模拟人生物品重叠秘籍

终生奖励作用一览表：

娱乐优待 →看免费电影

折扣食客 →去餐厅吃饭不用钱 快速新陈代谢 →吃再多也不怕胖

传奇主持人→所有邀请的人都会来，而且一定会「非常精彩」 观察力敏锐→很快发现别人的特征

辨公室英雄→工作时选择老板或同事的相关选项，友好上升的比较快 专业偷懒者→上班可偷懒，不会掉工作经验 迅速的清洁工→做打扫的工作时比较快速 书店常客 →买书变便宜

改变终生期望→如果不喜欢目前的可以改变 大满贯→增加怀双胞三胞的机率 三头六臂→精力下降的速度变慢

永不沉闷→跟对方聊重覆的话题也不会无聊 投机→完成机会时得到更好的奖赏 钢铁膀胱→可以二到三天上一次厕所 万人迷 →大家更容易喜欢你 学得快 →技能提升速度变快 讨价还价→去商店买东西变便宜 绝对清洁→可以二到三天洗一次澡 休假者→旷职工作经验不会降低 君子之交→友好度下降速度变慢 中年危机 →改变小人的特征

超级园艺高手→可以直接种出较好的品质 不食人间烟火→可以二到三天吃一次饭 身体雕塑家 →改变小人的身材

额

用 Ctrl+Shift+C 开启指令输入介面，也可按下 Enter 或 Esc 按键来关闭指令输入界面 上方向键 查看上次在此视窗所输入的密技 Motherlode:为选择的家庭增加五万元模拟币

testingCheatsEnabled true/false 开启/关闭 可以调整各项需求 按shift+信箱，选择职业、锁定需求等等 按Shift+右击小人，控制年龄，性格 按Shift+地面，瞬间移动

箭头移动摄影机 <与>旋转摄影机 +与-缩放镜头

生活模式： M切换地图检视 I随身物件清单 J技能日志 C照相 V开启/关闭摄影 F10切换UI画面显示 房屋控制：Page Up/Page Down 下一层楼/上一层楼 Home/End 下一个/上一个墙壁模式 Shift Return 将模拟市民房屋置中 建筑/购买模式： 「,」与「.」旋转抓取的物件 Delete / Backspace删除抓取的物件

墙壁工具：Shift+拖曳创造房间 地板工具：「,」与「.」旋转地板磁砖 地板工具： Ctrl F切换完整/四分之一磁砖

关于神

主控制器相关使用指南

主控制器的功能很丰富很强大，我一时不可能都想全，而且有些靠字面意思能理解的操作大家都懂就不废话了。

写一些可能会经常用到的。还有哪些操作不清楚大家可以写在回帖里，等我或者其他人来帮忙解答。

1、如何赋予技能

这个算是主控制器常用操作里基本中的基本了。此处介绍两种方法： ①仅针对某个角色设置技能：

估计大家都会，所以稍微写一下就好。

点击角色→NRaas→主控制器→进阶→技能等级 此时会弹出很长一串技能列表，选中所需技能点击确认，然后在弹出的输入框内输入各项技能所需等级即可。

（*请注意由于魅力技能需要拥有一定数量的朋友才可以升级，所以主控制器会强制随机帮目标角色增加朋友。）

②针对N个角色设置技能：

当你需要给N个角色设置相同技能时，重复操作就会变得很繁琐，此时可以使用主控制器的套用技能标记功能。

点击电脑→NRaas→主控制器→设定→套用技能标记

如果以前没有用过该功能的话此时这个列表里就仅有“添加技能标记”一项，点击它。 给这套技能标记起个容易区分的名称，比如是给人类设置的就命名为“SkillsHuman”，给宠物设置的就命名为“SkillsPet”。 然后又会弹出那串技能列表，注意这个列表和方法①的不太一样，这

