重要环境因素管理方案(固废电池)

一、减少有毒有害、废弃物的排放

1、目标、指标：废弃物排放控制在最低限度 2、主要措施： 1）、 按《污染物控制程序》中5.3条款控制。 2）、 尽量延长使用物的使用寿命，直至无法使用为止。 3）、 节约使用各类物资。

3、完成时间：各部门根据自身监测情况确定完成时间

二、杜绝运输遗洒

1、目标、指标：运输遗洒为零

2、主要措施：现场运输车辆不得超载运输，杜绝遗洒。 3、完成时间：各部门根据自身监测情况确定完成时间

三、现场目测无扬尘

1、目标、指标：运输遗洒为零 2、主要措施： 1）、施工现场防尘措施：

在易产生扬尘的季节和易产生扬尘的施工阶段，要采取洒水降尘、覆盖措施。 2）、搅拌站的防尘措施：搅拌站搭设围挡，搅拌机上尽量设置喷淋装置后施工。向储存罐中打水泥时，要勤观察，防止水泥打冒散落到空中。

四、噪声达标排放

1、目标、指标：

施工现场场界噪声限值 昼间：

土方施工〈75dB

结构施工〈70dB

夜间（晚22：00至次日6：00

篇一：回收废电池说课稿

《回收废电池》说课稿

“回收废电池”一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“加与减”这一单元的内容，下面我从教材分析、教学目标、教法与学法和教学过程四个方面来进行阐述。

一、说教材分析

本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。笔算加法学生在一年级下学期已经接触过，学生具有一定的知识基础。本节课旨在让学生对三位数的笔算加法有进一步的认识，掌握三位数加法的笔算方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。为此，在教学中我主要在学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“不进位加法”的教学。

《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系。“回收废电池”对学生来说并不陌生。因此，教材一开始就出示二年级回收废电池情况统计表，让学生观察统计表，提出数学问题。然后让学生通过“拨一拨”“算一算”等活动让学生计算出正确结果。同时也在动手计算地过程中体会到三位数笔算加法的算理。

二、说教学目标

基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学课程标准的基本理念，我制

有人说，电池不能乱扔，它会严重污染环境。魏学明同学却不理会，还说大家不都乱扔嘛？也没见有多大的危害！”

为了弄清楚这件事情，周末我和妈妈进行了探讨，研究。首先，我们在手机上找到了：电池里含有大量重金属，汞、镍、镉、锰、铅当废电池锈蚀以后，其中的重金属就会渗进土壤，地下水里，再通过农作物进入人体，损伤人体器官。如进入水源里，集中在鱼的体内，人食用这种鱼后，有毒物质会进入大脑，使人神经系统严重受损，重者会发疯致死。

根据测量，一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米的土地失去利用价值；一个纽扣电池可以污染60万升水。日本著名的水俣病就是人喝了工业排水所致。我们还调查到；电池若混入生活垃圾进入焚烧场焚烧，它就会气化，污染大气空气，影响作文人的健康。收电池的时候也要注意，废电池在分类中属于危险废物中的金属类，中国人民共和国对电池的回收处置进行了规定：更换时尽量交给商家处理，避免造成污染。如无商家回收，应当封闭进较好的物品包装内，并写上废旧电池”字样标识，投放于可回收垃圾箱，便于有关单位进行处理。

