大班科学活动有规律排序
“大班科学活动有规律排序”相关的资料有哪些?“大班科学活动有规律排序”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“大班科学活动有规律排序”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
大班科学活动:有规律排序
大班科学活动:有规律排序
作者:刘路平来源:潍坊辛寨镇中心幼儿园时间:2014-09-25点击:1160次
教学目标
1.能够观察发现物体的排序规律,体验递增、递减的规律。 2.尝试用有规律的方法进行排序,体验规律排序的乐趣。
3.回归生活,体验有规律排序在生活中的运用,增强幼儿的审美情趣。 教学准备
ppt课件、幼儿操作材料。
教学重点、难点
重点:让幼儿探索发现物体有规律的排序,体验排序的乐趣。 难点:用递增、递减的规律进行排序。 教学过程
1.创设情景,引发幼儿探索物体的排序规律。
(1)出示课件,引导幼儿观察彩旗、灯笼、地板格的排序规律,把不完整的规律补充完整。
师:我们一起为新家挂上漂亮的彩旗,请问彩旗都有什么颜色?按照这个规律,最后一面旗是什么颜色?
(2)让幼儿通过操作材料,合作运用不同的规律进行排序。 师:小朋友们开始动手操作,一起布置新家。 2.进一步找寻规律,体验递增、递减的排序规律。 (1)请幼儿观察玩具橱中积木的递增递减排列顺序。
师:玩具橱的第四层是积木,观看排序。总结:这是按照递增的规律排序的。 (2)玩递增递减排序的游戏。 3.回归自
大班科学活动教案
精品文档
大班科学活动教案
大班科学活动教案 篇一 大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣,他们喜欢和影子做游戏,因此我们经常会开展有关影子的科学活动,这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开,幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法,通过为动物的影子找“眼睛”,让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证,从而进一步理解纸挡住光就会出现影子,而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。 活动目标
1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法,知道纸没有挡住的地方光能透过,反之则产生影子。
.能与同伴合作观察和记录,并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。 活动准备
1.幼儿操作材料:剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。
.教师演示材料:关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。 活动过程
一、说说影子,引起兴趣
1.师:这几天我们都在玩影子游戏,你们发现影子有哪
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
1 / 13
精品文档
些有
大班科学活动教案
一、活动题目
幼儿园大班科学活动设计——让位
二、活动目标
幼儿通过活动,初步感知沉入水中的物体,体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。
三、适用对象
大班幼儿。
四、活动所需资源
玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。
五、活动过程
引入:故事《乌鸦喝水》。
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。它飞呀飞,终于发现了一只瓶子,瓶子里有一些水,可瓶口太小,瓶子里的水又少,乌鸦怎么也喝不着,怎么办呢? 乌鸦衔来一些小石头,放入瓶中,瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示:让幼儿往一个装有水的杯中加入石头,看水面有什么变化?
探究活动一
探究的问题:将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中,水面有什么变化?
幼儿讨论。
(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后,水面是一样高低。
(2)水面一个高,一个低。
试一试,幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中,用橡筋标出水升高的位置。 说一说我的发现。
两个瓶子沉入水中后,两个量杯中水面高度是一样的。
探究活动二
探究的问题:将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中,水面有什么变化?
幼儿讨论。
(1)大瓶子放人量杯中,水面上升得高。
(2)两个瓶子一样重
空气的奥秘(大班科学活动)
空气的奥秘(大班科学活动)
设计者/许栏樊
设计意图
本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受,知道空气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿探索周围事物的兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,让每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,以获得经验。
重 难 点
激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观察能力。
活动目标
1.了解空气的重要性,知道空气是无形、无色、无味,看不见、摸不着的。
2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的探索精神。
3.培养幼儿的合作意识,能积极思考并主动与同伴合作、讨论、实验。
活动准备
1.每人一个透明塑料袋,一份记录表格。
2.每组提供:装水的盆、空瓶子、硬/薄纸片、记号笔、卫生纸。
3.蜡烛两支、打火机、大小杯子各一个。
活动过程
一、游戏导入(激发幼儿探索兴趣)
1.教师空手抓空气。
T:你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧,看看能不能把空气抓住?(吸引幼儿注意力)
2.幼儿自由尝试抓空气。
3.教师示范装空气。
T:(出示塑料袋)我
大班科学活动《有趣的转动》
大班科学活动《有趣的转动》
设计意图:
爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中,我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试发现问题、分析问题,激发幼儿对探索的兴趣,积累探索的方法。现实生活中的转动现象随处可见,像风车的转动,车轮的转动,陀螺的转动等,在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情,却深深吸引着我们的孩子。既然孩子们对转动的现象那么感兴趣,又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题,解决问题,掌握科学知识,激发孩子们探索科学知识的兴趣,提高孩子们探究科学的能力。
活动目标:
1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验,体验转动的乐趣。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来,激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
3、将旋转物品根据动力不同进行简单分类,感受转动在生活中给人们带来的方便,有发明创造的欲望。
活动重点:
探索如何使物体转动起来的方法
活动难点:
尝试使用多种方法使物体转动起来,并且根据动力不同进行简单分类。 活动准备:
1、 物质准备:
(1)、师幼共同收集各种可转动的玩具用具,如不同样式的陀螺、伞、风车、竹蜻蜓等
(2)、绳子、木棒、水箱、水杯、积木等
(3)、《有趣的转动》课件、记录表
活动过程:
一、 幼儿操作探索,发现转动的各种有趣现象。
空气的奥秘(大班科学活动)
空气的奥秘(大班科学活动)
设计者/许栏樊
设计意图
本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受,知道空气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿探索周围事物的兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,让每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,以获得经验。
重 难 点
激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观察能力。
活动目标
1.了解空气的重要性,知道空气是无形、无色、无味,看不见、摸不着的。
2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的探索精神。
3.培养幼儿的合作意识,能积极思考并主动与同伴合作、讨论、实验。
活动准备
1.每人一个透明塑料袋,一份记录表格。
2.每组提供:装水的盆、空瓶子、硬/薄纸片、记号笔、卫生纸。
3.蜡烛两支、打火机、大小杯子各一个。
活动过程
一、游戏导入(激发幼儿探索兴趣)
1.教师空手抓空气。
T:你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧,看看能不能把空气抓住?(吸引幼儿注意力)
2.幼儿自由尝试抓空气。
3.教师示范装空气。
T:(出示塑料袋)我
大班科学活动:《奇妙的盐水》
【活动目标】
1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探索欲望。
2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。
3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
【活动准备】
杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料
【活动过程】
一、激发兴趣、引出活动内容
1、谈话导入:“小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)
2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力)
二、幼儿操作活动
过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)
1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。
2、幼儿操作
3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。)
4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3
大班科学活动教案 有趣的镜子
大班科学活动教案 《有趣的镜子》
新郑市实验幼儿园 吴小彦
设计意图:
本活动取材于?光与影?的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品,除了用来照镜子整理自己,镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现,当双面镜子的夹角改变了,摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意,激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。 活动目标:
1.在操作探索中,感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看,了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。 3.能够将经验进行迁移运用,感受镜子对我们生活的帮助。 活动准备:
人手一面单面镜、双面镜;油画棒、笔、记录表。 活动过程:
1.一面镜子的游戏。
(1)谜语导入,引出“镜子”。
师:今天我带来了一个谜语,请小朋友仔细听,猜猜谜底是什么?你笑她也笑,你哭她也哭,小脸洗净没,问她就知道。(幼儿答:镜子)对,就是我们生活中常见的镜子(教师出示镜子)。
(2)幼儿每人一面镜子,两人合作,感受镜子成像现象的有趣与神奇。
a.
大班科学活动《沉与浮》说课稿
大班科学活动《沉与浮》
一、设计意图:
幼儿天生爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣而又新奇的现象。《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了物体在水中的“沉浮”现象,作为本次科学活动的内容。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,幼儿提高了合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 二、活动目标:
《指南》中指出,支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题;支持和引导幼儿学习做简单的计划和记录,并与他人交流分享。根据《指南》中科学领域的目标和教育建议,以及大班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于:
1.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案。 2.初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。 3.提高团结协作能力。 三、活动重、难点:
为了更好地完成本次活动,达成以上活动目标,我制定了重点和难点:
本次活动的重点放在“了解物体的沉浮现象”。 本活动的难点定在“学习记录实验结果”。 四、教学法
1.教法
《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、
大班科学活动教案 我长大了
大班科学活动教案我长大了
活动目标:
1、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
2、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
各种动物、植物小时候和长大的图片若干,如小蝌蚪、青蛙,蚕、蛾子,小鸡、大公鸡,小花籽、花朵,小树苗、大树等。
活动过程:
一、谈话:我长大了,了解自身的变化。
1、教师:上大班了,你们有没有发现自己的变化呢?(引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。)
2、讨论以后的变化。
教师:以后我们还会变吗?猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结:原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、讨论动植物的变化。
教师:人在不断地长大和变化,小动物和植物们也会变吗?它们是怎么变化的?(幼儿自由地进行交流)
2、观察动植物的图片,进行匹配游戏。
教师:这里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小鸡……)有的是它们小时候的样子,有的是它们长大的样子,你们能把它们找出来放在一起吗?(幼儿分组进行匹配游戏)
3、进一步交流动植物的变化。
教师:它们还会变吗?(引导幼儿发现动植物也在不断地变化)
三、讨论生活中各种事物的变化,知道一切都在变。
1、交流生活中事