数字编码优秀教学设计及课件

神奇的数字编码教学设计

《神奇的数字编码》教学设计

临泽县板桥镇古城小学 黄燕 郑晓燕

活动内容：

数字与编码（新课标人教版第七册第七单元数学广角例1的内容） 活动目标：

1、通过编码活动，体验数学应用价值及其魅力，初步学会用数学眼光观察和分析现实社会，并能运用相关知识解决生活问题，渗透数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。

2、体会到数学与生活的紧密联系，认识到数、字母是刻画现实世界的重要语言。

3、在具体情景中尝试对信息进行数字化处理，培养学生的应用意识。通过在合作、交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。

4、在活动中让学生体验学习数学的乐趣。

活动准备：

课件、学生课前调查各种数字编码的含义如：邮政编码、电话号码、门牌号码）邮编、车牌号的学具、变形数字卡。

活动过程：

一、创设情境，揭示课题

播放三个情景图，分别是：购买彩票选号的情景；打电话拨号的情景；写信封上的邮政编码的情景。

师：从刚才的几个情景中，你能发现他们有什么共同点吗？ 生：都用了数字、编码……

师：今天张老师就和大家一块儿来学习关于数字和编码的知识。

揭题板书：《数字与编码》。

二．交流汇报，探究奥秘

1、学生汇报课外收集数字编码的资料

师：前几天，老师已经布置大家收集有关数字

数字编码练习

1、小红是莘口小学三年级一班16号女生，她的学号是350301162，小明是莘口小学六年级二班的男生，他的学号是（ ）。编号为350401351的同学是（ ）年（ ）班的（ ）号（ ）同学。五年级四班41号女同学的学号是（ ）。 2、三明市的电话区号是（ ），福州市的电话区号是（ ）， 北京市的电话区号是（ ），厦门市的电话区号是（ ）。 3、你所在地区的邮政编码是（ ），福州市的邮政编码是（ ），北京市的邮政编码是（ ），厦门市的电话区号是（ ），三明市的邮政编码是（ ）。

4、李老师的身份证号码是350403197509245012，那么李老师的性别是（ ），出生地是（ ），于（ ）年（ ）月（ ）日出生，至今（ ）岁。

5、动动会上学校为每个动动员编号，设定末尾“1”表示男运动员，“0”表示女运动员，2014表示入学时间，0301表示三年级一班，18表示队员号码，那么这名运动员的编号是（

数字编码练习

1、小红是莘口小学三年级一班16号女生，她的学号是350301162，小明是莘口小学六年级二班的男生，他的学号是（ ）。编号为350401351的同学是（ ）年（ ）班的（ ）号（ ）同学。五年级四班41号女同学的学号是（ ）。 2、三明市的电话区号是（ ），福州市的电话区号是（ ）， 北京市的电话区号是（ ），厦门市的电话区号是（ ）。 3、你所在地区的邮政编码是（ ），福州市的邮政编码是（ ），北京市的邮政编码是（ ），厦门市的电话区号是（ ），三明市的邮政编码是（ ）。

4、李老师的身份证号码是350403197509245012，那么李老师的性别是（ ），出生地是（ ），于（ ）年（ ）月（ ）日出生，至今（ ）岁。

5、动动会上学校为每个动动员编号，设定末尾“1”表示男运动员，“0”表示女运动员，2014表示入学时间，0301表示三年级一班，18表示队员号码，那么这名运动员的编号是（

教育科学学院2011 –2012 学年第 1学期期末考试 数字媒体艺术10-5班《数字媒体技术基础》试卷A卷 班级 姓名__________ 学号_________

