第一章走进实验室

介绍实验室需要注意的安全问题。

化学实验室安全 绪论课(一)——对你、对我、对他 黄 驰武汉大学化学实验教学中心

介绍实验室需要注意的安全问题。

个人基本情况 黄 驰，教授，博士生导师

单位：武汉大学化学实验教学中心 专业：高分子化学与物理

教学任务：化工实验等 办公地点：化北102

电话：18971088222 E-mail:chihuang@

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为什么学习本课程？ 本课程的基本内容？ 本课程的基本要求？

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安全事故-触目惊心！

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我国煤矿安全事故 近年我国发生矿难一览表 最近的王家岭矿“3·28”透水事故 山西日报5月19日报道王家岭矿“3·28”透水事故中9名工 程技术人员，因涉嫌重大责任事故罪近日被乡宁县检察院 批准逮捕。 山西煤矿的兼并重组是从2009年4月开始的，全省登记在 册的2840多座煤矿将收归国有，9月底前完成被兼并协议 的签约仪式，到2010年仅保留1000座煤矿。

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江苏泰兴化工企业深夜爆炸致7人受伤

2010年10月07日03:13 扬子晚报本报讯 10月5日晚11点2

1.3走进化学实验室 练习题

一、单选题（共9题；共18分）

1.下列实验基本操作中正确的是（A. 闻气体气

味 用块状固体

C. 滴加液

体 稀释浓硫酸

B. 取

D.

1

） 2.如图所示实验操作中正确的是（ ）

A. 点燃酒精

灯 B.

加热液体

C. 测液体温

度 D.

称物体质量

3.取用液体药品时，正确的操作是（ ） A. 手拿试剂瓶，标签向

外 B. 试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染 C. 手持试管，应垂直拿

稳 D. 取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外

4.上实验课时，对于桌子上一瓶无色气体，需要马上确认是不是氧气，你认为应该采用下

第一章 第一节 走进实验室：学习科学探究

本节课学习目标： 1、 了解统一计量标准的意义，熟记身边常见的长度。 2、 熟悉长度的国际单位制，以及与其他单位的换算 3、 了解刻度尺上的零点、分度值、量程等概念。会使用刻 度尺测量一些长度。 知识点一：走近科学探究的基地 1、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 及其 ， 是科学发现的重要环节。

2、测量时物理实验的基本内容，你知道下面测量仪器的名称和用途吗？标上该仪器的名称及其所测量的物理量：

使用方 法参照 教科书 中115 页内容

知识点二：认识科学探究的基本要素：

3、科学探究的七个环节： 、 、 、 、 、 、 。 知识点三：学习建立家庭实验室：

4、买个小气球吧，动手试一试以下几个有趣的实验，和同学交流一下发生的现象，思考其产生的原因。 （1、）将气球吹涨，然后

教科版八年级上册物理单元考试测试卷：第一章走进实验室

第一章走进实验室

一、填空题

1.在数字后填写单位，①普通人身高约1.72________；中学生大拇指指甲宽约1

2.0________．③教室前后的长度约为900________；④一张纸的厚度约为0.08________．

2.测量时，测量值和真实值之间的差异叫做________；由于不遵守测量仪器的使用规则，或操作不当、读取测量结果时粗心等原因造成的测量值和真实值之间的差异叫做________．________是不该发生的，是能够避免的．

3.如图所示，物体的长度是________厘米．

4.使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和________如图所测物体的长度是________.

5.如图所示，用刻度尺测物体的长度，该尺的分度值是________ ，所测物体的长度是________ cm合________ m．

二、单选题

6.在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（）

A.测量时，刻度尺不能歪斜

B.零刻度线磨损的刻度尺不能用于测量长度

C.读数时，视线应垂直于刻度尺

D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位

7.李鑫利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35

数字信号处理实验实验报告

第一章：离散时间信号的时域分析

学院： 专业： 班级： 学号： 学生姓名：

2015年 月 日

1.1运行程序P1.1，以产生单位样本序列u(n)并显示它。

% 程序 P1_1

% 单位采样序列的产生 clf;

% 产生向量n=-10:20 n = -10:20;

% 单位采样序列的产生

u = [zeros(1,10) 1 zeros(1,20)]; % Plot the unit sample sequence stem(n,u);

xlabel('时间指标 n');ylabel('振幅'); title('单位采样序列'); axis([-10 20 0 1.2]); 图形显示如下：

1.3修改程序P1.1，以产生带有延时11个样本的延迟单位样本序列ud[n]。运行修改的程序并显示产生的序列。

% Program P1_3

% 产生单位采样序列 clf;

% 产生一个向量n=-10:20 n = -10:20;

% 产生单位采样序列

u = [zeros(1,21) 1 zeros(1,9)]; %改变序列位置 % 绘制单位采样序列 stem(n,u);

xlabel('时间指标n');ylabel('

