部编人教版九年级语文上册教案
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部编人教版九年级语文下册教案:7 溜索
7* 溜索
1.知识与技能目标:
梳理故事情节,把握文章内容。 2.过程与方法目标:
分析人物性格,概括人物形象;分析环境描写的作用。 3.情感态度与价值观目标:
体会作者对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃。
分析人物形象,分析环境描写的作用。
朗读法、指导法、谈论法。
准备相关课件。
一、情景导入 生成问题
云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,主要靠“溜索”桥。那么,什么是“溜索”呢?请大家自由朗读课文,跟随作者的描述去感受这种惊心动魄的过江方式。
二、自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识 作者简介
阿城,原名钟阿城,生于北京,原籍重庆江津,中国内地作家、编剧。处女作《棋王》。 2.生难字词 (1)字音
锱铢(zī zhū) 滇西(diān) 盘桓(huán) ....
顷刻(qǐng) 千钧之力( jūn) 绞(jiǎo) ...
跺(duò) 呕(ǒu) 战战兢兢(zhàn zhàn jīng j
最新部编人教版九年级语文下册《海燕》教案2
部编人教版九年级语文下册《海燕》教案2
教学目标
1.了解海燕的形象,学习综合运用多种修辞进行描写的写法。
2.反复朗读,品味揣摩文中抒情性语言。
3.学习海燕不惧怕困难的战斗精神,体验和培养乐观精神。
教学重难点
重点:把握海燕形象,领会作品的象征内涵。
难点:在反复诵读中,揣摩作品的语言和写作手法。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作,有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。自问世以来,它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者,超越国界、超越时代,超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的典范之作。它就是《海燕》。
二、整体感知
1.播放【作者作品】《高尔基》,了解作者。
2.播放【影视课文】,学生进行跟读练习,要求朗读准确,流利,富有情感。并划出文中描写海燕的句子,概括本文主要内容。
可参考【知识总汇】
三、局部探究
【精品课件】
(一)探究海燕的形象
1.请同学们找出直接描写海燕形象的段落或句子,选择你喜欢的读一读;联系具体的句子或词语,想一想对表现海燕形象有什么作用?抓住运用的修辞手法和关键词语说说你的理解。(小组合作,做好批注,推荐发
最新部编人教版九年级语文下册《海燕》教案2
部编人教版九年级语文下册《海燕》教案2
教学目标
1.了解海燕的形象,学习综合运用多种修辞进行描写的写法。
2.反复朗读,品味揣摩文中抒情性语言。
3.学习海燕不惧怕困难的战斗精神,体验和培养乐观精神。
教学重难点
重点:把握海燕形象,领会作品的象征内涵。
难点:在反复诵读中,揣摩作品的语言和写作手法。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作,有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。自问世以来,它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者,超越国界、超越时代,超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的典范之作。它就是《海燕》。
二、整体感知
1.播放【作者作品】《高尔基》,了解作者。
2.播放【影视课文】,学生进行跟读练习,要求朗读准确,流利,富有情感。并划出文中描写海燕的句子,概括本文主要内容。
可参考【知识总汇】
三、局部探究
【精品课件】
(一)探究海燕的形象
1.请同学们找出直接描写海燕形象的段落或句子,选择你喜欢的读一读;联系具体的句子或词语,想一想对表现海燕形象有什么作用?抓住运用的修辞手法和关键词语说说你的理解。(小组合作,做好批注,推荐发
部编人教版语文九年级上册第22课《范进中举》精品教案
《范进中举》精品教案
胡集中学谢才先
一、教学目标
1、理解作品卓越的讽刺艺术,提高阅读和鉴赏文学名著的能力。
2、了解文章是如何用鲜明的对比手法来塑造人物、表现主题的。
3、感知人物性格,学习运用动作、语言描写刻画人物形象。
二、教学重点
1、如何辨证看待封建科举制度(联系现实)。
2、深入分析对比手法的运用。
3、掌握人物描写方法。
三、教师准备
1、熟悉教材以及与教材相关的小说中涉及到的其他内容(如范进中举前后的故事情节)
2、认真研读《教学用书》p196—210,在广泛吸收的基础上加以归纳。
四、学生预备
1、自行了解有关作者及作品的简单文学常识
2、通读课文,扫除字词障碍。
3、感知情节,能流利复述。
4、初步分析主要人物形象,比较其中举前后的变化。
五、学习过程
1、对联导入:
回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽枯竭,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近亲远戚,谁肯雪中送炭?
侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花!
