教科版高三物理选修3-4

2018-2019年高中物理教科版《选修3-4》《选修三》《第三章电磁振荡电磁波》同步练习试卷【7】含答案考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题

1.关于点电荷的说法，正确的是（）

A．只有体积很小的电荷，才能作为点电荷

B．体积很大的电荷，一定不能作为点电荷

C．点电荷一定是带电量很小的电荷

D．两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理

【答案】D

【解析】解：A、体积很小的带电体，如果相对于研究的问题，体积不能忽略不计，将其简

化为点产生的误差较大，那么就不能简化为点，故A错误；

B、体积较大的带电体，如果相对于研究的问题，体积可以忽略不计，将其简化为点产生的

误差较小，那么可以简化为点电荷，故B错误；

C、点电荷是将物体简化为点，带电物体能否简化为点关键是看物体的大小对于研究的问题

能否忽略不计，而不是看电荷量的大小，故C错误；

D、当电荷在球上均匀分布时，可以将其看成是电荷全部集中于球心的点电荷，否则会产生

较大的误差，故D正确；

故选D．

考点：元电荷、点电荷．

专题：电场力与电势的性质专

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5.3《光的衍射与偏振》教案

●教学目标

一、知识目标

1.通过实验观察，让学生认识光的衍射现象，知道发生明显的光的衍射现象的条件，从而对光的波动性有进一步的认识.

2.通常学习知道“几何光学”中所说的光沿直线传播是一种近似规律.

二、能力目标

1.通过讨论和对单缝衍射装置的观察，理解衍射条件的设计思想.

2.在认真观察课堂演示实验和课外自己动手观察衍射现象的基础上，培养学生比较推理能力和抽象思维能力.

三、德育目标

通过“泊松亮斑”等科学小故事的学习，培养学生坚定的自信心、踏实勤奋的工作态度和科学研究品德.

●教学重点

单缝衍射实验和圆孔衍射实验的观察以及产生明显衍射现象的条件.

●教学难点

衍射条纹成因的初步说明.

●教学方法

1.通过机械波衍射现象类比推理，提出光的衍射实验观察设想.

2.通过观察分析实验，归纳出产生明显衍射现象的条件以及衍射是光的波动性的表现.

3.通过对比认识衍射条纹的特点及变化，加深对衍射图象的了解.

●教学用具

JGQ型氦氖激光器25台，衍射单缝（可调缝宽度），光屏、光栅衍射小圆孔板，两支铅笔（学生自备），日光灯（教室内一般都有），直径5 mm的自行车轴承用小钢珠，被磁化的钢针（吸小钢珠用）

第五章 光的波动性

(1

)学习 【原文】遗子黄金满籝,不如一经三出自‘汉书四韦贤传“三【大意】指留下满筐的金银,不如传授一经三(2)孝道 【原文】惟孝顺父母,可以解忧三出自孟子三【大意】父母是我们的精神支柱,只有父母心情舒畅,我们才觉得没有忧愁三

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第五章 光的波动性

1 光的干涉

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重点提示

1.

认识光的干涉现象及光发生干涉的条件.2.

理解光的干涉条纹的形成原因及干涉现象的本质,认识干涉条纹的特征.3.

了解光的干涉条纹的特点,理解用双缝干涉测光波波长的原理.

4.

了解薄膜干涉产生的原因,知道薄膜干涉的应用.重点:光发生干涉的条件及干涉现象的本质.难点:1.

亮纹(或暗纹)位置的确定.2.

亮纹(或暗纹)间距公式的推导.3.

薄膜干涉产生的原因

.一二双缝干涉

1.物理史实:1801年,

英国物理学家 成功地观察到了光的干涉现象,用实验方法证实了光的波动性.2.

双缝干涉让一束平行的 垂直照射到一个有两条狭缝S 1和S 2的挡板上,两狭缝相距很近,两狭缝就相当于两个完全 的光源,

两个光源发出的光在挡板后面的空间互相叠加发生 .在屏上得到 的条纹.光的干涉现象表明光是一种 .

3.

出现明暗条纹的条件S

教科版高中物理选修3-4第2节 实验探究：测定玻璃的折射率

高中物理学习材料

金戈铁骑整理制作

第2节实验探究：测定玻璃的折射率

1．实验器材有：白纸、图钉、大头针、直尺、铅笔、____________、平木板、____________.

