小学语文后进生辅导记录

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后进生转化辅导记录

中 程 生 优 化 计 划基 本后进生是班内最难管理的一部分学生， 也是在班

这部分学生有的是素质比较 情 内起重要作用的一部分。

况 高、学习认真，但成绩差。有的是很聪明，但调皮捣爱做小动作。 因此， 对这一部分学生要因材施教。 分 蛋、

析

指 1、 导 思 2、 想 3、

通过教师的辅导，使其对生物这门学科产生兴 趣。 从基础入手，循序渐进地提高生物素养。 多做一些生物小实验，从中获取知识。

1、

充分利用课余时间多辅导，从基础抓起，循序 渐进的提高生物学水平。 加大实验力度，多练习、多分析、多指导，力 争发生从量到质的变化。使学生掌握所学知识， 培养分析问题、解决问题的能力。

目 的 2、 任 务

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后 进 生 转 化 辅 导 记 录时间 辅导教师 地点 科目

辅

导

教

师

效

果 期末目标 达成情况

后进生转化情况记录表1

姓名 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 年段/班级 辅导教师 落后3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。 表现 及原1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 因 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。 1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 教育3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 措施 4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 效 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多果 了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

1

后进生转化情况记录表2

姓名 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 年段/班级 辅导教师 落后2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 表现3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只

二年级心理辅导记录

石井中心小学 100班 肖盛

一、基本情况

辅导对象：聂思涵

性别：女 年龄：7岁 年级：二年级 父母文化水平：初中 二、主要问题

性格内向、自卑、不完成家庭作业 三、分析与诊断

根据家访和通过他人了解，该生产生性格内向、自卑、反应迟钝等心理问题，主要是两方面原因造成的。一是家庭环境影响。因其父亲母亲常年在外打工，爷爷奶奶忙于农活，却少对该生的照顾、关爱和沟通，从而造成该生生活在自己的世界里，缺乏与他人正常的交流与沟通，没有分享快乐和倾诉痛苦的对象。比如：在周末的时候，当看到别的孩子有爸妈带着玩，而自己的父母不是在外打工，就是在家干活，感觉自己最亲近的人都不关心自己，对这个世界、社会渐渐失望，产生孤独感、自卑感，导致性格内向，产生自闭倾向。二是学习环境影响。该生学习成绩一直偏下，导致自信心不断减弱，从而产生自卑感。特别是在数学这门科上，对一些简单的问题，她要想很久才能思考出来，但其智力水平很正常，说明性格的内向导致了反应的迟钝。 四、辅导过程

针对聂思涵出现的性格内向，有自卑感，思维迟钝等心理问题，我采取了以下措施进行治疗。

首先，安排“小老师”进行帮带。在全班范围内挑选一个外向、活泼、乐于助人的“小老师”做他

二年级心理辅导记录

石井中心小学 100班 肖盛

一、基本情况

辅导对象：聂思涵

性别：女 年龄：7岁 年级：二年级 父母文化水平：初中 二、主要问题

性格内向、自卑、不完成家庭作业 三、分析与诊断

根据家访和通过他人了解，该生产生性格内向、自卑、反应迟钝等心理问题，主要是两方面原因造成的。一是家庭环境影响。因其父亲母亲常年在外打工，爷爷奶奶忙于农活，却少对该生的照顾、关爱和沟通，从而造成该生生活在自己的世界里，缺乏与他人正常的交流与沟通，没有分享快乐和倾诉痛苦的对象。比如：在周末的时候，当看到别的孩子有爸妈带着玩，而自己的父母不是在外打工，就是在家干活，感觉自己最亲近的人都不关心自己，对这个世界、社会渐渐失望，产生孤独感、自卑感，导致性格内向，产生自闭倾向。二是学习环境影响。该生学习成绩一直偏下，导致自信心不断减弱，从而产生自卑感。特别是在数学这门科上，对一些简单的问题，她要想很久才能思考出来，但其智力水平很正常，说明性格的内向导致了反应的迟钝。 四、辅导过程

针对聂思涵出现的性格内向，有自卑感，思维迟钝等心理问题，我采取了以下措施进行治疗。

首先，安排“小老师”进行帮带。在全班范围内挑选一个外向、活泼、乐于助人的“小老师”做他

后进生转化情况记录表1

姓名 魏秦晋 落后表现及原 因 教育措施 1.在班中为他两召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。 2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他的信心。 4.与他家长联系，让他爷爷多关心孩子。 5.生活上多关心 帮助。 效 家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱写作业胡应付。 3.不遵守纪律，小动作多。 年段/班级 二（3）班 辅导教师 杨俊连 果 老师亲近了。