2、简介科举制度的有关常识:
出示有关文字,教师略做介绍。
3、作家作品简介(学生交流、教师补充)
4、掌握字音字形,进行词语积累
5、分析问题:
(1)故事涉及到的人物(主要人物是?)、情节、环境。
(2)速读课文,给课
《行路难》优秀教案(部编人教版九年级语文上册第13课)
《行路难》教学设计
一、导入新课:
有这样一个人,他少有大志,以管仲、晏婴等名相自期,想辅佐帝王,成就伟业,“使天下大定,海县清一”。即使退而求其次,也要像他的乡人司马相如、杨雄那样,以一篇辞赋文章一鸣惊人,为天子所用。他二十四岁离开蜀地,“仗剑去国,辞亲远游”,漂泊大半生,直到四十二岁才奉召供奉翰林,两年以后又不容于朝,被迫出京。这个人就是———李白。今天我们来学习他的代表作《行路难》(其一),感受下诗人李白的浪漫主义风格。
二、作者简介
李白,字太白,号青莲居士。中国唐朝诗人,有“诗仙”、“诗侠”之称。年轻时即漫游全国各地,曾经至长安,供奉翰林,但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带,最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实,深切关怀时局安危,热爱祖国山河,同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰奇绚丽,是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
三、了解诗歌写作背景:
《行路难》这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作。作于天宝三年(就是公元774年),共三首,这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的
部编人教版语文四年级上册繁星(教案)
4 繁星(略读课文)
【教学目标】
1.认识“昧、坠”等3个生字,积累描写繁星的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,体会其看繁星的感受,学习概括课文的主要内容。
3.从文中感悟作者的童心、童趣,以及她对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。
4.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。
【教学重点】由景物引发的联想和不同感受。
【教学难点】运用比喻、拟人的手法,生动、形象、恰当地表达感情。
【教学课时】1课时
一课时
【课时目标】
1.认识本课“昧、坠、怀”三个生字,以及由这几个生字组成的词语。(重点)
2.学习概括课文的主要内容。(重点)
3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。(难点)
4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。(难点)
【教具准备】
板书设计
4 繁星
巴金
从前家乡对家乡的思念
向往美好生活三年前南京仿佛和朋友对话热爱大自然
如今海上仿佛睡在母亲的怀里
课后反思
成功之处
1.我对“繁星”的“繁”的词义理解先是通过预习从字面上了解字义,然后通过观看繁星点点的画面和老师的讲述“星星非常多,一颗紧挨着一颗。”形象深刻地记住它的字义是“多
部编人教版九年级语文下册教案:3 短诗五首
3* 短诗五首
1.知识与技能目标:
学习自读诗歌,形成自读方式,体会短诗短小精悍的特点。 2.过程与方法目标:
通过朗读体会诗歌意境,借助写作背景理解并分析诗歌主旨。 3.情感态度与价值观目标: 体会诗中所表达的情感。
体会诗歌意境。
朗读法、想象法。
朗读录音及相关课件。
一、情景导入 生成问题
前面两课我们已经学习了一首现代诗歌和三首格律诗,这一课,我们来学习几首现代短诗,体会一下几种诗体不同的写作特点。
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识 作者简介
沈尹默(1883—1971),原名君默,浙江吴兴人,诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
戴望舒(1905—1950),原名戴梦欧,浙江杭县(今杭州)人,现代诗人、翻译家。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。 卞之琳(1910—2000),祖籍江苏溧水,生于江苏海门。诗人、翻译家。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫经历》,合集《汉园集》等。 芦荻(1912—1994),原名陈培迪,生于广东南海,现代诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
聂鲁达(1904—1973),智利当代著名诗人。13岁开始发表诗作,1
2017年部编人教版八年级语文上册教案
八 年 级 语 文 上 册 教 学 设 计
学 科 : ; 任课班级 : ; 任课教师 : ;
2017 月 日
- 1 -
2017-2018 学年度第 一 学期教学进度表 教学 科目 语文 班级 每周 节数 时间 单元 八年级 教科书名称及册数 总授课 节数 计划节数 人教版八年级上册语文 9节 教 学 内 容 180节 实授节数 出 入 原 因 第 1 2 3 周 1消息二则 2首届诺贝尔奖颁发 第一单元 3“飞天”凌空 活动探究 4一着惊海天 新闻采访 新闻写作 5藤野先生 6回忆我的母亲 第二单元 7列夫托尔思泰 8美丽的颜色 阅读 写作 学写传记 综合性学习 人无信则不立 9三峡 10短文二篇 11与朱元思书 第三单元 12唐诗5首 阅读 写作 学习描写景物 名著导读 课外古诗词诵读 2 2 2 2 2 第 4 5 6 周 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 第 7 8 9 周 第 10 周 期中复习 期中复习及期中考试 9
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2017-2018 学年度第 一 学期教学进
2017年部编人教版八年级语文上册教案
八 年 级 语 文 上 册 教 学 设 计
学 科 : ; 任课班级 : ; 任课教师 : ;
2017 月 日
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2017-2018 学年度第 一 学期教学进度表 教学 科目 语文 班级 每周 节数 时间 单元 八年级 教科书名称及册数 总授课 节数 计划节数 人教版八年级上册语文 9节 教 学 内 容 180节 实授节数 出 入 原 因 第 1 2 3 周 1消息二则 2首届诺贝尔奖颁发 第一单元 3“飞天”凌空 活动探究 4一着惊海天 新闻采访 新闻写作 5藤野先生 6回忆我的母亲 第二单元 7列夫托尔思泰 8美丽的颜色 阅读 写作 学写传记 综合性学习 人无信则不立 9三峡 10短文二篇 11与朱元思书 第三单元 12唐诗5首 阅读 写作 学习描写景物 名著导读 课外古诗词诵读 2 2 2 2 2 第 4 5 6 周 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 第 7 8 9 周 第 10 周 期中复习 期中复习及期中考试 9
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2017-2018 学年度第 一 学期教学进
部编版九年级语文上册第三单元教学教案
部编版九年级语文上册第三单元教学设计教案
第三单元 10 岳阳楼记
一、情景导入 生成问题
滕子京是很有才学的人,在岳阳楼落成之时,他凭栏远眺,不禁诗兴大发,写了一首词:“湖水连天天连水,秋来分外澄清。君山自是小蓬瀛,气蒸云梦泽,波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟,凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳馨,曲终人不见,江上数峰青。”60个字写景抒情,很有气势。但是范仲淹应滕子京之请,为岳阳楼作记,写得就更好。《岳阳楼记》共368字,文情并茂,感人肺腑。文中许多警句已成为后人处世待人的格言,其中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”两句,更为人所传诵。今天我们就来学习这篇《岳阳楼记》。
二、自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识 (1)作者简介
《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受深刻。26岁进士及第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。死后谥号“文正”,世称“范文正公”。
( 2 )背景链接
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事时,应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负