大班科学活动有规律排序

大班科学活动：有规律排序

作者：刘路平来源：潍坊辛寨镇中心幼儿园时间：2014-09-25点击：1160次

教学目标

1.能够观察发现物体的排序规律，体验递增、递减的规律。 2.尝试用有规律的方法进行排序，体验规律排序的乐趣。

3.回归生活，体验有规律排序在生活中的运用，增强幼儿的审美情趣。 教学准备

ppt课件、幼儿操作材料。

教学重点、难点

重点：让幼儿探索发现物体有规律的排序，体验排序的乐趣。 难点：用递增、递减的规律进行排序。 教学过程

1.创设情景，引发幼儿探索物体的排序规律。

(1)出示课件，引导幼儿观察彩旗、灯笼、地板格的排序规律，把不完整的规律补充完整。

师：我们一起为新家挂上漂亮的彩旗，请问彩旗都有什么颜色?按照这个规律，最后一面旗是什么颜色?

(2)让幼儿通过操作材料，合作运用不同的规律进行排序。 师：小朋友们开始动手操作，一起布置新家。 2.进一步找寻规律，体验递增、递减的排序规律。 (1)请幼儿观察玩具橱中积木的递增递减排列顺序。

师：玩具橱的第四层是积木，观看排序。总结：这是按照递增的规律排序的。 (2)玩递增递减排序的游戏。 3.回归自

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大班科学活动教案

大班科学活动教案 篇一 大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。 活动目标

1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

.能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。 活动准备

1.幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

.教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。 活动过程

一、说说影子，引起兴趣

1.师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪

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些有

一、活动题目

幼儿园大班科学活动设计——让位

二、活动目标

幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

三、适用对象

大班幼儿。

四、活动所需资源

玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。

五、活动过程

引入：故事《乌鸦喝水》。

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢? 乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化?

探究活动一

探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

幼儿讨论。

(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。

(2)水面一个高，一个低。

试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。 说一说我的发现。

两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。

探究活动二

探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

幼儿讨论。

(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)两个瓶子一样重

空气的奥秘（大班科学活动）

设计者/许栏樊

设计意图

本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿探索周围事物的兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，让每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，以获得经验。

重 难 点

激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。

活动目标

1．了解空气的重要性，知道空气是无形、无色、无味，看不见、摸不着的。

2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的探索精神。

3．培养幼儿的合作意识，能积极思考并主动与同伴合作、讨论、实验。

活动准备

1．每人一个透明塑料袋，一份记录表格。

2．每组提供：装水的盆、空瓶子、硬／薄纸片、记号笔、卫生纸。

3．蜡烛两支、打火机、大小杯子各一个。

活动过程

一、游戏导入（激发幼儿探索兴趣）

1．教师空手抓空气。

T：你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（吸引幼儿注意力）

2．幼儿自由尝试抓空气。

3．教师示范装空气。

T：（出示塑料袋）我

大班科学活动《有趣的转动》

设计意图：

爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中,我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试发现问题、分析问题,激发幼儿对探索的兴趣,积累探索的方法。现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子。既然孩子们对转动的现象那么感兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。

活动目标：

1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，体验转动的乐趣。

2、尝试使用多种方式使物体转动起来，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

3、将旋转物品根据动力不同进行简单分类，感受转动在生活中给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

活动重点：

探索如何使物体转动起来的方法

活动难点：

尝试使用多种方法使物体转动起来，并且根据动力不同进行简单分类。 活动准备：

1、 物质准备：

（1）、师幼共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、伞、风车、竹蜻蜓等

（2）、绳子、木棒、水箱、水杯、积木等

（3）、《有趣的转动》课件、记录表

活动过程：

一、 幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象。

空气的奥秘（大班科学活动）

设计者/许栏樊

设计意图

本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿探索周围事物的兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，让每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，以获得经验。

重 难 点

激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。

活动目标

1．了解空气的重要性，知道空气是无形、无色、无味，看不见、摸不着的。

2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的探索精神。

3．培养幼儿的合作意识，能积极思考并主动与同伴合作、讨论、实验。

活动准备

1．每人一个透明塑料袋，一份记录表格。

2．每组提供：装水的盆、空瓶子、硬／薄纸片、记号笔、卫生纸。

3．蜡烛两支、打火机、大小杯子各一个。

活动过程

一、游戏导入（激发幼儿探索兴趣）

1．教师空手抓空气。

T：你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（吸引幼儿注意力）

2．幼儿自由尝试抓空气。

3．教师示范装空气。

T：（出示塑料袋）我

　　【活动目标】

　　1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探索欲望。

　　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。

　　3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

　　【活动准备】

　　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣、引出活动内容

　　1、谈话导入:“小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)

　　2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力)

　　二、幼儿操作活动

　　过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)

　　1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。

　　2、幼儿操作

　　3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。)

　　4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3

大班科学活动教案 《有趣的镜子》

新郑市实验幼儿园 吴小彦

设计意图：

本活动取材于?光与影?的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。 活动目标：

1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。

2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。 3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。 活动准备：

人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。 活动过程：

1.一面镜子的游戏。

（1）谜语导入，引出“镜子”。

师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？你笑她也笑，你哭她也哭，小脸洗净没，问她就知道。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。

（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。

a.

大班科学活动《沉与浮》

一、设计意图：

幼儿天生爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为本次科学活动的内容。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，幼儿提高了合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 二、活动目标：

《指南》中指出，支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题；支持和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。根据《指南》中科学领域的目标和教育建议，以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

1.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。 2.初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。 3.提高团结协作能力。 三、活动重、难点：

为了更好地完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了重点和难点：

本次活动的重点放在“了解物体的沉浮现象”。 本活动的难点定在“学习记录实验结果”。 四、教学法

1.教法

《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、

大班科学活动教案我长大了

活动目标：

1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。

活动过程：

一、谈话：我长大了，了解自身的变化。

1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）

2、讨论以后的变化。

教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。

3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）

2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。

教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）

3、进一步交流动植物的变化。

教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）

三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。

1、交流生活中事