赚钱和幸福感

赚钱和幸福 演讲时间：2015-12-5

——著名经济学家樊纲在《开讲啦》第161期的励志演讲稿

我们说起经济学，就是研究经济增长，研究GDP(国内生产总值)，其实就是研究钱，研究各种价值、各种价格等等。它是跟很多变量或价格有关系，但是真正经济学的深层次的变量，就是在它背后研究的基本东西，就是幸福和痛苦，这是人类的感受，绝不仅仅限于金钱。

那么钱究竟是什么东西?一个票子本身，不是一张纸、也不是一个硬币，它是衡量其他产品价值的中介物，可以用它来换各种东西。不管你追求多大幸福，起码的一点，你必须生存，你必须活着，你必须有饭吃，你必须有房子住，你必须有衣服穿，这就回到了人的基本需求。

不要小看赚钱这件事情，我们GDP(国内生产总值)从三十多年前的150美元，到现在的8000美元，这是一个历史过程，这就是我们大家努力赚钱的结果。没有这么多企业家，没有这么多农民工，没有我们每个人去斤斤计较、去利用每一个市场机会，我们不会走到今天。所以不要批判赚钱，不要把赚钱当作一个下九流的事情。

但是反过来讲，赚了钱不一定就很幸福。我就讲一个经济学比较矛盾的事情，人类的进步、幸福的增长，很大程度上是因为人们的劳动时间不断减少，闲暇不断增加。而人类的幸福很大程度上在于闲

以上“四象限模型”应当说较全面系统地反映出了企业文化与人力资源管理战略的协同匹配关系。[6]其具体操作内容可以通过如下表格体现出来。

提高员工幸福感——构建和谐企业的基石

摘要：要构建社会主义和谐企业，就必须实现好、维护好、发展好广大企业员工的根本利益，不断促进员工的全面发展。而所谓和谐，拆开来讲，“和”就是“禾”加一个“口”，就是人人有饭吃，而“谐”就是“言”加上一个“皆”，也就是人人都畅所欲言。笔者认为，要做到这一切，首要的是要提高广大员工的幸福感，因为这是构建社会主义和谐企业的根本和基石。

关键词：幸福感 和谐企业 基石

1 对员工幸福感认识存在的误区

在企业的发展过程中，随着工作和生活节奏加快、竞争加剧，人们的精神压力也随之加大，这既能够激发人们奋发进取，顽强拼搏的精神，也容易产生急功近利、心浮气躁的心态，特别是当个人遇到某种挫折时，甚至会产生怨恨、仇视的情绪。再者，在企业的发展过程中总会遇到一些曲折和反复，比如说企业腐败问题的产生等，这些问题极易导致员工在精神上产生一些不健康因素，从而影响到企业的和谐稳定。而在企业的发展过程中会对员工的幸福感产生一定的认识误区，笔者认为主要表现在以下三个方面：一是把幸福感的高低与报酬多少有直接关系，简单地认为

教师的职业道德和幸福感

什么是教师职业道德？所谓教师职业道德，就是作为一名人民教师必须应该遵守教师这种职业的原则、职业标准，规范自己的教育、教学言行；不做有损教师人格的事情，不说有损教师形象的话，一切按照“教师职业道德规范”去做。我在近40年的教育、教学工作实践活动中使我认识到，要想真正成为一名人民教师首先必须使自己思想上、言行上发生角色的转变,即要从一个学生转变为一名教师。在教育、教学活动中，在日常生活、社会活动中要以“教师职业道德规范”要求自己，“学高为师，身正为范”；要充分认识教师职业的意义，并将自己的生命意义与之联系起来。

作为一名人民教师，为什么要那么爱岗敬业？那么热爱学生？

这是因为他（她）对教育事业的热爱，把教育、教学工作当成了事业，所以他（她）才能胸怀大志，矢志从教；所以他（她）甘受清贫、顶得住诱惑、耐得住寂寞；所以他（她）做到了“捧着一颗心来，不带半颗草去”；所以他（她）热爱事业、追求卓越、甘当人梯、乐于奉献，把为祖国培养接班人为己任。

作为一名人民教师，你“没有对教育意义深刻领悟或使命感；没有无私奉献的情怀；没有对教育事业神圣性体验的人，你是无法体验教师的幸福。”