主控制器相关使用指南

主控制器的功能很丰富很强大，我一时不可能都想全，而且有些靠字面意思能理解的操作大家都懂就不废话了。

写一些可能会经常用到的。还有哪些操作不清楚大家可以写在回帖里，等我或者其他人来帮忙解答。

1、如何赋予技能

这个算是主控制器常用操作里基本中的基本了。此处介绍两种方法： ①仅针对某个角色设置技能：

估计大家都会，所以稍微写一下就好。

点击角色→NRaas→主控制器→进阶→技能等级 此时会弹出很长一串技能列表，选中所需技能点击确认，然后在弹出的输入框内输入各项技能所需等级即可。

（*请注意由于魅力技能需要拥有一定数量的朋友才可以升级，所以主控制器会强制随机帮目标角色增加朋友。）

②针对N个角色设置技能：

当你需要给N个角色设置相同技能时，重复操作就会变得很繁琐，此时可以使用主控制器的套用技能标记功能。

点击电脑→NRaas→主控制器→设定→套用技能标记

如果以前没有用过该功能的话此时这个列表里就仅有“添加技能标记”一项，点击它。 给这套技能标记起个容易区分的名称，比如是给人类设置的就命名为“SkillsHuman”，给宠物设置的就命名为“SkillsPet”。 然后又会弹出那串技能列表，注意这个列表和方法①的不太一样，这

《模拟人生4》血淋淋的教训——无线肥胖ing

建立人物的时候可不是这样的，难道说4代里的人物会无限制变肥么?

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开秘籍进CAS也改不了，只好锁定了需求在健身器材上跑了游戏时间内将近3天的步 =、=

貌似恢复了些，变成肌肉女汉子。。。。。。。

血淋淋的教训：4代小人必须经常高强度运动，否则会无下限地胖下去!!!

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商品名称： 高级全自动电脑心肺复苏模拟人(男) 商品编号：10010-2 单位：台 价格(元):5500 商品型号： DIY/CPR380 (新产品改进型) 产地：上海

详细信息： 详细信息：

DIY/CPR380 高级电脑心肺复苏模拟人

产品介绍： 产品介绍： 医博系列心肺复苏模拟人:国家卫生部、中华医学会、中国工程师协会、中国 医博系列心肺复苏模拟人 红十字会指定推荐使用产品 心肺复苏术，国际用语：Cardiopulmonary Resuscitation. 简称：CPR。骤停(如心脏疾病、心肌梗塞、触电、溺水、中毒、 矿难、 高空作业交通事故、 旅游意外、 自然灾害、 意外事故等所造成的心脏骤停) , 而现场第一目击者采取呼救、心肺复苏术等紧急求助措施。在采取现场心肺复苏 术 A、B、C 三大步骤：即 A—气道开放。B—人工呼吸。C—人工循环(胸外按 压),有条件可采取 D—自动体外除颤。而现场抢救人员，必须要规范标准进行 心肺复苏术 A、B、C、D 步骤抢救，才能使病人生命在最短的时间内获救。因 此。医疗卫生医务工作者及广大群众必须要学会心肺复苏技术，学会这门技术， 必须要建立师资培训与有相应的配套器材， 比悉企业集团有限公司为您提供仿真

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详细信息： 详细信息：

DIY/CPR380 高级电脑心肺复苏模拟人

产品介绍： 产品介绍： 医博系列心肺复苏模拟人:国家卫生部、中华医学会、中国工程师协会、中国 医博系列心肺复苏模拟人 红十字会指定推荐使用产品 心肺复苏术，国际用语：Cardiopulmonary Resuscitation. 简称：CPR。骤停(如心脏疾病、心肌梗塞、触电、溺水、中毒、 矿难、 高空作业交通事故、 旅游意外、 自然灾害、 意外事故等所造成的心脏骤停) , 而现场第一目击者采取呼救、心肺复苏术等紧急求助措施。在采取现场心肺复苏 术 A、B、C 三大步骤：即 A—气道开放。B—人工呼吸。C—人工循环(胸外按 压),有条件可采取 D—自动体外除颤。而现场抢救人员，必须要规范标准进行 心肺复苏术 A、B、C、D 步骤抢救，才能使病人生命在最短的时间内获救。因 此。医疗卫生医务工作者及广大群众必须要学会心肺复苏技术，学会这门技术， 必须要建立师资培训与有相应的配套器材， 比悉企业集团有限公司为您提供仿真

