幼儿园教师职业道德培训心得

幼儿园教师职业道德演讲稿

　　纵观人类历史，榜样的力量总引领着时代的前行。当时光沉淀为历史，总会涌现出闪耀着奋进之光的人，那就是榜样，是各行各业的先进典型。时逢“改革创新 奋发有为”大讨论之际，园所组织这次“树典型 立标杆”职业道德演讲赛，在时代主题的引领下，回顾幼儿职业的光辉和美好，总有数都数不清的画面涌上心头。

　　树立一个典型，就是树立起一面旗帜;树立一个标杆，就是在干部职工中确立一种导向，一个楷模。古人云：三人行，必有我师焉!而我今天要说，两人行，即有我师焉!作为一名一线幼儿教师，我深刻的感受到人与人，乃至人与物的互动沟通，都会教给我们很多道理。当我们同家长交流，同幼儿互动，乃至同工作中种种物体产生联系的时候，对方总能教给我们一些东西，所以我说两人行，即有我师!甚至可以说，物与人皆是我师!

　　幼儿园的工作是平凡的，平凡到没有几个毕业的学生和家长还能记得起你的名字;幼儿园的工作又是琐碎的，琐碎到就像网络段子里的那句话：老师是一个没有空间性和时间性的职业，无论何时，无论何地都在工作。上班时一日流程中各个环节都在组织小朋友，常常厕所顾不上上，水顾不上喝;下班后又个别化沟通，回答家长的各种提问;睡觉

教师职业道德培训讲稿

主讲人：贾庭垠

第一讲 教师职业道德建设的紧迫性

一.新世纪的教育

1.社会现代化的本质是人的社会实践和成果的展现，人的需要.利益.价值和人的全面发展是社会现代化的目标，培养人的现代意识和素质，造就社会现代化的主体——人，成为新世纪教育改革的重要课题。

新世纪教育的四大支柱：学知.学做.学会发展.学会共同生活. 2.未来学家把对未来学生的学习要求概括为三条： 一要学习明天有用的知识——获取知识的方法 二要学习应付明天的应变能力——社会实践的能力 三要学习终身受用的本领——会创造的本领 亦即是培养学生——学会学习.学会生存.学会创造

21世纪是高扬人的主体性.能动性的时代，开发人的智力潜能，变革人的价值观念和生存方式，引导人全面发展是新世纪教育的主旋律。

3.教育的关键在教师

在社会现代化的进程中，教师肩负着特殊的使命——化育人性.塑造人格.育人成才的重大的社会道德责任。

?学校无小事，处处是教育，教师无小节，事事为楷模? 陶行知说：?我们深信教育是国家万年根本大计?，?全民族的命运都操在小学教员手里?。

夸美纽斯说：?教师应该是道德卓异的优秀人物。? 一个民族只要教师的精神不倒，这个民族永远是有希望的。 二.缺省的师

教师职业道德

第一章 教师职业道德概述

第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含 一、教师职业道德的概念

是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

二、教师职业道德的特点

（一）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性） （二）教师职业道德要求的双重性 教师的根本任务是教书育人；

（三）教师职业道德内容的全面性； （四）教师职业道德功能的多样性；

（五）教师职业道德行为的典范性和示范性； （六）教师职业道德影响的广泛性

三、教师职业道德的价值蕴含：教育价值、文化价值和伦理价值

第二节 教师职业道德的功能

一、对教师工作的促进功能（最基本的社会作用） 二、对教育对象的教育功能 三、对社会文明的示范功能 四、对教师修养的引导功能

第二章 教师职业道德修养

第一节 教师职业道德修养概述

一、教师职业道德修养的概念与意义

教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程； 教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主

流马小学教师职业道德校本培训讲稿

王飞

教师作为一种职业，是人类产生社会分工以后出现的一种社会现象。作为培养造就劳动者的教师，只有具备良好的职业道德，才能顺利完成教育教学任务，要造就千千万万有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，其保证在于建设一支德才兼备、又红又专、忠于人民教育事业的教师队伍。

学高为师，身正为范。教师应当具有高尚的职业道德，这是教师的职业要求和劳动特点所决定的，因为：

一、教师的劳动对象是可塑性大、尚未成熟的儿童和青少年。 二、教师的劳动任务，主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单地从外部去“雕琢”对象。

三、教师的劳动“产品”具有全面性和高质量标准。 四、教师的劳动手段，是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质通过脑力与体力相结合的创造性劳动培养学生。

五、教师的劳动过程，是直接处理人与人之间的关系。 六、教师的劳动成果，是各个教师作用的有机总和，是集体劳动的结晶。

教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义

南京特殊教育职业技术学院毕业论文

城镇民办幼儿园教师职业道德调查研究

摘 要：通过对郯城县民办幼儿园的教师进行问卷调查，发现存在民办幼儿教师的职业态度不端正，专业知识不丰富，教学技能单一，职业发展意识薄弱等问题。为了加强民办幼儿教师的职业道德，幼儿园应做好教师专业知识、专业技能方面的培训工作，民办幼儿教师应不断提高职业技能水平，树立正确的教育观。