教师如何看待教育生活中德福矛盾的一面的呢？

任何事物总是一分为二的。教

当妈妈的幸福感

从仔仔呱呱坠地到现在，已经有一年八个月的时间了。也就是说，仔仔已经有一岁八个月了，而我当妈妈，也已经当了一年八个月了。

回头看看这一年八个月所走过的路，有欢乐，有焦虑，有笑容，有泪水??但是始终围绕在我周围的就只有三个字“幸福感”，是啊，这是当妈妈才会有的幸福感。

当仔仔第一次对我笑的时候，我也不顾一切的开心的对着他笑；当仔仔第一次开口叫我妈妈的时候，我欣喜的抱着他大叫了几声乖儿子；当仔仔长出第一颗牙的时候，我兴高采烈的对着他左看右看；当仔仔迈出人生第一步的时候，我恨不得他马上就能健步如飞；当仔仔第一次发烧的时候，我着急的一夜没睡觉，给他洗澡，给他物理降温；当仔仔第一次吃药的时候，我是发自内心的希望生病的人是我，而不是他??

现在的仔仔，会在我和老公一起陪他散步的时候，吵着要我抱，而不要我老公，让我老公在一旁偷笑不已；会在别人问起他最喜欢谁的时候，毫不犹豫的说两个字，妈妈，虽然他可能连喜欢是什么意思都不知道；会在要睡觉的时候，嘴里总是“妈妈妈妈”的叫着，让我老公在一旁颇为嫉妒；会在我老公假装打我的时候用仇视的目光看着我老公，而我假装打我老公的时候，他却在一旁乐不可支；会在我工作了一天下班回家站在门口时，拿起拖鞋递到我的手上，而

《中学生主观幸福感现状调查及提升策略的研究》

阶段报告

1、研究方法

1.1 研究对象

本研究的研究对象为我校初中学段和高中学段的起始年级，预备年级和高一年级的学生。抽样调查选取了两个年级共140名学生进行，回收有效问卷136份，回收率97%。其中预备年级69人（女生38人，男生31人），平均年龄12.47岁；高一年级67人（女生37人，男生30人），平

1.2 研究材料

第一阶段进行自评问卷调查的前测，调查问卷分为两部分组成：主观

幸福感指数测评和相关因素的测评。 1.2.1主观幸福感指数自测问卷

主观幸福感（subjective well－being）主要指个体依据自己设定的标准对其生活质量所作的主观性整体评价，主观幸福感包括生活满意度和情感体验两个基本成分。基于概念的定义，本研究中采用的《主观幸福感指数自测问卷》由生活满意度问卷和情感平衡问卷组成。

生活满意度问卷采用生活满意度指数A自测量表（Life Satisfaction Index A, LSIA），根据中学生年龄特点将其中不能适用于中学生的问题替换成内容相近的问题，编制成现用的生活满意度问卷。问卷共20题，由正序记分项目和反序记分项目组成。记分方式为0-5分记分，正序

当妈妈的幸福感

从仔仔呱呱坠地到现在，已经有一年八个月的时间了。也就是说，仔仔已经有一岁八个月了，而我当妈妈，也已经当了一年八个月了。

回头看看这一年八个月所走过的路，有欢乐，有焦虑，有笑容，有泪水??但是始终围绕在我周围的就只有三个字“幸福感”，是啊，这是当妈妈才会有的幸福感。

当仔仔第一次对我笑的时候，我也不顾一切的开心的对着他笑；当仔仔第一次开口叫我妈妈的时候，我欣喜的抱着他大叫了几声乖儿子；当仔仔长出第一颗牙的时候，我兴高采烈的对着他左看右看；当仔仔迈出人生第一步的时候，我恨不得他马上就能健步如飞；当仔仔第一次发烧的时候，我着急的一夜没睡觉，给他洗澡，给他物理降温；当仔仔第一次吃药的时候，我是发自内心的希望生病的人是我，而不是他??

