生物培养管 培养液

武汉理工大学《计算机控制技术》课程设计说明书

目录

1主要原理介绍 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 2系统结构图 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 3输入通道设计 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 3.1键盘输入(温度设置)模块------------------------------------------------------------------------------------------ 4 3.2传感与检测模块 ----------

培养液中酵母菌种群数量的变化教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）了解检测酵母菌种群数量的方法；

（2）尝试建立酵母菌种群数量增长的数学模型。 2.能力目标

掌握使用血球计数板测定酵母菌数量的方法。 3. 情感目标 积极参与实验探究。

二、教学设计思路

“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”是人教版《必修3 稳态与环境》

第四章第2节的内容。本节既是一个显微观察实验，也是一个探究实验，实验过程涉及微生物培养法、抽样检测法、显微观察法以及模型构建法等技能方面的训练，是一个综合性较强、难度较大，但对学生生物科学素养具有多方面培养价值的实验。教师在进行教学的时候，既要注重理论知识的培养，又要注重实验技能的指导。

三、教学策略

学情分析：在学习本实验之前，学生已经具备了一定的实验能力，但仍有四

个问题值得注意：

（1）具备一定的实验操作技巧，但对血球计数板的使用不了解；

（2）对实验观察有一定的了解，但持续观察对学生具有一定的挑战性； （3）具备一定的数学基础，但数学模型建构的能力有待提高。

教师情况分析：由于教师是初登讲台的新老师，没有多少经验，在教学过程中可能出现一些突发状况。

骨髓间充质干细胞条件培养液对心脏成纤维细胞的影响

姜振宇许颖姚程宋晓燕（吉林大学第一医院血液科，吉林长春１３００２１）

（摘要］目的探讨体外２％氧条件下培养骨髓间充质干细胞（ｍｅｓｅｎｅｈｙｍａｌｓｔｅｍｃｅｌｌｓ，ＭＳＣｓ）培养液对成年大鼠心肌成纤维细胞增殖及胶原合成情况的影响。方法分离Ｗｉｓｔａｒ大鼠下肢骨获取ＭＳＣｓ进行培养，收集培养３、６、９、２４ｈ培养液，用其刺激成年Ｗｉｓｔａｒ大鼠的心肌成纤维细胞３０ｈ，采用ＭｒＩＴＩ’法和３Ｈ一脯氨酸掺入法检测心肌成纤维细胞的增殖及胶原合成情况。结果经３、６、９ｈ的ＭＳＣｓ条件培养液刺激后的心肌成纤维细胞３Ｈ－脯氨酸掺入量与无血清对照组比较显著增加，分别增加２３％（Ｐ＜Ｏ．０１）、４４％（Ｐ＜０．０１）和３１％（Ｐ＜０．０１），而２４ｈ组与无血清对照组比较差异无显著性；ＭＳＣｓ条件培养液刺激后的心肌成纤维细胞Ｍｒｒｒ结果与对照组比较差异无显著性。结论ＭＳＣｓ低氧条件培养液可以促进心肌成纤维细胞胶原合成，改善心功能。

［关键词】骨髓间充质干细胞；心脏成纤维细胞；胶原

［中图分类号］飚４３（文献标识码］Ａ［文章编号】１００５－９２０２（２００７）０９＿０８１２ｍ３

Ｅｆｆｅｃｔｓｏｆｃｏｎｄｉｔｉｏｎｅｄｍｅ

生物饵料培养学 备课讲义

绪论

一、基本概念：

饲料：特指饲养陆生动物（家畜、家禽等）的食物。

饵料指鱼、虾、蟹、贝等水产动物的食物，水产上应用的所谓配合饲料严格称为配合饵料或人工饵料。

饵料生物和生物饵料

饵料生物（prey food ）是指生活在海洋、江河、湖泊等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物，如：细菌、酵母、单细胞藻类，轮虫，卤虫、等。

生物饵料（living food）特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。生物饵料可分为植物性生物饵料（光合细菌及单细胞藻类）和动物性生物饵料（轮虫、卤虫、枝角类等）两类。

生物饵料培养学（live food cultivatology）:主要研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门应用学科。主要内容和任务：1）生物饵料的筛选；2）生物饵料规模化或大量培养技术研究；3）生物饵料的营养价值评价。

二、优良生物饵料所应具备的条件

1、 优良生物饵料所应具备的条件

饵料生物要成为优良的生物饵料，必须具备以下条件：

1、 生物饵料的个体大小必须适合养殖对象的摄食。不同的动物及动物的不同发育阶段，其

口径的大小不一样，所要求的饵料的大小也不一样，饵料过大，

生物技术进展

■■■

难培养微生物培养方法的研究进展

曾建民,　曾振顺,　原红娟,　谭志远

华南农业大学农学院,广州510642

摘　要:利用环境样品16SrRNA克隆测序等许多非培养(culture-independent)研究表明,自然界存在许多独特而难培养未培养的微生物,如何开发更多的微生物资源成为当前重要的课题,本文综述了影响分离得到难培养微生物的主要原因,介绍了当前出现的已经证实卓有成效的新型培养基及培养方法,旨在为研究开发更多创新的培养方法提供参考借鉴。

