联想小新

lenovo 联想 小新二代 V1000笔记本 初体验

上月底，在入手了一台新出的“小新2代”V1000笔记本，平时办公、外出见客户用。i7低压CPU + 4G内存 + 500G混合硬盘意料之中，14寸用1080p屏幕倒是有点意外，第一时间来篇晒物跟大伙分享下，给正在交易或准备购买的值友一些参考。

开箱 & 外观

先来看包装盒，小新这个两红字够炸眼，盒子上没提手，抱着挤地铁挺费劲。

下面开箱，机器被软泡沫环绕包裹着蛮有意思，配件里有电池、适配器、电源线、《三包凭证》、《安全、保修和设置指南》、以及客服电话的单子。

侧面是机器的配置单，字小这里打一遍，具体后文再说：英特尔i7-4510U的CPU，4G内存，500G+ 8G的SSHD混合硬盘，100M/1000M网卡，DVDRW刻录光驱，14寸的FHD就是1080p的屏幕，4芯电池，和预装Windows 8.1中国版的系统。

电池近照，容量2200mAh，后面会提到续航。感觉和手机电池容量差不多啊，为什么手机那么小，笔记本电池这么大个儿呢？ 求高人给解答。

适配器的体积蛮小的，大小和白板擦才不多，方便携带。和笔记本连接的插头是长方形的，一开

始我以为是USB呢。下面拿出机器喽。整体来看，从外到内，整机用

篇一：蜡笔小新的人生感悟

篇二：圈名、圈徽

圈名

1）以部门的名字来命名：如行政工友圈、加护病房圈、药房圈；

（2）以部门的属性来命名：如财务科的算盘圈、护理部的白衣天使圈、药剂科的草药圈；

（3）以体现凝聚向心力的文字命名：如同心圈、协力圈、自强圈、真善美圈；

（4）以代表希望的感觉命名：如晨曦圈、动力圈、光明圈、阳光圈；

（5）以借助文字的巧合性命名：如橡皮圈、游泳圈、甜甜圈、呼啦圈；

（6）以卡通人物的姓名命名：如淘气阿丹圈、樱桃小丸子圈、蜡笔小新圈；

（7）以品管圈的活动主题命名：如呆账漏账圈，病房领药圈、节约电力圈；

（8）以文字的反义词命名：如摸鱼圈、等会圈、赖皮圈、叽叽喳喳圈；

（9）以动物的名称命名：如乌龟圈，瓢虫圈、狗狗圈、野雁圈、公鸡圈；

1、 品管圈活动在提高静脉药物调配工作质量中的作用

2、 减少排药环节差错

3、 减少配置差错

优药圈、静配爱心圈、可乐圈

篇三：80后最爱十大卡通人物的心理

80后最爱十大卡通人物的心理

1、机器猫-

一句话点评：那个不论我们有多笨拙、多弱小、犯多少错误、也还是永远不会背弃我们的朋友。-

档案：机器猫、叮当、阿蒙、哆啦Ａ梦……这只有很多个译名的猫，是由日本漫画家藤本弘与安孙子素雄共同以“藤子不二雄”的笔名于１９６９年创作出来

篇一：小新的经典语录

篇一：蜡笔小新经典搞笑语录

所有

的小孩都有乖巧和调皮的两面性。这种两面性对作者来讲是十分有趣的。反过来作者正是在

自己的作品中反映了这一两面性。小新一个只有五岁的小孩子,但他那好食懒做、颠三倒

四、自以为事的性

格, 引发了一箩箩令人喷饭的笑料,下面的收集了小新的一些经典语录，供大家欣赏。

图片1:老师：「现在上『急救』课，有人受伤，第一步要怎么做?」

小新：「我知道，问他要不要器官捐赠?」

小新：「妹妹，你干嘛那么用功?」

妹：「还不都是因为

你」

小新：「我?」

妹：「没错，我们家

总要有人有出息吧!」

图片2:美芽：「上完暑期辅导课就要马上回家，为什么不听话?我讨厌不准时回家的人 」 小

新：「你干嘛那么生气?你下班没马上回家作饭，我也没生气啊!」

小新：「老师，我要上厕所」

老师：「不行，现在

是上课时间，刚才下课怎么不去?」

小新：「下课时间那

么宝贵，用来上厕所多可惜呀!」

小新：「过奖了，你

是怎么看出来的?」

妹：「不管什么事，

你都推得一干二净」

美芽：「小新，你看，妹妹考100分，你才50分」

小新：「我是照你的

话做的」

美芽：「我说了什

么?」

小新：「你说我只要

有妹妹的一半就很好了」

图片4:小新：「美芽，上次我和小毛打架打输了，这次我打赢了」

美芽：「干嘛

篇一：联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练

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联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练

