学习目标】

Teenagers should be allowed to choose their own

clothes. ------Section A 1a-2c (第 1 课时)

知识目标:1.Words:license safety smoke part-time pierce earring

2. Structures: I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive.

重点和难点:被动语态的构成及主动语态变被动语态的方法技巧。 Ⅰ温故知新:

1. Words: 青少年 容许 驾驶 工作 耳朵 选择 严肃的 蠢

人教版五年级下册第七单元作文指导教案

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人教版五年级下册第七单元作文指导教案

一、教学目标

1、学习写人的习作方法。

2、学会写作文提纲。

二、教学时间:一课时

三、教学重点:学习写人的一般方法,指导写好写作提纲。

四、教学难点:1、如何指导选择好材料;2、怎样指导列好提纲。

五、教学过程

(一)、直接导入课题:谈话,(板书课题:写人的作文,学生齐读。)提问:同学们以前的作文有没有写过人?能谈谈你是从哪些方面写人的吗?(指几名学生简单说说)对于谈到点的学生老师给予肯定并表扬,然后导入今天学习的内容。

(二)、引导学习例文,指导写法。

1、同学们,今天我们就来一边学习写人的文章,一边讨论怎样写人。出示文章《我的同学——陆峰》。

2、同学们用自己喜欢的方式读一读文章。思考:文章讲了陆峰的几件事?这几件事突出了陆峰的哪些特点?你觉得这篇文章里哪些地方写得精彩?是通过什么描写表现出来的?(举例说说)

3、看了这篇文章,你懂得了哪些写人的方法?(学生自由谈谈)除了这些,还可以从哪些方面写人?

4、当然,写人的方法是很多的。如这篇文章,同学们看看是从哪些方面写人的?出示《我的爸爸》。

5、强调:所以写人不是死板的,你觉得怎样写能突出那个人的鲜明特点就怎样写,不一定是面面俱到,什么都写,只要抓住一两点来写就行了。

(三)、明

人教版四年级上册语文第七单元教案

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四年级上册语文单元备课单元第七单元

单元解读

本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的,安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》;两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短,寸有所长》;《语文园地七》是综合训练。《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实之后,立志为振兴中华而读书的故事,表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。《那片绿油油的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。《乌塔》讲的是14岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。《尺有所短,寸有所长》则以书信的形式,讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。

教学目标1.认识本组生字,会写要求写的字和词语。

2.正确、;流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.抓住重点词、句、段,深入体会文中人物的思想感情。

4.学习修改作文的方法,培养学生认真修改作文的习惯,懂得学作文应先学做人。

5.能对课文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强、自立的意识。

6.学习书信的格式和写法。

教学重难点1. 在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。

2. 学习修改作文的具体方法。

3. 对文中的人或事进行评价,阐述

人教版三年级上册语文第七单元教案

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第七单元:25.矛和盾的集合

第 1 课时

主备人姓名 课 题 教学内容 陈明财 授课时间 年 月 日 午 第 节 25.矛和盾的集合 学习生字新词,理解课文内容。 1.认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质 熟读课文,学习生字。 知道课文讲了一件什么事? 多媒体课件 教 学 过 程 增 删 修 改 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 一、启发谈话,揭示课题 1.出示矛和盾的图片:你知道哪个是“矛”?哪个是“盾”吗? 2.矛和盾是两种相对峙的开口,如果把它们集合在一起,结果会怎么样呢?出示课题,齐读:矛和盾的集合。 二、初读课文,整体感知 1.学生轻读课文,要求读准字音、读通句子。 2.出示生字,开火车请学生读。 3.指读课文,读后评议纠正错误。 4.自己把课文再默读一遍,想一想:课文讲了一件什么事呢? 三、质疑提问,初步释疑 1.学生再默读课文,边读边提出不懂的问题。 2.同座交流交流。 3.全班初步交流所提的问题。 对于一些非重点问题,相机解决。