现在的仔仔，会在我和老公一起陪他散步的时候，吵着要我抱，而不要我老公，让我老公在一旁偷笑不已；会在别人问起他最喜欢谁的时候，毫不犹豫的说两个字，妈妈，虽然他可能连喜欢是什么意思都不知道；会在要睡觉的时候，嘴里总是“妈妈妈妈”的叫着，让我老公在一旁颇为嫉妒；会在我老公假装打我的时候用仇视的目光看着我老公，而我假装打我老公的时候，他却在一旁乐不可支；会在我工作了一天下班回家站在门口时，拿起拖鞋递到我的手上，而

我对职业幸福感的理解和体会

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备必须的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，经过教育劳动过程逐步构成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

经过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵。

经过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

经过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉

或不自觉的把教师当成自我的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，

浅谈医生的职业幸福感

陈懿 62014096

摘要：医生的职业幸福是医生在医疗工作实践中感受职业理想与实现工作目标而得到的精神满足，以及在追求理想与目标过程中得到的愉悦的心理体验。本文认为影响医生的幸福感的因素有：职业观、个人期望、成就感、社会待遇、医院评价、劳动强度、婚姻生活；提高医生职业幸福感的方法有：树立正确的职业观、营造和谐的人文环境及组织文化、丰富医生的精神文化生活、提高自身专业成长、学会情绪调节、实行人本化管理、培养坚强的心理素质及良好的行为规范、不断提高自我认知、提供安全的工作环境。

关键词：幸福感

一、什么是幸福感

幸福感是指个体对幸福生活的一种主观感受，是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长时所获得的持续快乐体验。不同的个体面对同样的客观条件其主观幸福感不同。幸福感的实质是持续性的愉悦。人的欲望得到满足就能产生幸福感。

一个美国学者在2009年曾提出来一个模型，将一个人的幸福分成五大部分：生理幸福感、情绪幸福感、知识幸福感、社交幸福感、精神幸福感。医生这一个救死扶伤的职业是精神享受大于物质回报。医生职业幸福感是指医生们在平时工作中通过不懈地努力实现自己的职业理想，实现自身和谐发展，而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状

浅谈医生的职业幸福感

陈懿 62014096

摘要：医生的职业幸福是医生在医疗工作实践中感受职业理想与实现工作目标而得到的精神满足，以及在追求理想与目标过程中得到的愉悦的心理体验。本文认为影响医生的幸福感的因素有：职业观、个人期望、成就感、社会待遇、医院评价、劳动强度、婚姻生活；提高医生职业幸福感的方法有：树立正确的职业观、营造和谐的人文环境及组织文化、丰富医生的精神文化生活、提高自身专业成长、学会情绪调节、实行人本化管理、培养坚强的心理素质及良好的行为规范、不断提高自我认知、提供安全的工作环境。

关键词：幸福感

一、什么是幸福感

幸福感是指个体对幸福生活的一种主观感受，是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长时所获得的持续快乐体验。不同的个体面对同样的客观条件其主观幸福感不同。幸福感的实质是持续性的愉悦。人的欲望得到满足就能产生幸福感。

一个美国学者在2009年曾提出来一个模型，将一个人的幸福分成五大部分：生理幸福感、情绪幸福感、知识幸福感、社交幸福感、精神幸福感。医生这一个救死扶伤的职业是精神享受大于物质回报。医生职业幸福感是指医生们在平时工作中通过不懈地努力实现自己的职业理想，实现自身和谐发展，而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状

浅谈医生的职业幸福感

陈懿 62014096

摘要：医生的职业幸福是医生在医疗工作实践中感受职业理想与实现工作目标而得到的精神满足，以及在追求理想与目标过程中得到的愉悦的心理体验。本文认为影响医生的幸福感的因素有：职业观、个人期望、成就感、社会待遇、医院评价、劳动强度、婚姻生活；提高医生职业幸福感的方法有：树立正确的职业观、营造和谐的人文环境及组织文化、丰富医生的精神文化生活、提高自身专业成长、学会情绪调节、实行人本化管理、培养坚强的心理素质及良好的行为规范、不断提高自我认知、提供安全的工作环境。

关键词：幸福感

一、什么是幸福感

幸福感是指个体对幸福生活的一种主观感受，是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长时所获得的持续快乐体验。不同的个体面对同样的客观条件其主观幸福感不同。幸福感的实质是持续性的愉悦。人的欲望得到满足就能产生幸福感。

一个美国学者在2009年曾提出来一个模型，将一个人的幸福分成五大部分：生理幸福感、情绪幸福感、知识幸福感、社交幸福感、精神幸福感。医生这一个救死扶伤的职业是精神享受大于物质回报。医生职业幸福感是指医生们在平时工作中通过不懈地努力实现自己的职业理想，实现自身和谐发展，而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状