关键词:难培养微生物;培养方法;新药物;微观世界DOI:10.3969/j.issn.2095-2341.2012.03.02

AdvancesinCultureMethodsofOligotrophicMicrobes

ZENGJian-min,ZENGZhen-shun,YUANHong-juan,TANZhi-yuan

CollegeofAgriculture,SouthChinaAgriculturalUniversity,Guangzhou510642,China

Abstract:Theculture-independenttechniqueof16SrRNAcloneandsequ

生物技术进展

■■■

难培养微生物培养方法的研究进展

曾建民,　曾振顺,　原红娟,　谭志远

华南农业大学农学院,广州510642

摘　要:利用环境样品16SrRNA克隆测序等许多非培养(culture-independent)研究表明,自然界存在许多独特而难培养未培养的微生物,如何开发更多的微生物资源成为当前重要的课题,本文综述了影响分离得到难培养微生物的主要原因,介绍了当前出现的已经证实卓有成效的新型培养基及培养方法,旨在为研究开发更多创新的培养方法提供参考借鉴。

关键词:难培养微生物;培养方法;新药物;微观世界DOI:10.3969/j.issn.2095-2341.2012.03.02

AdvancesinCultureMethodsofOligotrophicMicrobes

ZENGJian-min,ZENGZhen-shun,YUANHong-juan,TANZhi-yuan

CollegeofAgriculture,SouthChinaAgriculturalUniversity,Guangzhou510642,China

Abstract:Theculture-independenttechniqueof16SrRNAcloneandsequ

信息来自润联网:b8e432a843323968011c92a9查看低价请登录"润联网"培养箱微生物和恒温振荡培养箱价格

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复习题目录

第一章 绪论习题

第二章 单细胞藻类的培养习题 第三章 光合细菌培养习题 第四章 轮虫的培养习题 第五章 卤虫的培养习题

第六章 其他生物饵料的培养习题

复习题 第一章 绪论

一、名词解释 1.生物饵料：

特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。

经过筛选的优质饵料生物，进行人工培养后投喂给养殖对象食用的活的饵料（海水小球藻、褶皱臂尾轮虫、蒙古裸腹蚤等）。 2.饵料生物：

是指生活在海洋、江河、湖泊等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物。 水域中生活的可供水产动物食用的水产动、植物。（微藻、轮虫等）。 3.冰鲜饵料：

4.生物饵料培养学：

主要研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门应用学科。 二、简答题

1.生物饵料培养学的主要任务。 2.优良生物饵料的特点。 答：

1、对水环境的影响：使用生物饵料，对养殖水体的水质影响较小。 2、营养组成：生物饵料的营养丰富，能满足水产动物的营养需求。

3、规格多样：生物饵料的大小可满足养殖对象的需求，不同生物饵料可组合成系列饵料，满足养殖对象不同生长阶段的具体需求。

4、可消化性好：大多数水产动物喜食生物饵料，而且容易消化。自身含消化酶，

孟加拉红培养基

用途:用于食品中霉菌和酵母菌总数的测定。 成分(g/L) 蛋白胨 5.0 葡萄糖 10.0 磷酸二氢钾 1.0 硫酸镁 0.5 琼脂 20.0 孟加拉红 0.033 氯霉素 0.1 用法

称取本品 36.6g,加热溶解于 1000ml 纯化水中,分装三角瓶,121℃高压灭菌 15 分钟备用。

蒙金娜基础培养基：葡萄糖10g，(NH4)2SO4 0.5g，NaCl 3g, KCl 0.3g，FeSO4 7H2O 0.03g，MnSO4 H2O 0.03g，MgSO4 7H2O 0.3g，CaCO3 5g，酵母膏 0.4g，蒸馏水1000ml，pH7.0~7.5。灭菌前分装为10×100ml小瓶，每组1瓶。 1. 无机磷培养基

100ml的蒙金娜基础培养基加入1g磷矿粉（或磷酸钙2g作为无机磷源）和2g琼脂粉，包装，灭菌。 2. 有机磷培养基

100ml的蒙金娜基础培养基加入2g琼脂粉，包装，灭菌。 用酒精擦净新鲜鸡蛋外壳，用解剖刀切破鸡蛋两端，流去蛋清后将蛋黄流

《饵料生物培养学》教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是海水养殖专业课。它主要研究各类饵料生物的生物学特点、营养成分及其培养技术。生物饵料具有营养丰富、大小适口、摄食方便、易于消化、保护水质等优点，故被广泛应用于海水养殖，尤其是各类苗种的繁育中。

通过对本课程的学习，要求学生掌握以下内容： 1.相关的基本概念和基本理论； 2.了解各类饵料生物的特点和培养方法；

3.了解这一学科目前的发展状况、生产中使用的设备和设施； 4.扎实掌握各类饵料的培养技术；

5.强自学能力、创造性能力和系统思维能力的培养、要具备一定的开发新饵料品种和新培养技术的能力。

二、课程的内容与基本要求

（一）理论课程内容

1、绪论

（1）掌握饵料的基本概念。

（2）了解海产动物养殖饵料来源的途径。

（3）了解饵料生物学的发展史、趋势及今后的任务。 2、光合细菌的培养

（1）了解光合细菌概述及在水产中的应用。 （2）了解光合细菌生物学。

（3）掌握光合细菌的菌种分离和菌种保藏技术。 （4）掌握光合细菌的培养。 3、单细胞藻类的培养

（1）了解培养种类及其生物学。

（2）掌握单细胞藻类的培养方式、方法和设备。 （3）了解单细胞藻类在一次培养中生长繁殖的特征。 （4）掌握单细胞藻