再说到我们，我们总是随手就把电池扔进垃圾箱，并且这是一个普遍现象，再仔细研究，发现我们日常所用的是无汞无碱性电池，可以随生活垃圾处理，需要特

重要环境因素清单

序号 重要环境因素 1 2 3 4 5 6 编制：行政部 审核： 杨廷文 2014年1月15日

场所/活动 环境影响 污染大气 影响周边社区居民身体健康，可能引起投诉 污染土壤及水体 污染大气、土壤和水体，影响操作人员和周边社区居民健康及正常生活。 时态/状态 管理方式 废气、粉尘排放 1. 熔炼炉/烟尘、二氧化硫 2. 炒灰/粉尘 噪声排放 1.车间/设备运行 1. 熔炼车间/废渣 2. 生化池/污泥 现在/正常 布袋除尘后，由排气筒排放。 现在/正常 合理布置高噪声设备，并采取隔声措施。 生产废料由废品回收站回收； 现在/正常 生化池污泥由具备资质的单位回收。 将来/紧急 制定应急预案，配备应急物资。 加强防火安全培训，健全管理制将来/紧急 度。 配置消防器材，制定应急预案、定期演练。 设备选型应考虑使用低能耗设现在/正常 备，停机断电，提高一次生产合格率 固体废弃物 危险化学品泄露 车间/使用危险化学品 火灾 爆炸 办公楼、车间、配电房、库房/电污染环境，造成生命和财气线路老化、雷击、焊接、使用产损失。 易燃品、N2和空气储罐 熔炼车间天然

技术文档

附录：公司重要环境因素（污染物及噪音排放）评分评价标准

评 价 因 子 评价内容 连续发生或经常发生 每日发生一次 A—发生频率 每月发生一次 每年发生一次 全球性或全国 超出社区 B—环境影响的范围 社区周围 场界内 重大污染（涉及公司以外的污染） 严重（公司内可处理货污染物排放量大） C—环境污染的危害程度 一般（部门内可处理或污染物排放量小） 轻微（作业者可处理） 极为敏感，严重影响公司形象 较关注，影响公司形象 D—相关方关注程度 一般关注，对公司形象稍有影响 不影响公司形象 E—法律法律法规及其他要求的 违规或测定值超标 测定值在允许范围内 1 / 8

D=2 D=1 E=4 E=3 C=2 C=1 D=4 D=3 B=2 B=1 C=4 C=3 A=2 A=1 B=4 B=3 分值 A=4 A=3 技术文档

遵循情况 测定值等于规定值 测定值优于规定值 不可预防（不可发现） E=2 E=1 F=4 F=3 F=2 F=1 F—可控程度及降低影响的 可行性 难以预防（突发、偶发、难发现） 可发现（可预防），但尚无措施 易发现且有经常性预防措施 说明：当B、C、D、E、F=4时或总分∑=A+B+C+D+E+F≥1

《回收废电池》教学设计

一、教材分析：

《回收废电池》是北师大版小学数学二年级下册第五单元中第二节的内容。教材运用主题图的形式，创设了“回收废电池”这一情境，帮助教师启发、引导学生在具体情境中发现、提出数学问题，并根据已有的知识经验解决问题，进而探索并掌握三位数加法的计算方法，使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和环保意识。

虽然笔算加法这部分知识学生在一年级下期已经接触过，学生具有一定的知识基础，但由于这部分教学内容多，知识点又难，一课时完成学生不易理解和消化，因此我把这部分知识分为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”。

二、学情分析：

二年级的学生已经掌握了100以内加减法及整百、整十加减法的算法，并且具有了一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力，也具有收集信息的能力，愿意和同学交流合作，所以，基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解和学情的准确把握，根据数学课程标准的基本理念，我制定以下教学目标。

三、教学目标 1.知识与技能。

（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

（2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

-

——“废电池回收”综合实践活动

实施群体：丰仪一中团委

——“废电池回收”综合实践活动

实施群体：丰仪一中团委

一、活动主题的提出：

在日益膨胀的城市生活垃圾中，那一节节小小的废电池多么的容易被人们忽视，但是它造成的危害却是令人担忧的：废电池中含有大量重金属汞、镉、锰、铅等，腐烂后其中的成分就会渗透到土壤和地下水中造成污染。人们一旦食用受污染的土地生产的农作物，或是喝了被污染的水，这些有毒的重金属就会积蓄在人体内，对人类健康造成极大的威胁！据测算，一节一号电池在土壤里，可以是使一平方米土地失去利用价值；一个小小的纽扣电池可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。我国一年消费的一次性干电池、充电电池、铅酸蓄电池共计约85亿只，随着废电池排放到环境中的汞、镉以数十吨、上百吨计，给环境造成了严重的破坏，导致废电池污染成为继大气污染、水污染、白色污染之后的又一社会公害。

