西师版小学六年级数学教案

.第一单元 教学内容 教 材 简 析 负数 本单元主要的教学内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生 熟悉的生活情境初步认识负数。要求学生在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会 用负数表示一些日常生活中的问题。教材首先通过学生熟悉的生活情境如气温、存折 在蕴含的具有两种相反意义的量来体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义，接 下来通过用负数表示日常生活中的简单问题加深对负数意义的理解。例 3 让学生在直 线上表示出正数和负数，初步建立数轴的模型，形成数的比较完整的认知结构，例 4 借助数轴对气温进行排序，让学生初步辨别正数、0 和负数之间的大小关系。 知识与技能 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是 正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。 过程与方法 1、经历负数的认识过程，体验观察比较的学习方法。 2、经历建立数轴的模型的过程，参透数形结合的思想。 情感态度与价值观 1、体会数学与生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣。 2、理解知识的产生过程，受到历史唯物主义的教育。 3、感受到数学在实际生活中的

西师版小学六年级数学下册教案【完整版】

小学数学六年级下册教案

百分数的意义

第一课时百分数的意义

【教学内容】

百分数的意义例1

【教学目标】

1、知识与技能理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。

2、过程与方法在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

3、情感、态度与价值观使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

理解百分数的意义。

【教学难点】

能正确读写百分数。

【教学过程】

一、联系生活，引入新课

1、学生汇报收集的生活中的百分数。

课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？

2、人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）

1

西师版小学六年级数学下册教案【完整版】

3、激发学生的学习兴趣你想了解百分数的哪些知识？

二、自主探索，学习新知

1、理解百分数的具体含义

(1) 学生自学课本第2页内容，完成导学案“激疑导学”第1题。

(2) 小组讨论交流通过自学，你知道了什么？指名回答，全班交流订正。

(3) 质疑百分数和我们学过的哪种数比较相似？

指名回答，通过交流，引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别。

(4) 明确百分数的读写法。

说一说怎样读

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小学数学六年级下册备课教案

第一单元：百分数

（一）教学目标 1 2 3

应用意识和解决问题的能力。 4

（二）教科书说明

本单元包括单元主题图，百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题及整理与复习等内容，同时在本单元的后面还安排了一个“综合应用”。

百分数是在学生学习了整数、小数，特别是分数等知识的基础上进行教学的。本单元的编排顺序是先教学“百分数的意义”，然后是“百分数和分数、小数的互化”，最后安排“百分数的应用”（即解决问题）。

本单元教科书在编写上具有以下几个特点： 1

分数的学习与解决问题紧密联系起来。这样编写的原因主要有四个方面：一是因为百分数本身就广泛地应用于生产、生活的方方面面（如出勤率、税率、利率等）。二是由于学生有了学习百分数意义、分数和小数互化及解决有关问题的知识和经验，特别是有了分数的相关知识。虽然分数和百分数有一定的区别，但也有很多的联系，这就给学生在解决问题的过程中探究新知提供了可能，如教科书第3页例1、例2，第7页的准备题等都利用分数的有关知识作为探究新知的桥梁。三是这样编排有助于沟通知识间的联系，

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！这次漂亮的小编为您带来了小学六年级数学教案优秀7篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一：六年级数学教案 篇一

教学内容：

教材第9页例5、练一练，练习二第5～9题。

教学要求：

使学生进一步认识体积的计算方法，能根据不同的条件求圆柱的体积，学会计算圆柱形容器的容积，井能应用于实际求出所容物体的重量。

教学重点：

计算圆柱形容器的容积。

教学难点：

根据不同的条件求圆柱的体积。

教学过程：

一、复习旧知

1．求下列圆柱的体积（口答列式）。

（1）底面积3平方分米，高4分米；

（2）底面半径2厘米，高2厘米；

（3）底面直径2分米，高3分米。

追问：圆柱的体积是怎样计算的？（板书：V=Sh）

2．复习容积。

提问：什么是容积？它与物体的体积有什么区别？我们是按什么方法计算容积的？

3．引入新课。

我们已经学习过圆柱的体积计算，知道了容积和容积的计算方法。这节课，就在计算圆柱体积的基础上，学习圆柱的容积计算。（板书课题）

二、教学新课

1．教学例5。

出示例5，读题。提问：这道题求什么？你能计算它的容积吗？请大家仔细看一下题目，解答这道题还要注意些什么？（统一单位或改写体积

一、数与代数

整数

正整数

自按是不是2的倍数可分为 然数

奇数 偶数

1 质数 合数

0

负整数

（0除外）根据因数的个数可分为

纯小数 带小数。

⑴按它的整数部分 是否是0，可以分为 小数

⑵按它的小数部 分的位数是否有限，可以分为

有限小数

无限不循环小数

无限小数 纯循环小数

循环小数

混循环小数

分数

真分数

整数

假分数 带分数

数的认识（一）

（一）整数

1、整数的范围 整数包括自然数和负整数，或者说整数由正整数、零和负整数组成。 （1）自然数

①自然数的意义：像0和1，2，3，4，5，6，7，8……这些用来表示物体个数的数都是自然数。自然数都是整数，最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的，每相邻的两个自然数相差1。

②非零自然数：非零自然数就是指除开0以外的全部自然数，像1，2，3，4，5，6……用来表示物体个数的数，都是非零自然数。

③自然数的基本单位：任何一个非零自然数都是由若干个1组成的，1是自然数的基本单位。1也是最小的一位数。

④“0”的含义：0是最小的自然数，它通常表示一个物体也没有，在计数中起占位作用，表示这个数位上没有计数单位。“0”也表示起点、分界点等。 ⑤自然数的两种意义：自然数有

第一单元 圆

第 1 课时

[教学内容] 圆的认识（一）（第2-5页） [教学目标] 1.知识与技能

使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。

2.过程与方法

使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.情感态度与价值观.