作者：王暄

来源：《教师·中》2014年第06期

基金项目：此论文是湖南省哲学社会科学基金项目“基于艺术通感的视觉转译与设计应用研究”［项目编号：11YBA029］阶段性成果；湖南省教育科学“十二五”规划课题“基于艺术通感理论的创新思维的训练和培养研究”［项目编号：XJK013CTW018］阶段性成果。摘要：本文以艺术设计专业基础课图形创意中的联想思维的特点和表现为主要研究内容，结合图形表现和创意方法，通过学生的作业实例解析联想思维的特点和规律。在设计教学中，将联想思维作为创造性思维培养的基点，建立灵活的、开放的、动态的、多元的图形创意教学体系，培养学生有意识、有目的地观察客观世界的习惯，拓宽学生的设计思路，加强学生的实际动手能力和操作能力。

关键词：图形创意；联想思维；课程创新

图形创意课程作为视觉传达专业的基础课，目的在于培养学生创造性思维和联想思维，发掘学生的联想能力、想象力和创作灵感。

联想思维指的是记忆表象系统中，不同表象之间由于不同诱因发生联系的自由思维活动。人们在联想思维中发现灵感，进行创造发明，从而改变世界。

一、相似外形的联想——同构

篇一：《小小新闻发布会》教学反思

《小小新闻发布会》教学反思

向阳涛

都说不打无准备的战。为了真正搞好这次“小小新闻发布会”口语交际的教学，我在第四单元开课时就布置学生多渠道，多方面去看新闻、了解新闻，为召开“小小新闻发布会”做准备。

在学生有所积累并心怀期待的时候，四年级的“小小新闻发布会”召开了。发布会开始前教师先帮学生明新闻定义，知新闻特点，讲发布要求，明筛选根据，铺垫好这一切后，新闻发布会分两个环节进行：四人小组新闻发布会（为了使每个学生都能体验新闻发布的过程）；班级新闻发布会（学生自主举手发布）。

在四人小组新闻发布的过程中，我通过巡堂，全面了解各个小组的发布情况，适当鼓励和引导说具体，帮助孩子们克服畏难情绪，理顺思路。后来在班级新闻发布会的舞台上，虽然孩子们的新闻发布仍显稚嫩，但也精彩不断：余泺发布的是发生在我们身边的新闻，她语言简练，吐字清楚，值得我们学习。刘书洁仪态大方，表情自然，新闻内容积极向上，是我们学习的榜样。李智航声音响亮，大方自然，和我们分享了都感兴趣的体育新闻，具有感染力。刘承志和我们分享了一则关于小学生创新的新闻，告诉我们小学生也会有大智慧，刘承志虽然紧张，但是他能站在讲台前，勇气可嘉。刘聪作为我们班的小书迷、万事通，和我

联想思维

平阴县第二中学 张树峰 第九周 教学目标

知识和能力：了解联想思维，掌握联想思维的方法学会联想，并用联想思维解决问题。 过程和方法：通过游戏、案例、联想活动等，指导学生理解联想思维，学会联想思维。 情感态度和价值观：认识联想思维的重要性，鼓励学生多用联系思维思考问题，分析问题，解决问题。

教学重点：学会联想思维并用来解决问题。

教学难点：指导学生在不相关的事物之间建立联系。 教学过程： 一、导入

听两端截取的歌曲，让学生将听歌时想到了什么

《让我们荡起双桨》：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪?? 《蓝蓝的天上白云飘》：蓝蓝的天上白云跑，白云下面马儿跑?? 老师引语：人的大脑在接触一个事物的时候，常常会不由自主地想到其他相关或不相关的事物，这就是大脑的联想活动。这节课我们来学习联想思维。 二、理解联想思维概念 1、了解概念

Ppt展示概念：是由某种诱因导致不同人事之间发生联系的思维方式。 要注意的是不同人事之间，得是人们熟悉的。望梅止渴几乎是家喻户晓的一个成语，“望梅”为什么会“止渴”呢？是因为人们情不自禁的进行联想，“梅到”唾涌，人们有吃梅的经历才有止渴的回味，如果从来没有尝试过梅子的味道，恐怕就无法和止渴联系起来了。由此可见，联

篇一：小小新闻发布会

小小新闻发布会

活动目标：

1、 了解新闻，走进社会，培养关注生活的意识；

2、 培养搜集、处理信息的能力；

3、通过报道和评论新闻，提高口语交际能力。

教学重点：报道和评论新闻，提高口语交际能力

教学难点：评论新闻，交流想法感受

课前准备：

1、按国外新闻、要闻、奇闻趣事等主题，小组分类收集新闻，每生不得少于3则；

2、根据小组的主题，确定小组的新闻栏目名称

教学流程：

一、明确活动目标和要求

同学们，今天我们上一节口语交际课，明确口语交际课的训练点——听（认真听）、说（说清楚）、评（有理据）。那具体到本节课的要求是什么呢？翻开课本p78，请一位同学读，其他同学认真听，画出具体要求。