人教版二年级下册第七单元教案

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周次 星期 课题 25 玲玲的画 第 课时 累计 课时 1.会认“玲”等8个生字,会写“叭”等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 教学目标 3.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 重点 难点 导学过程: 识字、写字、有感情朗读课文。 理解 只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 一、激趣导入,揭示课题 1.课件出示小女孩像,问:你想认识她吗?认真看老师写她的名字──“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的,上台教大家识记这个字,注意读准后鼻音。(告诉学生,“玲”字在人名中用得较多) 2.板书课题,学生就课题质疑,老师随机导入课文,激发学生的阅读兴趣。 二、学习生字,读通课文 1.老师范读课文,要求学生听准字音。 2.引导学生自主读课文,一边读一边画出不会的生字词,并在小组内合作认读生字词。 3.检测学生掌握生字的情况。(运用媒体出示生字词来检测) 4.根据学生认读情况,重点指导学生容易读错的字音。 “幅”字不要读成“fǔ”,要读“fú”。 “催”字要读平舌音“cuī”。 “睡”字要读翘舌音“shuì”,它和目有关,因此是目字旁。

人教版九年级上册化学第七单元 燃料及其应用单元检测

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人教版化学第七单元燃料及其应用单元检测

1.燃着的火柴梗竖直向上,不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧得旺,其原因是()

A.火柴梗着火点低 B.空气中氧气不足

C.火柴梗与氧气接触面积小 D.火柴梗温度不易达到着火点

2.用扇子一扇,燃着的蜡烛立即熄灭,其原因是(),用扇子扇炉火,炉火更旺,其原因是()

A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少 B.使蜡烛的着火点降低

C.炉中燃烧物量大,放热多,空气流通不致使炉温降低很多,却使供给的空气增加

D.空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡烛的着火点

3.为了保护人民生命和财产的安全,防止恶性事故的发生,交通部门规定旅客乘坐车船时,严禁易燃、易爆物。下列物品属于易燃、易爆的是()

①硫粉②白磷③蔗糖④烟花爆竹⑤食盐⑥乙醇⑦汽油、煤油⑧石墨

A.①②④⑥⑦

B.①②③④⑦

C.②⑧⑤⑥⑧

D.②③④⑦⑧

4. 危险化学品泄漏或爆炸事件常给我们敲响安全警钟,操作不当就会存在安全隐患。下列做法不正确的是 ( )

A.点燃氢气,提前验纯

B.燃气泄漏,点火检查

C.矿井作业,注意通风

D.油库重地,严禁烟火

5.某同学在研究物质燃烧的条件时,做了下图所示的实验;把一条粗金属丝绕成

线圈

五年级上第七单元教案

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卓越个性化学案 GFJW0901

专业中小学课外教育机构 办学许可证:穗教社办批字(1997)35号

五年级上册第七单元

? 课内精讲

? 同步阅读

? 拓展延伸

学生姓名: 授课日期: 2013年 月 日 授课老师:

1

卓越个性化学案 GFJW0901

广州卓越教育机构一对一

小学语文同步学案

五年级上册第七单元

课题:第七单元同步复习 教学目标:

1、理解课文内容,激发爱国主义情感,不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。

2、领悟文章表达的持点,提高表达能力。 教学重点:

让学生了解中国近现代历史,激发爱国之情,教学时,抓住重点句子,反复朗读,让学生感悟想象,体会句子的含义,从而受到教育。

一、课前准备

1、读拼音,写词语。

wā ju? zāo gāo fai xū qí tú

( ) ( ) ( ) ( )

jìng yǎng xī rì jǐn shan t

人教版小学语文六年级上册第七单元教案

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22 凡卡 第一课时

教学目标:

1.学会10个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语:立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。 教学过程:

一、板书课题并解题。 1.板书课题 齐读课题。

“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。 2.介绍本文的作家。

本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于1860年,死于1904年。他出身于小商人家庭,1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期,正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。 3.介绍《凡卡》的写作背景。 《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以《凡卡》这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生