使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值。 [教学重点]

认识圆及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。 [教学难点]

画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。 [教学准备]

纸圆、剪刀、线绳、尺、圆规、多媒体课件等 [教学过程]

㈠、初步感受圆的特征

1.引入：我们已经学过一些平面图形，请大家回忆一下，你们都已经认识了那些平面图形？ 课件呈现一张圆的图形。

提问：圆，大家认识吗？圆和上面的这些图形有什么不一样？ （圆的边是弯曲的，其它的图形的边是直直的） 2.小结：圆是由曲线围成的图形。（板书：曲线图形）其它图形是由线段围成的图形。 3.举例说说生活中有哪些物体的形状是圆形的？

课件呈现一些圆形物体图片，让学生指出圆在物体的那个部位。

1：《夏》 教学目标

1自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。

2有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳

动者的思想感情。 3背诵课文第一段。 教学准备

教师：准备有关夏天的图片或影像资料。 学生：课前阅读描写夏天的书籍。 教学设计

一、创设情景，导入新课

1出示夏天相片，包括江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片，请学生辨析哪一幅图片是本课描写的

夏日情景。

2板书课题，齐读课题。 二、初读课文，小组交流

1人们爱吟诵春花秋月，冬雪的洁白也为人们称道，夏天却极少被提及。一说到夏天，人们总会想到骄阳

似火，作者在文中是怎样写的呢？自由朗读课文，提出不明白的字词或不理解的问题。 2读课文，以小组为单位，交流预习情况。

3用横线勾出文章直接表达作者感情的句子，再仔细读一读。 三、细读课文，赞美夏天

1文章从几方面赞美了夏？自由朗读课文，画出最能体现夏季特点的句子。 2感受夏天的气氛。

（1）夏天的气氛热烈得像什么

西师版小学数学六年级上册教案

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课题设计 理念

比例尺 (2)

备课

执教

本节课循着一根知识线——比例尺的应用，抓住一根能力线——培养学生解决问题 的能力，注重一条生活线——源于学生的生活，让学生在熟悉的生活环境中，在自 主操作与实践、探索与合作中，充分学习应用比例尺的知识，解决生活中的数学问 题，体现了数学的生活性，使学生们在轻松氛围中进行学习

学习 目标

知识与 能力 过程与 方法 情感态度 与价值观

1.进一步理解比例尺的意义，能运用比例尺的知识解决生活中的数学 问题，并注意计算过程中的单位处理。 2.让学生通过动手实践和合作交流等方式进行学习，培养学生合作意 识和解决问题的能力。 培养学生自主学习的习惯和创新意识 应用比例尺进行图上距离和实际距离的换算 应用比例尺进行图上距离和实际距离的换算 尺子，1∶6000000 的中国地图，几幅不同比例尺的平面图或地图。 一课时

教学重点 教学难点 教学准备 教学时数 教法 学法

西师版小学数学六年级上册教案

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课题设计 理念

比例尺 (2)

备课

执教

本节课循着一根知识线——比例尺的应用，抓住一根能力线——培养学生解决问题 的能力，注重一条生活线——源于学生的生活，让学生在熟悉的生活环境中，在自 主操作与实践、探索与合作中，充分学习应用比例尺的知识，解决生活中的数学问 题，体现了数学的生活性，使学生们在轻松氛围中进行学习

学习 目标

知识与 能力 过程与 方法 情感态度 与价值观

1.进一步理解比例尺的意义，能运用比例尺的知识解决生活中的数学 问题，并注意计算过程中的单位处理。 2.让学生通过动手实践和合作交流等方式进行学习，培养学生合作意 识和解决问题的能力。 培养学生自主学习的习惯和创新意识 应用比例尺进行图上距离和实际距离的换算 应用比例尺进行图上距离和实际距离的换算 尺子，1∶6000000 的中国地图，几幅不同比例尺的平面图或地图。 一课时

教学重点 教学难点 教学准备 教学时数 教法 学法

西师版小学数学六年级（下）备课教案（2009年修订版）

西师版小学数学六年级（下）备课教案（2009年修订版） 百分数的意义

百分数和分数、小数的互化 解决问题

第2课时解决问题（二） 圆柱 圆锥 比例 正比例 反比例 扇形统计图 综合：统计活动

综合应用：设计“六一” 数与代数 空间与图形 统计与概率

百分数的意义

第1课时百分数的意义和写法

教学内容

教科书第１~３页例１，课堂活动第1题及练习一1~４题。

教学目标

１．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。

２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

３．使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

理解百分数的意义。 教学准备 教具：小黑板。

学具：学生收集的生活中的百分数。 教学过程

一、联系生活，引入新课

（1）学生汇报收集的生活中的百分数。

课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？

（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？

二、自主探索，学习新知 1．理解百分数的具体含义

(1)出示麻辣烫火锅配料成分