说——说清楚新闻内容

听——认真听，抓住新闻要点

评——评论新闻内容，谈看法

二、新闻短讯站

1、我们先来从最简单的新闻来源和标题说起。用简洁的语言把一则新闻的来源和标题说清楚。

2、全班一分钟自由练习

3、个别学生展示汇报

三、新闻广播台

1、收看新闻视频

一位优秀的新闻发言人，可不仅能说标题，我们先来看一则新闻报道，认真听听别人是怎样说的，你从她身上学到了什么？

——播放新闻报道

2、学生总结归纳新闻发布的注意点：

A、仪态大方，清晰流畅

B、新闻完整，简洁明了

C、感情得当，能打动人

3、

小新星幼儿园星级教师评选方案

一、指导思想

围绕文博周正教育集团“强师兴教”三年行动计划，借助小新星优秀教师奖励机制，立足本园师资队伍建设需求，营造骨干教师品牌，发挥教学能手引领作用，创建创新、实践、交流、提升的平台，打造梯队教师队伍，提升全园教师人文素养及专业素养，开展评选园级星级教师活动。为使这项工作规范化、制度化、公平化，特制定本评选方案。

二、参评对象

1、凡在幼儿园的教职员工均可参评。

2、在本园工作经验在1年以上。

三、评选条件

（一）一星教师：

1、热爱幼儿、关心集体，团结同事，勇于奉献，不计较个人得失。

2、专业知识扎实，有较强的教学基本功，能开展独立带班工作，有成效。

3、近一年来教学效果好、积极参加教学研究活动。（每学年至少承担2次园内外公开课、参加各类教学活动中被评为区、园级以上公开教学活动，或辅导幼儿参加竞赛活动获得区级以上奖励）。

4、近一年，A、巩固率不低于80%、B、安全事故未出现大事故（例：孩子在园出现安全事故需要到医院治疗属于重大安全事故这种情况不参与三星教师评比）、C、家长无教师服务工作、教学等投诉建议、D、带班人数、E、教师出勤率。

5、具备一定教育教学研究的能力。每学年至少承担一次以上园级公开课或研究课，并获得好评。

6、敢挑重

普法游园之站点3：联想ABC

1.train火车 2. cat猫 3. dog 狗 4. monkey猴 5.duck鸭 6.pig猪 7. bird 鸟8. elephant象 9.mouse鼠 10.tiger虎 11.wolf狼 12. horse马13.hen母鸡14.fly飞15.frog青蛙16.beat击打17.dance跳舞18. sing唱歌 19. speak说话 20.ride骑

21. write写 22.tap拍 23. walk走24.run跑25.fly飞 26.listen听 27.drink喝 28.sleep睡觉29.eat吃30.brush刷31.swim游泳32.play玩33.wash洗34.cook煮35.think想 36.jump跳37.bite咬38.call打电话39.close关40.pen打开

41.count算账42.cover盖上43.crash冲撞44.cut切45.give给46.show表示 47.turn 转 48.fall摔倒49.clean打扫50.drive开车51.dig挖掘52.fill填充 53.pick捡起54

论现代设计技术之传统和现代创新

联想类比法

摘要：：本文主要阐述现代设计技术之传统的原理、特点和方法；联想类比法的原理、特点以及在现代创新中的应用；创新性思维的内涵以及创新的过程。

关键词：联想类比法 设计 传统 创新 创新性思维1 概述

传统的机电产品设计是一种以强度和低压控制为中心的安全系数设计、经验设计、类比设计和机电分离设计，也称常规设计。而现代机电产品设计方法则是强调创造性，在注重产品整体功能基础上以现代设计方法和计算机技术为工具的机电一体化系统设计。这种设计不但可以大大提高设计的质量、精度和效率，而且可以将产品的适应性、经济性、可靠性统一起来，从而高水平、高效率地设计出性能优良、市场欢迎、经济效益显著的新型产品。本文着重以联想类比法介

绍两者相关理论以及它们之间的关系。

2 联想类比法

爱因斯坦曾说过：“想象力比只是更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是只是进化的源泉。”知识经济时代要求人们特别注重只是创新，而知识创新的思维基础又是创造性思维。创造性思维在为此，对创造性思维的应用展开研究非常有必要。思维和感觉都是人脑对客观现实的反映，感觉是人脑对客观现实的直接反映，是通过感觉器官对失误的个别属性、事