教科版小学科学六年级上册实验报告单
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教科版六年级下册科学实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单
1实验课题:观察月相
实验目的:通过对月相的观察,使学生了解月相变化的规律,养成长期观察的习惯。
实验器材:黄色彩纸(每组十五张)、剪刀(每组一个)
实验原理:月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。
实验步骤:
1.对月亮在一个月内的变化进行观察并记录
2.根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子
3.制作月相规律图
实验现象:一个月中月相的变化规律是:初二向左弯,初八右半边明亮,十五月圆,二十二左半边明亮,二十八向右弯。经历:新月上弦月圆月下弦月残月的过程。
实验结果:月相的变化有一定的规律性。
2实验课题:“环形山”成因模拟实验
实验目的:通过模拟试验,对“环形山”的成因进行猜测,养成学生科学的思考问题的习惯
实验器材:沙子(每组若干)、注射器、胶管(每组一套)、重球(每组一个)、学生自己准备的用具
实验原理:环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。
实验步骤:
1.将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部
2.用力将注射器中的水推出,观察现象
3.用重球砸向沙堆,观察现象并记录
实验现象:注射器中的水会穿出沙堆,形成火山状;重球砸向沙堆,沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验结果:沙堆会出现类似环形山的凹坑。
3实验课题:放大
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级科学实验报告
学校 时间 年级 六年级 实验者 实验名称 放大镜的特点 实验器材: 放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、 烧瓶1只、 保鲜膜3张、 透明塑料绳2米 我的猜测: 放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃,形状与平板玻璃 有较大差异。 步骤: 1、比较放大镜与平板玻璃:放大镜的中间鼓,周围较薄,而平板 玻璃 厚度均匀,没有放大功能; 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体, 发现比直接观察看到的图像要大; 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的 倍数要大。 观察到的现象:放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄,具有放大图像 的功能 结论:我认为 放大镜的镜片特点是
教科版六年级下册科学实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单
1实验课题:观察月相
实验目的:通过对月相的观察,使学生了解月相变化的规律,养成长期观察的习惯。
实验器材:黄色彩纸(每组十五张)、剪刀(每组一个)
实验原理:月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。
实验步骤:
1.对月亮在一个月内的变化进行观察并记录
2.根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子
3.制作月相规律图
实验现象:一个月中月相的变化规律是:初二向左弯,初八右半边明亮,十五月圆,二十二左半边明亮,二十八向右弯。经历:新月上弦月圆月下弦月残月的过程。
实验结果:月相的变化有一定的规律性。
2实验课题:“环形山”成因模拟实验
实验目的:通过模拟试验,对“环形山”的成因进行猜测,养成学生科学的思考问题的习惯
实验器材:沙子(每组若干)、注射器、胶管(每组一套)、重球(每组一个)、学生自己准备的用具
实验原理:环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。
实验步骤:
1.将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部
2.用力将注射器中的水推出,观察现象
3.用重球砸向沙堆,观察现象并记录
实验现象:注射器中的水会穿出沙堆,形成火山状;重球砸向沙堆,沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验结果:沙堆会出现类似环形山的凹坑。
3实验课题:放大镜下的发现
实验目的:知道放大镜
苏教版六年级上册科学实验报告单
《科学》实验报告单
实验 名称 班级 实验 目的 实验 显微镜、载玻片、滴管、水样 研究水滴里的生物 六年级(2)班 实验 时间 小组 2012年 9 月 6 日 第 组 1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。 2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。 器材 实 验 步 骤 1、听老师讲解显微镜使用方法。 2、学生分组观察。 3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的? 实验 结论 指导 教师 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物。 评定 等级 《科学》实验报告单
实验 名称 班级 馒头发霉的条件 六年级(2)班 实验 时间 小组 2012年 9 月 17 日 第 组 1、 使学生借助自己的生活经验,通过对馒头发霉原因的探究,经历科学探究的一般过程,在探究中走进真菌的世界。 实验 2、 在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。 目的 3、 通过认识物品发生霉变的条件,认识霉对人类生活的影响,了解真
小学六年级科学上册实验报告教科版
小学科学实验报告单六年级上册
小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ::( ∨ ) ( ∨ ) 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块,实验器材: 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测: 选用不同的工具,拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程: 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。(先进行演示实验,然后分成四组做分组实验) 力的工具是用螺丝刀来取;取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果: 来拔。 评定等级: 优秀 指导教师: 刘老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬;取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 :( ∨ ) 年级 实验名称 实验器材: 猜测: 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 :( ∨ ) 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边(阻力点)情况 阻力点到支钩码