一、填空题：（每空1分，共20分）

1、国际电信联盟在媒体定义中将媒体分为五类，它们分别是：

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）。

2、数字媒体包括五个方面的特点，它们分别是：、（ ）、（ （ ）、（ ）、（ ）。

3、数字媒体的存储介质一般有三种，它们分别是（ ）、（ （ ）。

4、数字媒体信息输出技术包括三大方面，它们分别是：（ ）、 （ ）和（ ）。

5、综合性数字媒体数字媒体数据库一般由四大系统组成，它们分别是： （ ）、（ ）、（

神奇的数字编码 教案

教学过程：

一、导入新课。

提问：知道阿拉伯数字有几个吗？

谈话：阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排起来，就会组成各种信息，我们把这样的数字叫做编码。我们今天就来继续学习数字与编码。（板书：数字与编码）

2、举例生活中的数字编码

师：数字编码与我们生活息息相关，你知道生活中有哪些数字编码？

1、电话号码 2、学籍号 3、国际标准书号

4、邮政编码 5、准考证号 6、商品条码

7、车牌号 8、机器型号 9、公交车号

10、门牌号 11、身份证号 12、

师：同学们的生活经验真丰富，一下子说出了这么多编码。今天我们就选择身份证数字编码来研究，一起探索其中的奥秘。（板书：身份证号码）

二、自学探究、动力激发

1、协同互补、发展思维

板书 身份证号 370283199012028742

①、思考这些数字都代表什么?

▲前两个数字表示省份。（板书：省）

▲第3、4位上的两个数字表示城市。（板书：市）

▲第5、6位上的两个数字表示县（区）。（板书：县（区）2个）

前六位数字依次表示省市区的代码，也就是行政区划代码（板书：行政区划代码） ▲身份证第7到12位上的数字表示某人的出生年、月、日。（板书：出生年

神奇的数字编码 教案

教学过程：

一、导入新课。

提问：知道阿拉伯数字有几个吗？

谈话：阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排起来，就会组成各种信息，我们把这样的数字叫做编码。我们今天就来继续学习数字与编码。（板书：数字与编码）

2、举例生活中的数字编码

师：数字编码与我们生活息息相关，你知道生活中有哪些数字编码？

1、电话号码 2、学籍号 3、国际标准书号

4、邮政编码 5、准考证号 6、商品条码

7、车牌号 8、机器型号 9、公交车号

10、门牌号 11、身份证号 12、

师：同学们的生活经验真丰富，一下子说出了这么多编码。今天我们就选择身份证数字编码来研究，一起探索其中的奥秘。（板书：身份证号码）

二、自学探究、动力激发

1、协同互补、发展思维

板书 身份证号 370283199012028742

①、思考这些数字都代表什么?

▲前两个数字表示省份。（板书：省）

▲第3、4位上的两个数字表示城市。（板书：市）

▲第5、6位上的两个数字表示县（区）。（板书：县（区）2个）

前六位数字依次表示省市区的代码，也就是行政区划代码（板书：行政区划代码） ▲身份证第7到12位上的数字表示某人的出生年、月、日。（板书：出生年

蝿110个数字编码的重要意义：

数字是一种顺序，数字编码是记忆的顺序，是用来表示记忆术中的图像顺序，对于用记忆记忆任何复杂的材料知识都不可缺少！我们为什么记了又忘？为什么记住老想不起来，别人一提醒便会惊叫起来”哦，我知道了，我只是暂时地忘记了！”。为什么我们想精确提取和使用记过的信息竟那么困难？ 为什么我们不知道某字在某书中的第几页第几行第几字？这一切的一切的根源只是因为我们没有掌握记忆知识的顺序，没有理清记忆的顺序，没有精确和准确记忆！而运用数字编码记忆是解决顺序记忆、精准记忆、抽背记忆的唯一方法！

艿

110个数字编码它能帮我们管理一切复杂的知识，并管理得井井有序。运用110个数字编码将知识化繁为简，化难为易。

螆

110个数字编码在记忆术中的作用就相当于数字本身对我们的作用。数字在我们生活中无处不见，而数字编码在记忆术中无处不见，我们离不开数字正如学记忆离不开数字编码是一样的道理。

