国家基础科学人才培养基金 中国海洋大学

中国海洋大学“国家海洋生命科学与技术人才培养基地”

2002 级 学 员 名 单

（以汉字拼音为序）

学员证号 2002001 2002002 2002003 2002004 2002005 2002006 2002007 2002008 2002009 2002010 2002011 2002012 2002013 2002014 2002015 2002016 2002017 2002018 2002019 2002020 2002021 姓 名 常 丹 陈 超 陈 晨 陈建丽 党奇峰 丁 玎 胡东方 江 淼 解 卉 李 礼 李 楠 李加琦 李宗妍 刘 倩 刘宝娟 娄小燕 律 瑶 梅 朵 慕建东 潘宏博 任 睿 性别 女 男 女 女 女 女 男 女 女 女 女 男 女 男 女 女 女 女 男 男 男 籍 贯 山东牟平 山东荣成 山东曲阜 山东新泰 山东潍坊 新 疆 山东潍坊 山东蓬莱 山东菏泽 吉林长春 山东潍坊 山东济南 山东蓬莱 山东枣庄 山东新泰 安徽合肥 山东日照(青岛) 天津 山东烟台 江苏徐州 山东青岛 专业来源 生物科学 生物科学 生物科学 药 学 水产养殖 生物科学 海洋渔业 生物

地理学国家理科基地科研训练项目申请（1）

一、项目名称 二、项目负责人 三、研究目标及研究内容 森林根系的总碳利用可占森林GPP的21~61%，细根死亡形成的地下枯落物量可占总枯落物量的6.2％~88.7％（平均50％左右），可占土壤有机C总输入量的14％~86.8％（大多数在40％以上）。然而，目前有关根系对土壤C吸存的实际贡献及作用机理仍不清楚，从而不利于森林碳汇能力的科学估算和预测。本项目拟选择不同年龄的杉木林序列为研究对象，深入揭示不同年龄杉木林的根系碳吸存过程和机理及林龄的影响。研究不但对深入揭示森林土壤的碳截获机理有重要意义，同时对科学估算杉木林经营的碳吸存效益和探寻杉木林高效碳吸存措施体系有重要的基础理论意义，为我国温室气体减排和履行国际公约提供科技支撑。 具体内容如下： （1）揭示随林龄变化，杉木林根系总碳利用及地上/地下碳分配的相对变化； （2）揭示杉木林的根系碳利用效率及林龄的影响； （3）测定杉木林的细根寿命变化及控制机理； （4）揭示细根腐殖质化系数的影响因素，计算不同林龄杉木林根系对土壤的实际碳吸存贡献。 四、研究方法 利用碳平衡方法测定根系总碳利用；通过利用微根管技术测定细根生产力、地下枯落物归还量和细根寿命，

中国药科大学“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”、 “国家生命科学与技术人才培养基地”滚动分流工作及“卓越工程

师教育培养计划”选拔工作管理暂行规定

为进一步完善“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”（以下简称“理基”）、“国家生命科学与技术人才培养基地”（以下简称“生基”）的滚动分流工作和“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓工”）的选拔工作，提高人才培养质量，依照《中国药科大学本专科学生学籍管理规定》（药大教〔2017〕134号）文件精神，结合特色人才培养目标实际，特制定本规定。

一、工作原则

为保证基地班和卓工班的生源质量，理基班和生基班实施“滚动分流”，卓工班实施“选拔组班”的管理政策。所有分流和选拔过程必须遵循“公平、公开、公正”的原则。

由于理基班、生基班、卓工班的培养目标不同，学生必须综合评判个人发展路径和专业认同，在理基班、生基班、卓工班的选拔考试报名中选择一类，互不兼报。理基班、生基班、卓工班的选拔与拔尖计划和转专业选拔不相冲突。

二、基本条件

（一）理基班、生基班滚动分流条件

理基班、生基班学生有下列情形之一者，执行滚动分流政策： （1）受任何纪律处分；

（2）自愿申请退出理基班或生基班； （3）必修课总评成绩

006海洋生命学院

一、学院简介

我校海洋生物学科有着悠久的历史。1930年5月，国立青岛大学成立时设置生物系，成为我国海洋生物学教育的发祥地之一。一大批国内外著名学者如曾省、刘咸、林绍文、张玺、高哲生、童第周、李嘉泳、曾呈奎、郑柏林、方宗熙、邹源琳、薛廷耀、李冠国等先后在此任教，成为特色鲜明、国内有较高影响的海洋生命科学教学、研究和人才培养的基地。中科院院士张致一、庄孝僡，中国工程院院士雷霁霖、张偲等是我院毕业生中的佼佼者。