就此，引导学生从行动开始，尽可能地让学生认识废电池带给人类的危害，亲自回收废电池；同时通过各种途径进行观察、思考、想象让同学们用自己的双手赋予它们“新”的使命，通过实际行动尽可能的让更多人知道废旧电池的危害性，带动身边的人一起参加到环保行动中来。同时，在心中树立起一种“环保就在我们的行动中”的

重要环境因素登记表表格编号：AL-G-EFM-009 版本：A

序号

环境因素 部门全公司 全公司 全公司 全公司 全公司 全公司 维修部 维修部 维修部 维修部 维修部 维修部 维修部 维修部

工序活动 /产品/服务各个部门 各个部门 各个部门 各个部门 各个部门 各个部门 维修/保养 维修/保养 维修/保养 维修/保养 维修/保养 维修/保养 维修/保养 维修/保养 纸的消耗

环 境 因 素

现

状

改进的方向或建议

类别

备 注

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

有控制 有控制 有控制 有控制 有控制 有控制 退货仓统一交有资格回收商处理 有控制 有控制 有控制

制定节省资源管理指引及目标/指标/管理方案 制定节省资源管理指引及目标/指标/管理方案 制定节省资源管理指引及目标/指标/管理方案 制定废水管理工作指引及监测与测量计划 制定噪音管理工作指引及监测与测量计划 制定废气排放工作指引及监测与测量计划 制定危险废弃物作业指引 制定预案 制定预案 制定预案 制定危险废弃物作业指引 制定危险废弃物作业指引 制定危险废弃物作业指引 制定危险废弃物作业指引

B2 B2 B2 A A A B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1

水资

xxxxxxx工程

重要环境因素控制措施计划

xxxxxx有限公司 xxxxxxx分公司 xxxxx项目部

xxxxx 重要环境因素控制措施计划

xxxxxxx工程

《重要环境因素控制措施计划》

审核单位: xxxxxxxxx

编 制：

审 核：

安全环保部：

技术质量部：

项目经理：

审核时间：

审核意见

项目部

xxxx

xxxxx xxxx

xxxx

xxxxxx

xxx年xx月xx日 xxxxx 重要环境因素控制措施计划

目 录

1 机械噪声管理方案 ...................................... 4

1.1 目标....................................................... 4 1.2 责任分解................................................... 4 1.3 机械噪声控制方法.....................

电池，给我们带来了很多方便，它是我们生活中不可缺少的一部分。但最美的花也会凋谢，电池也会有电量耗尽的时候。在它生命结束之后，我们该如何处理它？有人说不能乱扔，可有的同学不这么认为：大家不都乱扔吗？也没见多大危害？

究竟废电池能不能乱扔？因此我和同学们展开了讨论。有的说千万不能扔到水里，否则鱼儿会死的；有的说废电池虽然有毒，但那毒不是裹在里面吗？反正也出不来；有的说干脆都生产充电电池，让它不那么容易就报废；还有的说以前也听说过什么废电池引发的大事作文件，所以我坚决反对乱扔没关系”的说法！

请同学们看一组数据吧！就拿电池家族中的纽扣电池来说，一粒纽扣”电池弃入大自然，随着时间的推移就会慢慢污染整整600吨水。当废电池被日晒雨淋，表皮层生锈腐蚀后，它的成分就会慢慢渗透土囊和地下水里；人们只要在污染的土地里生产农作物或者喝了污染的水，这些有毒的重金属就会进入人体体内，慢慢沉积下来，对人体的健康造成巨大的伤害。

同学们，我们要保护我们的环境，把废电池扔到分类的垃圾桶里，做一个小小的环保自愿者。