小学六年级科学上册实验报告教科版
小学科学实验报告单六年级上册
小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ::( ∨ ) ( ∨ ) 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块,实验器材: 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测: 选用不同的工具,拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程: 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。(先进行演示实验,然后分成四组做分组实验) 力的工具是用螺丝刀来取;取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果: 来拔。 评定等级: 优秀 指导教师: 刘老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬;取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 :( ∨ ) 年级 实验名称 实验器材: 猜测: 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 :( ∨ ) 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边(阻力点)情况 阻力点到支钩码
小学六年级科学上册实验报告教科版
小学科学实验报告单六年级上册
小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ::( ∨ ) ( ∨ ) 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块,实验器材: 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测: 选用不同的工具,拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程: 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。(先进行演示实验,然后分成四组做分组实验) 力的工具是用螺丝刀来取;取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果: 来拔。 评定等级: 优秀 指导教师: 宁老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬;取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 :( ∨ ) 年级 实验名称 实验器材: 猜测: 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 :( ∨ ) 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边(阻力点)情况 阻力点到支钩码
六年级实验报告单
分组6下
放大镜下的晶体实验报告
实验器材:白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜 实验步骤:
1、 用放大镜观察白糖,把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精,并把看到的内容记录下来。
2、 制作一些较浓的溶液,滴在玻璃片上,待水分自然蒸发后,用放大镜观
察它们留下的痕迹,看看又是什么样的。 实验结果:晶体的形状多种多样,但的形状都很规则。
米饭、淀粉和碘酒 的变化
实验器材: 米饭、淀粉、碘酒、滴管、盘子、 1、分别取米饭、淀粉各小盘。
2用滴管吸上碘酒,分别滴在米饭和淀粉上,观察发生的现象。 实验结论: 淀粉遇到碘酒会变蓝。
分组6下
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材:硫酸铜溶液、铁钉、杯子、镊子等 1、 配制一杯硫酸铜溶液。 2、用镊子夹住一根铁钉。
2、 把铁钉的一端伸进硫酸铜溶液中观察发生的现象。 实验结论: 铁钉的表面生成了红色的物质(铜)。
分组6上
不同坡度斜面的作用实验
实验器材: 1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
1、用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比 2、改变斜面的不同坡度继续进行试验,做好记录为结果的分析提供依据。
实验结论:斜面能够省力,而且斜面坡度越
六年级下册科学实验报告单
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期: 2月19日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期: 2月26日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期: 3月5日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期: 3月12日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期: 3月19日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期: 3月26日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期: 4月2日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期: 4月9日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期:4月16日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期: 4月23日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期: 5月7日
班级:六(2) 执教教师:叶显飞 日期:
教科版五年级科学上册实验报告单
五年级上册
实验报告单
实验周次: 班级 年 班
实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 种子发芽对比实验 分组实验 一次性水杯,纸巾、纸盒 1、准备好6个水杯,每个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞)贴上标签 2、将种子放入洞中 3、6个小盘中1号杯不滴,其余的都滴上适量的水。 4、用塑料纸将3号杯口密封,用塑料杯子罩住5号杯,用纸箱罩住6号杯。 5、将1号杯和2号杯,3号杯和4号杯,5号杯和6号杯进行对比。 实验结论 种子发芽的必需条件是水、空气、温度。 实验报告单 实验周次: 班级 年 班 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 蚯蚓的选择 分组实验 长方形盒子、吸水纸、干纸巾 1、将长方形盒子里面涂成黑色,盒子盖子的一端剪掉一块 2、桌面上放好吸水纸和干纸巾 3、将盒子罩在上面 实验结论 蚯蚓的生存环境阴暗、潮湿 验报告单 实验周次: 班级 年 班
实验课题 实