学院拥有生物学和生态学博士/硕士一级学科学位授予权；拥有海洋生物学国家重点学科、海洋生物学和遗传学山东省重点学科；建有“国家实验教学示范中心-海洋生命科学实验教学中心、国家级海洋生命科学与技术人才培养基地、联合国教科文组织中国海洋生物工程中心”等人才培养平台；建有海洋生物遗传学与育种教育部重点实验室、山东省海洋生物工程重点实验室、海水养殖良种培育与种业工程山东省高校协同创新中心等省部级实验室；设有海洋生物系、海洋生物工程系和环境生态系；生物学、生态学和海洋科学3个博士后流动站，形成了完整的人才培养体系。

共有 108 名专任教师，其中教授 42人，副教授 39 人，96%具有博士学位，80%具有国外经历；师资队

402全体

学习的科学与技术——开卷考试，再加上一份PPT，非常简单，老师会点名，但是

老师人很好，给分常高，二三十分就够了。

从爱因斯坦到霍金的宇宙——网络限选，二三十分就够，平时挂个视频，网站上有

作业，而百度上有答案，最终考试是一篇论文，一千字就够，整个学期三次点名，老师人超好，相信给分也会很高的。

KAB——面试的限选课，上课很轻松、自由，而且确实能学到很多东西，考试很简

单，给分很高，宿舍里的人都得了九十多分，开课开的晚，结课结的早，上课还能做游戏。

改变世界的物理学——大概花了20分就选中的限选课，大概有十二个老师，涉及十

二个物理领域，都还和当今时事联系很紧密，每节课换一个老师，这节课不喜欢这个老师，不要紧，下节课你就见不着他了。考试一篇论文，一个笔试，笔试开卷，论文随便当，签名随便签，宿舍里的人80多分吧。

桥牌语言，双语教学——个人感觉千万别选，考试是打牌，爆粗口啊，爆粗口。一

打一个下午，跟二十几个不同的人，满眼的梅花方块。考试还是闭卷，问题全是喵星球的问题，人家值得了70分，现在我看见那个土木工程的老师，我都想跟他拼命。

大众传媒与社会——老师上课从不点名，不去也行，无平时成绩，考试交篇论文或

者开卷考试，给分很高，二十多分足够。

中国海洋大学2018年《管理信息系统》考研大纲

一、考试性质

《管理信息系统》是防灾减灾工程及防护工程B（工程管理方向）专业的硕士研究生入学复试科目。要求考生掌握管理信息系统的基本概念，掌握管理信息系统从战略规划开始的整个开发过程中各环节的主要工作以及管理信息系统运营维护与管理的基本知识；理解决策支持系统、电子商务、电子政务等几个特殊信息系统的基本概念。

考试对象为符合参加全国硕士研究生入学条件的报考防灾减灾工程及防护工程B（工程管理方向）专业的考生。

二、考查目标

考查学生对管理信息系统整个开发过程中各环节的主要工作以及管理信息系统运营维护与管理的基本知识的掌握程度。

三、考试形式

本考试为闭卷考试，满分为100分，考试时间为120分钟。

试卷结构：填空题、选择题、分析题、论述题。

四、考试内容

该科目考试的基本要点如下：

1.信息系统理论基础

信息系统的概念；决策和决策过程；决策科学化的方向；决策问题的类型；计算机网络的概念、数据库的有关概念。

2.管理信息系统概念

管理信息系统的性质和特点、分类和结构，管理信息系统面临的挑战。

3.管理信息系统的战略规划与开发方法

掌握管理信息系统战略规划的概念及主要方法；掌握可行性分析的任务和内容；掌握开发管理信息系统的策略和方法。

中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985 工程”和“211工程”重点建设高校之一，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。校训是海纳百川，取则行远。

中国海洋大学的前身是私立青岛大学，始建于1924 年。后经国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等几个时期的变迁，于1959年发展成为山东海洋学院， 1960年10月被中共中央确定为全国13所重点综合大学之一， 1988年更名为青岛海洋大学，校名为邓小平同志题写。2002年10月经国家教育部批准更名为中国海洋大学。