关键词：民办幼儿园；民办幼儿教师；现状

一、问题的提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出加大力度发展发展学前教育， “幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”所以幼儿教育是极其重要的。民办幼儿园的教育是幼儿教育中不可缺少的组成部分。幼儿的教育离不开幼儿教师，幼儿教师面对的是3-6岁的幼儿,幼儿教师的素质直接关系到儿童的健康成长,关系到学前教育事业的健康发展。幼儿教师是否能给予幼儿正确的、良好的、健康的幼儿教育，这与幼儿教师的职业道德息息相关。教师的职业道德的优劣直接影响着幼儿是否能获得正确的、良好的、健康的教育教学。

二、研究意义

郯城县只有两所公办性质的幼儿园，这远远不能满足适龄儿童的入学需求，所以大多数幼儿在民办幼儿园接受教育

教师职业道德

道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、

教师职业道德的内涵释义

教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人、接物，处理问题做好工作，为社会尽职尽责。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。它反映了教师的职业义务，体现了教师所担负的道德责任地。教师职业道德从总体上来说，是由教师职业理想、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。

教师职业道德的特征分析 一、鲜明的继承性

社会的发展总是与历史想联系的，完全抛弃历史而单独另行发展的社会是没有的，任何社会的发展总是批判继承先前社会留下的宝贵遗产，并把它作为自身发展的基础上或源泉。在人类教育发展的历史长河中，保留着丰富的教师职业道德遗产，它是我国新时期教师职业

道德建构不可缺少的重要源头，是新时期我国教师职业道德丰富和

06秋《教师职业道德》期末复习指导

辅导教师 肖亚非 第一部分：复习应考基本要求

《教师职业道德》课程是中央电大汉语言文学专业开放本科的一门选修课程。学习本课程是使学生系统掌握教师职业道德的基本原理、基本规范和教师职业道德修养的一般策略；充分认识与理解教师职业道德对强化教师自身素质、提高教书育人效果所具有的价值和意义，自觉提高自身的职业道德修养。为他们形成良好的教师职业道德素养，更好地胜任当代教育改革发展需要，更好地教书育人，增强教育能力奠定基础。

（一）本课程的考核对象是中央广播电视大学汉语言文学专业（本科）的学生。 （二）本课程的考核形式

形成性考核和期末考试相结合的方式，本课程形成性考核为课程平时作业。考核成绩由形成性考核成绩和期末考试成绩两部分组成，考核成绩满分为100分，60分为及格。其中形成性考核成绩占考核成绩的20%，期末考试成绩占考核成绩的80%。期末考试采用问卷笔试（开卷）形式，卷面满分为100分，考试时间为90分钟。 （三）考试范围

教材《教师职业道德》全书以及联系实际的有关内容。 （四）试题类型及分配比例：

试题类型分为简答题、辨析题、案例分析题和论述题四种。

幼儿园教师中小学教师职业道德规范心

得体会

导语：作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。下面是XX为您收集整理的心得体会，希望对您有所帮助。

再次学习了《中小学教师职业道德规范》，对规范中明确提出的“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”这六点要求，有了更深刻的认识。说明党和政府对我们教师行业的职业道德的高度重视，以及社会对教师职业素质的高度关注。 通过学习《中小学教师职业道德规范》，我进一步明确了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下几点：

作为一名教师是无尚光荣的。俗话讲：要干一行爱一行，其实只有爱一行，才能干好这一行。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，首先热爱教育事业，忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。我们小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们每一个教师的道德行为表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身

1教师职业道德内容

（单、多选、判断、简答、案例分析）（占

35分） 对人们行为提出的最基本要求，是道德体系的核心，它是人们立身处事的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。（定义）教师的根本任务。

P热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。

系体现着一个人的道德修养。

J环境道德具体包括哪些？1与自然协调发展2合理使用物质资源3坚持可持续第一章

J道德内涵：1由一定社会的经济关系所决定2以善恶为评价标准(道德唯一的评价标准)3依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用(多) 4调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系。

DO道德的功能(多)认识功能、教育功能、调节功能。

DO行为习惯的特点是什么（稳定性、群众性、持久性）

J简述社会主义道德建设内容？1以服务人民服务为核心。2以集体主义为原则。以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。社会主义道德建设的基本途径，既要靠教育，也要靠法制。社会主义道德建设的重点是领导干部和青少年。

P职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念,行为规范和习俗的总和,是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范.(判)

DO 职业道德

教师招聘考试教师职业道德——教师职业道德修养

第一节教师职业道德修养的意义和任务

教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、

自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。

一、教师职业道德修养的意义

教师职业道德修养在教师职业道德实践活动中显得尤为重要，它有利于教师做好教育工作，造就新一代人

才；有利于教师道德品质的完善；有利于弘扬社会主 义风尚。

(一)加强教师职业道德修养有利于做好教育工作

教师是教育的第一资源，是教育变革的实践者、推动者，是提高全民教育质量的保证。教师的良好品德修

养对学生思想品德的发展具有巨大的榜样作用，加强 教师的职业道德修养有利于做好教育工作。

(二)加强教师职业道德修养有利于教师道德品质的完善

教师职业道德修养在教师自身道德品质的形成和发展中具有决定性的意义。它能使教师按照教师道德的要求，通过积极的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自 我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，克服

一切非道德意识的影响，从而形成适合我国社会发展的道德品质，为教育事业做出应有的贡献。

(三)加强教师职业道德修养有利于弘扬社会主义风尚

正在接受教师教育的学生不久的将来会成为社会主义的建设者，同时他们也