1

后进生转化情况记录表2

姓名 田茂林 落后 1.上课小动作多，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 3.作业只要无人监督就胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写年段/班级 二（3）班 辅导教师 杨俊连 表现潦草。 及原因 教育 1.在思想上教育他，感化他。 2.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学措施 跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 3.单独给其辅导。 效 果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了

德育论文“后进生”系列——关爱后进生，赏识后进生 2009-07-16 阅读:331 出处:三甲小学 作者:杨小洁 编辑：王彬

在学校，班级是教书育人的基本单位。作为班级的组织者、教育者和指导者的班主任，肩负着教书和育人的双重责任。班级素质的高低，影响学校教育工作的开展，而做好后进生的转化工作，则能提高整个班级的整体素质。那么转化后进生到底有哪些途径呢？

一、了解后进生，分析后进原因

所谓后进生就是指目前还存在这样或那样问题的学生。他们就其自身而言，在心理素质方面具有与其他同学不相同的特点。具体表现在：

1、贪玩、不愿学、意志薄弱。上课注意力不集中，不认真听课，学习成绩差，随之产生厌学心理，如我班的王雨宏同学就是这样。他们精力充沛，活泼好动，但是非不分，不能用正确的道德观念战胜不合理的要求和不良的行为，思想波动大，易反复，上课时注意力不集中。

2、自卑与自尊共存。后进生和其他学生一样，都有强烈的自尊心和好胜心，他们希望得到别人的尊重和理解，但他们成绩差又经常犯错误，往往遭到讽刺和冷落。他们的自尊心受到严重伤害，便产生自卑心理。但是为了满足自己的自尊，故意和老师对着干，顶撞教师，表现自己有能耐，并把打架、破坏纪律当成英雄行为，以此为资本来炫耀自己，以求得

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后进生辅导计划：

从作业、卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面计划如下：

一、辅导对象：范佳乐、黄志海、白海波、牛敬方、孟仲康、姚炳卓。

二、辅导内容及方法：

（一）、发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他

西安市碑林区永新小学

学困生辅导记录

2015—2016学年度第一学期

辅导教师： _______________

任教学科：_______________

永新小学2015-2016学年度第一学期

学困生辅导计划

科目 姓 名 语文 教师 班级 四年级2班 1、 学生基础较差，如阮安东三年级转来，在原校成绩就不理想。 原因 分析 2、 学习习惯不好，爱钻空子，如焦郭强、张续、刘子怡等。 3、 家长不配合，孩子在家属于无人监管的状态，如张晨。 4、 孩子反应较慢，学习能力较差，比较吃力，如翟毅飞等。 辅 导 内 容 及 安 排 1、 读熟1-32课课文。 2、 会背重点课文的重点段落。 3、 听写1-8单元的词语盘点。 4、 背诵并默写1-8单元的日积月累。 5、 练习1-8单元的多音字。 6、 练习1-8单元的形近字。 7、 听写生字表（1）（2）的生字，并组词。 8、 督促背诵重点习作。

学困生辅导记录表

四年级 2 班 后进生 辅导教师 辅导时间 9.7 一、词语盘点(一) kuān kuò bó wù lǒng zhào fèi téng bēn téng

篇一：后进生操行评语荟萃

后进生操行评语荟萃

1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

2、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

3、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。 4、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家

篇一：小学后进生激励评语

小学后进生激励评语

你是一个勤劳、善良、能干的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你心胸宽广，乐于奉献，上课时，你能积极思考，但还缺乏大胆发表观的勇气。从你的作业及卷面不难发现，“粗心”与你如影随形，赶快克服这个毛病吧，再多一点钻劲，你一定会非常出色!

你是个性格内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是不肯主动与人交流，课堂上极少听到你的发言。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到的，对吗?

赛场上，有你努力拼搏的身影;课堂上，偶尔也能听到你精彩的发言。只是你在学习上还缺少一点钻劲，花在学习上的时间太少，所以学习成绩不那么理想。如果你能把体育训练的那股劲儿用在学习上，你一定会非常出色。老师期待着你的??

当我看到你课堂上的小动作，当我看到你不认真的作业，当我看到你上课时，那心不在焉的神情，我真的很伤心。我觉得，你这样聪明、可爱的男孩子，是不可以这样不认真地对待自己的生活的!如果你努力，你一定会成为班级里的佼佼者的!下学期，不要再让老师失望好吗?

你学习比较勤奋，作业也能及时完成，不足之处就是你上课不肯多脑筋，发言不够积极。其实，你只要上课认真听，课后认真复习