重叠问题

【学法指导】

一排同学，从前数，从后数，小明都排第6，这排同学一共有几人？这里小明被重复数了两次，有时我们把这类问题叫做重叠问题。

解决此类重叠问题求总数时，我们通常是将两个重叠对象的数量相加，再减去重叠数。

▓例题1洗好的9块手帕用夹子夹在绳子上晾干，每试一试1 一块手帕的两边必须用夹子夹住，同1个夹子夹住相邻的两块手帕的两边，这样一共要多少个夹子？ 洗好的15块毛巾用夹子夹在铁丝上，每一块手帕的两边必须用夹子夹住，同1个夹子夹住相邻的两块手帕的两边，这样一共要多少个夹子？ ▓例题2有两块一样长的木板，如下图这样钉在一起，试一试2 成了一块长木板，如果每块木板长30厘米，中间钉在一起重叠的部分长5厘米，现在长木板有多长？ 有两块各长46厘米的木板，如下图这样钉在一起，成了一块长木板，中间钉在一起重叠的部分是8厘米，钉成的木板长多少厘米？

- 1 -

▓例题3把两段一样长的纸条粘合在一起，形成一段试一试3 更长的纸条。这段更长的纸条长54厘米，中间重叠部分是9厘米，原来两段纸条各长多少厘米？ 有两块一样长的木板钉成一块长120

《重叠问题》教学反思

沂水二小

刘俊玉

“数学广角——重复问题”是人教版数学三年级下册新增设的一个内容。“重复问题”是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教材主要是让学生经历集合图的产生过程，借助直观图利用集体的思想方法解决简单的实际问题，掌握解决重合问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。

其实学生从一年级学习数学开始，就已经在运用集合的思想方法了。如学习数数时，把1个人、2朵花等用一个封闭的曲线圈起来表示。但这些只是单独的一个个的集合圈，而本节课所用的集合圈含有重复的部分，学生从没有见过。因此，本节课我没有直接利用教材中的例题进行教学，而是针对三年级学生的认知水平，在教学中，立足于培养学生良好的数学思维能力,从学生的生活经验和知识基础出发,创设问题情境，引用呼啦圈让学生利用生活中熟悉的物品，创造性地思考纠正经验偏差，感受集合思想，在形象与现实中完成数学化的过程，形成抽象的数学。

虽然在课前做了不少的准备，但在教学过程中还是出现了不少的失误，存在着一些的不足之处：

一、教学设计不合理，教师说得太多，放不开。

在探究环节，首先通过调查班中学生“参加跳绳与踢毽子比赛的各有几人”这一生活实际，通过求一共有多少人？产生矛盾，进而引出借用套

《重叠问题》

学习内容

青岛版小学数学一年级上册74页智慧广场《重叠问题》 教材分析

本节课从一年级开始向学生渗透画直观图的方法，引导学生从低年级开始初步形成结构问题的策略，为后续学习打下基础，促进学生养成善于思考的好习惯，提高数学素养，激发学生对学习数学的欲望和兴趣，体现数学的价值。 学情分析

借助直观图解决重叠问题是在学生已经认识了10以内的数、掌握了数的顺序、能正确读写、会比较大小，并且熟练掌握10以内加减法的基础上进行教学的。 学习目标

1.结合课本大雁队列情境图，借助直观图，通过“排一排、摆一摆、画一画、算一算”理解重叠的意义，尝试解决简单的重叠问题。

2.在画图、排队、计算中经历独立思考、合作探究的过程，感受选择解决问题策略的重要性。

3.在解决实际问题的过程中，能够用流利地数学语言叙述数学故事，养成善于思考的良好习惯。 教学重难点

理解简单的重叠问题的意义及用画图的方法解决问题能力。 设计理念

《重叠问题》一课，以问题为主线，通过创设问题情境来调动学生思维的积极参与，激发学生学习的内在动机，设计富有“数学味”的学习活动，让学生经历“问题——探究——发现——应用”的学习过程，而达到解决问题，发展思维，培养能力，渗透方法的目的。