2．实验原理：如图1所示，用________法找出与入射光线AO对应的出射光线O′B，确定出O′点，画出折射光线OO′，然后测量出角i和r，根据公式________计算玻璃的折射率．

图1

3．测定玻璃的折射率时，为了减小实验误差，应该注意的是()

A．玻璃砖的宽度应大些

B．入射角应尽量小些

C．大头针应垂直地插在纸面上

D．大头针G1、G2及G3、G4之间的距离应适当大些

4．在“测定玻璃砖的折射率”的实验中，某人在画玻璃砖下界面bb′时，上界面与aa′直线离开了一段距离，但aa′与bb′仍然平行，如图2所示，如果其他操作不变，他测得玻璃砖的折射率比真实值将()

图2

A．偏大B．偏小

C．仍然准确D．以上均有可能

概念规律练

知识点一实验原理

1．某同学用插针法测定玻璃砖的折射率．他的实验方法和操作步骤正确无误．但他处理实验记录时发现玻璃砖的两个光学面aa′与bb′不平行，如图3所示．则下列说法正确的是()

教科版高中物理选修3-4第2节

2.2 波的图像

题组一 质点的振动方向与波传播方向的关系 1．下列图中正确的波形图是

( )

解析 根据“坡形”法，凡是在“上坡”区必向下运动，“下坡”区的必向上运动，故B、C正确． 答案 BC

2．如图2－3－12所示为一列简谐横波在某一时刻的波形图，已知质点A在此时刻的振动方向如图

中箭头所示，则以下说法中正确的是 ( )

图2－3－12

A．波向左传播，质点B向下振动，质点C向上振动 B．波向右传播，质点B向上振动，质点C向下振动 C．波向左传播，质点B向上振动，质点C向上振动 D．波向右传播，质点B向下振动，质点C向下振动

解析 解决该题有许多方法，现用“上下波”法判断，若波向右传播，则A质点处于下坡，应向上振动．由此可知波向左传播．同理可判断C向上振动，B向上振动，故C正确． 答案 C

3.一列沿x轴正方向传播的简谐横波，某时刻的波形如图2－3－13所示．P为介质中的一个质点，从该时刻开始的一段极短时间内，P的速度v和加速度a的大小变化情况是

( )

图2－3－13

A．v变小，a变大 C．v变大，a变大

B．v变小，a变小 D．v变大，a变小

解析 由波的传播方向及P点位置，可知P点此时正向平衡位置振动，速度增大，加

光的折射、色散

1．如图，AB为空气与玻璃界面，直线CD垂直于界面AB。光由空气射入玻璃中，入射光线与直线CD的夹角为α，折射光线与直线CD的夹角为β，该玻璃的折射率等于（ ） A．

sin?cos?sin?cos? B． C． D．

sin?cos?sin?cos?2．如图所示，M是一块平面镜，位于透明液体之中，镜面水平向上放置，一细束光线竖直向下射来，穿过液体射到平面镜上，现将平面镜绕水平轴转动15°角，光线经平面镜反射后在液面处分成两束，若这两束光线恰好垂直，则这种液体的折射率为________。

3．如图所示，有一个长方形容器，高为30cm，宽为40cm，在容器的底部平放着一把长40cm的刻度尺。眼睛在OA延长线上的E点观察，视线沿着EA斜向下看恰能看到尺的左端零刻度，现保持眼睛的位置不变，向容器内倒入某种液体且至满容器口，这时眼睛仍沿EA方向观察，恰能看到尺上20cm的刻度，则此种液体的折射率为________。

4．在折射率为n、厚度为d的玻璃平板上方的空气中有一点光源S，从S发出光线SA以角度θ入射到玻璃板上表面，经过玻

璃板后从下表面射出，如图所示。若沿此光线传播的光从光源到玻璃板上表面的传播时间与在玻璃板中的传

光的折射、色散

1．如图，AB为空气与玻璃界面，直线CD垂直于界面AB。光由空气射入玻璃中，入射光线与直线CD的夹角为α，折射光线与直线CD的夹角为β，该玻璃的折射率等于（ ） A．

sin?cos?sin?cos? B． C． D．

sin?cos?sin?cos?2．如图所示，M是一块平面镜，位于透明液体之中，镜面水平向上放置，一细束光线竖直向下射来，穿过液体射到平面镜上，现将平面镜绕水平轴转动15°角，光线经平面镜反射后在液面处分成两束，若这两束光线恰好垂直，则这种液体的折射率为________。