试验设计与分析

实验分析与设计

朱昌明

上海交通大学

1

试验设计与分析

绪论

长期以来在实验领域中，特别是对于多因素试验，传统的试验方法往往只能被动地处理试验数据，而对试验方案及试验过程的优化，常常显得无能为力。这不仅造成盲目地增加试验次数，而且往往不能提供充分可靠的信息，以致达不到预期的目的，造成人力、物力和时间的大量浪费。近代创立和发展起来的试验设计及优化技术，将优化思想和要求贯穿于试验的全过程，从此试验才真正走上了科学的轨道，使试验领域发生了深刻

第一章 轴对称与轴对称图形复习学案

要点回顾

【知识点 1】 了解轴对称与轴对称图形概念，会判断图形的对称性，能找出轴对称图形的对称轴

〖基础回顾〗

判断下图是否为轴对称图形，如果是请画出对称轴。

【知识点 2】 轴对称性质在实际生活中的应用 --------镜面成像 当物体与镜面平行时，物像左右相反，比如人照镜子； 当物体与镜面垂直时，物像上下相反 ，比如湖中树影。

〖基础回顾〗

1、小新是一位不错的足球运动员，他衣服上的号码在镜子里如图，他是 号运动员。 2、从地面小水洼观察到一辆小汽车的车牌号为如图，它的实际号 是 。

【知识点 3】 轴对称的性质： ； 。 〖基础回顾〗

1、所示，画出△ABC关于直线MN的轴对称图形. 2、两个三角形关于某条直线对称， ∠1＝110,∠2＝46°,则x＝ .

AMx12BCN

【知识点 4】 利用轴对称的

第一章 绪论

一．填空题

1.数据结构是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的_____________ 以及它们之间的_________ 和操作等的学科。

2.数据结构包括数据的_____________ 结构、_____________ 结构和运算。

3.数据的物理结构被分为_________、________、__________和___________四种。 4.数据的逻辑结构是指数据元素之间的逻辑关系，根据数据元素之间关系的不同特性，逻辑结构通常有_______________ ，________________ ，________________ 和 __________________四类基本结构。

5.一种抽象数据类型包括 ____________和_____________ 两个部分。

6.数据结构是指数据及其相互之间的______________。当结点之间存在M 对N（M：N）的联系时，称这种结构为____________当结点之间存在1 对N（1：N）的联系时，称这种结构为____________。

7.数据结构被形式地定义为（D, R），其中D是___________ 的有限集合，R是D上的有限集合。

第一章 总则

第一条 本公司为明确规定公司与员工双方权利与义务，促进双方关系的和谐，为公司持续经营方针，并顾及公司与员工之间基于互惠、互利、平等协商原则，依据《中华人民共和国劳动法》制定本手册。

第二条 本手册所称员工系与公司发生工作关系，由公司正式接受雇用并依据规定签订劳动合同及领有工资者，但因业务需要临时雇用的短期员工，以签订的临时用工合同约定的权利义务为准。

第三条 本手册之专有名称如下： 一、公司---即指**市******有限公司； 二、经营管理者---指的是公司主管级以上人员；

三、员工---每位与公司发生工作关系，已由公司正式接受为员工，并依据劳动合同书内规定领有

工资者；

四、职务、工作---员工依据劳动合同书内规定，而应履行之权利和义务的内容；

五、职务行为---指以公司员工身份所为的经营管理行为，以及会影响其正常履行职务的个人行为； 六、工资---员工履行职务所得之酬劳金，其酬劳条件系依双方签订合同书或国家法令规定而行，

并含一切奖金、津贴在内；

七、惩罚---触犯本手册及公司其它管理制度（包括安全规则）而被处罚者；

八、奖励-

第1章 走近细胞单元测试（二）

1.人体发育的起点是（ ）

A.婴儿 B.受精卵 C.胎儿 D.卵细胞 2.反射与反射弧的关系是（ ）

A.反射活动可以不通过反射弧来实现 B.反射必须通过反射弧来实现 C.只要反射弧完整，必然会出现反射活动 D.反射和反射弧的性质完全相同 3.生命系统的最宏观和最微观的层次分别是（ ） A.生态系统、个体 B.生物圈、细胞 C.个体、病毒 D.生物圈、分子和原子

4．在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ） Ａ．群落 Ｂ．种群 Ｃ．生态系统 Ｄ．生物圈

５．下列各项中，阐述生态系统的是（ ）

Ａ．一定区域内各种生物种群的总和 Ｂ．地球上全部生物的总和

Ｃ．一定区域内同种生物个体的总和 Ｄ．生物群落与无机环境相互作用的自然系统 6.森林生物群落不包括森林中的（ ）

A.细菌和真菌 B.所有植物 C.所有动物 D.落叶和土壤 7.下列名称中，不属于生命系统结构层次的是（ ） A.大肠杆