学校现辖崂山、鱼山和浮山三个校区，设有17个院，1个基础教学中心，1个社会科学部，69个本科专业。现有12个博士后流动站，13个博士学位授权一级学科，81个博士学位授权学科（专业），34个硕士学位授权一级学科点、193个硕士学位授权学科（专业），13个类别硕士专业学位授权点，是国家首批工程博士专业学位授权点，还具有招收高校教师（15个专业领域）、职业学校教师在职攻读硕士学位资格。学校有2个一级学科国家重点学科、10个二级

中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985 工程”和“211工程”重点建设高校之一，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。校训是海纳百川，取则行远。

中国海洋大学的前身是私立青岛大学，始建于1924 年。后经国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等几个时期的变迁，于1959年发展成为山东海洋学院， 1960年10月被中共中央确定为全国13所重点综合大学之一， 1988年更名为青岛海洋大学，校名为邓小平同志题写。2002年10月经国家教育部批准更名为中国海洋大学。

学校现辖崂山、鱼山和浮山三个校区，设有17个院，1个基础教学中心，1个社会科学部，69个本科专业。现有12个博士后流动站，13个博士学位授权一级学科，81个博士学位授权学科（专业），34个硕士学位授权一级学科点、193个硕士学位授权学科（专业），13个类别硕士专业学位授权点，是国家首批工程博士专业学位授权点，还具有招收高校教师（15个专业领域）、职业学校教师在职攻读硕士学位资格。学校有2个一级学科国家重点学科、10个二级

第一卷 客观题

第一题：是非题（共10分，每项1分）

1. 函数过程和子过程的区别是子过程结束将返回值过程值，函数过程结束不必返回函数值。 A.对 B.错

2. 当窗体上有多个控件时，一般只有一个控件是当前控件，对控件的所有操作都是针对当前控件进行的。 A.对 B.错

3. 窗体上的控件同样可以借助于剪贴板进行剪切、复制和粘贴。 A.对 B.错

4. 用Dim语句声明变量时，VB系统不仅为变量分配相应数据类型的内在空间，而且还为变量赋所需的初值。

A.对 B.错

5. 在VB系统中，没有用Dim语句声明的变量不能使用，因为它没有数据类型。 A.对 B.错

6. 每个菜单项都是一个控件，与其他控件一样也有自己的属性和事件。 A.对 B.错

7. VB中的“消息”是指由一个应用程序传递到另一个应用程序的信息包。 A.对 B.错

8. 普通窗体与子窗体建立的方法是相同的，不同之处是子窗体的MDIChild属性设置为False，而普通窗体的MDIChild属性设置为True。 A.对 B.错

9. 除了Click事件之外，

一、 填空

1 现代五大交通运输系统：①铁路②公路③水路④管道⑤航空 2 港口组成：①港口水域②码头岸线③陆域设施

3 货物按运输、存储条件和装卸工艺可分为：①件杂货②干散货③液体货 4 港口布置的基本类型：①自然地形布置形式②填筑式布置型式③挖入式布置型式④人工岛布置型式

5 码头按平面布置形式可分为：

①顺岸式②突堤式③挖入式④岛式⑤栈桥式⑥沿防波堤内侧布置 6 港口岸线布置原则：①适应性原则②协调性③优先性④可持续发展原则⑤合理性原则

7 码头泊位尺度：①泊位长度②泊位宽度③泊位水深 8 在设计码头前沿水深时，富余水深的主要考虑因素：①龙骨下最小富裕深度②波浪富裕深度③备淤深度④船舶因配载不均匀而增加的尾吃水 9 常用的港口航标：①浮标②导标③灯塔④灯船⑤灯标 10 完整的港口铁路：①港口特点②分区车场③码头装卸线 11 河港装卸工艺：①直坡式②直立式③浮式（码头装卸工艺）

12 港口规划在层次范围系列内可分为：①港口布局规划②港口总体规划③港口规划

13 港口规划按时间系列可分为

①远景规划②中期规划③近期实施规划 14 影响港口泊位的因素：

①港口吞吐量，如旅客、货物②船型及其周转量③装卸效率高低

15 港口陆域通常包括码头作业线以