3．如图所示，有一个长方形容器，高为30cm，宽为40cm，在容器的底部平放着一把长40cm的刻度尺。眼睛在OA延长线上的E点观察，视线沿着EA斜向下看恰能看到尺的左端零刻度，现保持眼睛的位置不变，向容器内倒入某种液体且至满容器口，这时眼睛仍沿EA方向观察，恰能看到尺上20cm的刻度，则此种液体的折射率为________。

4．在折射率为n、厚度为d的玻璃平板上方的空气中有一点光源S，从S发出光线SA以角度θ入射到玻璃板上表面，经过玻

璃板后从下表面射出，如图所示。若沿此光线传播的光从光源到玻璃板上表面的传播时间与在玻璃板中的传

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§5.2 经典时空观与相对论时空观

【学习目标】

知识与技能：

1、了解伽利略相对性原理，知道时空观与参考系的联系．

2、了解经典时空观及其基本推论，知道牛顿引入绝对时空观的原因．

3、了解狭义相对论的理论基础与狭义相对论时空观的几个推论，知道相对论时空观对人们认识世界的影响．

4、知道经典时空观与相对论时空观的主要区别．

过程与方法：

1、通过关于参考系和运动的“讨论与交流”，认识惯性系的概念与伽利略相对性原理．

2、解读并分析教材图5-2-1和图5-2-2，了解绝对时空观与实验事实的矛盾．

3、通过了解爱因斯坦创立狭义相对论的过程，学习创立科学理论的基本方法——“提出假设”．

4、解读并分析教材图5-2-3和图5-2-4，通过“讨论与交流”理解同时的相对性．

5、对比经典时空观的推论与相对论时空观的推论，认识经典时空观与相对论时空观的区别．

情感、态度与价值观：

1、通过“讨论与交流”活动，培养学生的独立思考能力、逻辑分析能力、口头表达的能力和合作学习的精神．

2、通过了解时空观的变革，从中认识物理学的发展和变革，体会相对论对人类认识世界的影响，感受物理学的发展对推动社会的作用．

【学习重点】

机械波

一、波的形成和传播

【考点1 机械波的形成和传播】

1、如图所示为沿水平方向的介质中的部分质点，每相邻两质点的距离相等，其中O为波源．设波源的振动周期为T，自波源通过平衡位置竖直向下振动时开始计时，经过T/4，质点1开始振动，则下列关于各质点的振动和介质中的波的说法中错误的是（ B ）

A．介质中所有质点的起振方向都是竖直向下的，且图中质点9起振最晚 B．图中所画出的质点起振时间都是相同的，起振的位置和起振的方向是不同的

C．图中质点8的振动完全重复质点7的振动，只是质点8振动时，通过平衡位置或最大位移的时间总比质点7通过相 同位置时落后T/4

D．只要图中所有质点都已振动了，质点1与质点9的振动步调就完全一致，但如果质点1发生的是第100次振动，则 质点9发生的就是第98次振动

2、如图是某绳波形成过程的示意图，1、2、3、4……为绳上的一系列等间距的质点，绳处于水平方向。质点1在外力作用下沿竖直方向做简谐运动，带动2、3、4……各个质点依次上下振动，把振动从绳的左端传到右端。t = 0时质点1开始竖直向上运动，经过四分之一周期，质点5开始运动。下列判断正确的是（C）

左

9 2 5 1 6 1

机械波

一、波的形成和传播

【考点1 机械波的形成和传播】

1、如图所示为沿水平方向的介质中的部分质点，每相邻两质点的距离相等，其中O为波源．设波源的振动周期为T，自波源通过平衡位置竖直向下振动时开始计时，经过T/4，质点1开始振动，则下列关于各质点的振动和介质中的波的说法中错误的是（ B ）

A．介质中所有质点的起振方向都是竖直向下的，且图中质点9起振最晚 B．图中所画出的质点起振时间都是相同的，起振的位置和起振的方向是不同的

C．图中质点8的振动完全重复质点7的振动，只是质点8振动时，通过平衡位置或最大位移的时间总比质点7通过相 同位置时落后T/4

D．只要图中所有质点都已振动了，质点1与质点9的振动步调就完全一致，但如果质点1发生的是第100次振动，则 质点9发生的就是第98次振动

2、如图是某绳波形成过程的示意图，1、2、3、4……为绳上的一系列等间距的质点，绳处于水平方向。质点1在外力作用下沿竖直方向做简谐运动，带动2、3、4……各个质点依次上下振动，把振动从绳的左端传到右端。t = 0时质点1开始竖直向上运动，经过四分之一周期，质点5开始运动。下列判断正确的是（C）

左

9 2 5 1 6 1