蚂

你一定有经验，你记得非常牢固的知识，你就能准确精确的说出这段话在文中的位置，前后文的大致内容，甚至字体的大小及颜色。记住了数字编码，掌握了数字记忆法，让“或许”、“可能”、“也许”、“大概”、“似乎”、“好像”这些不确定词从你的字典中彻底消失吧！

教学过程：

一、谈话设疑，激趣导入。

1、仔细观察大屏幕，（幻１）你们能从大屏幕上捕捉到什么信息？

你们谁能介绍一下老师吗？（生借助大屏幕找到答案） 在生说我名字时，展示幻2。

2、那么，说“古丹”就一定是我吗？

在搜搜中输入“古丹”的名字，有34800条都是关于“古丹”的信息。（边讲边展示幻４）其中在朋友网共找到197个古丹。我们一起来看看能不能找到我？

3、用什么证件来证明自己的身份最有效？（让生自由发言）引出身份证。

每个公民一出生，就有一个身份号码，公民身份号码是每个公民唯一的，终身不变的身份代码。它由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。

4、身份证在我们生活中有广泛的应用，思考：平时哪些地方要用到身份证？（银行开户存钱时，做火车飞机时，等你们长大了参加一些考试也要身份证，等等）

5、身份证为人们提供了安全、便捷的生活服务。由于它隐含着许多个人信息，所以请一定要妥善保管，不能随意借用他人。

二、梳理问题，探究解决。

1、 这是我的身份证，（展示幻１１）谁来读一读我的身

份号码，并数数它有多少位？（１８位）

2、 仔细观察我的身份证上面有些什么信息？（性别、民

族、出生年月日、家庭住址、身份号码）（用红笔圈

出出生年月日和号码，让生自己通过比较猜想出生年

月日与身

小学四年级上册数学课后训练题：《数字编码》学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇四年级上册数学课后训练题，供大家参考。

1.张老师的身份证号码是：350524************张老师是( )年( )月( )日出生，性别是( )性。

2.学校每年开一次运动会，“072154061”是参加运动会的张小华的运动员编码，若“07”代表2019年运动会，“21”代表学校第21届运动会。“5406”代表五年4班第六位选手，末尾“1”表示男性，末尾“2”表示女性。如果今年张小华继续代表班级的第十位选手参加运动会，那他今年的运动员编码为。

3.下面是小红的爸爸、妈妈和爷爷的身份证号码，请用你学到的知识判断每个身份证号码到底是谁：350582************是( )350502************是

( )350500************是( )

4.红光小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成的，如果一位女教师1982年7月4日出生，报到顺序是第56位，她的工作证号码是( )。

5.利民医院给每位住院病人设计一个病历号，从中可看出该病人住哪个科室、住院时间以及床号，一个病人的

《数字与编码》说课稿

一、说教材

1、教材的地位与作用 《数字与编码》是新人教版数学三年级上册第四单元后面的一个综合实践内容。是新课程改革新增加的一节实践活动课。学生对数的广泛应用已经有了初步认识，这节课就是让学生知道数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。本节课主要以探究身份证编码和邮政编码的组成规律，体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力和创新意识。

2、教学目标

知识目标：通过对身份证号码的探索，初步体会数字编码的编排特点，知道数字编码在生活中的应用，并能用数字进行编码。

能力目标：培养学生收集信息的能力和观察、比较、抽象概括能力。

情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣，同时养成与人合作和应用信息技术帮助学习的良好习惯。

3、教学重难点

本节课的重点和难点是：探索身份证号码的编排方法，体会数字编码的编排特点，初步学会科学合理地编码。

二、说教法和学法 1、说教法

本节课，我从学生已有的生活经验和知识基础出发，采用如下教学方法： 情境创设法。教学情境的创设要立足于学生的现实生活，贴近学生的生活经验和知识背景。因此，课前一周，我布置学生通过各种方式