小学二年级写话教学设计

二年级看图写话教学设计

教学目标：

1、 激发学生看图编故事的兴趣。 2、培养学生仔细观察图画的好习惯。 3、激发学生的想象力，把想到的说出来。 4、能够根据图画能写几句完整、通顺的话。 教学设计： 一、导入。

同学们，寒冷的冬天到了，你最期待北风给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？是呀，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？我们要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）

瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！

二．观察图画，粗知图意。

1、看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？

2、提醒学生按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么？（板书：时间、地点、谁、干什么） 3、抽生说一说。

4、他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？

5、小组讨论。 6、抽生回答。

小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！

这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈

二年级看图写话教学设计

教学目标：

1、 激发学生看图编故事的兴趣。 2、培养学生仔细观察图画的好习惯。 3、激发学生的想象力，把想到的说出来。 4、能够根据图画能写几句完整、通顺的话。 教学设计： 一、导入。

同学们，寒冷的冬天到了，你最期待北风给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？是呀，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？我们要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）

瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！

二．观察图画，粗知图意。

1、看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？

2、提醒学生按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么？（板书：时间、地点、谁、干什么） 3、抽生说一说。

4、他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？

5、小组讨论。 6、抽生回答。

小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！

这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈

看图写话是说话训练的一种主要形式，它是让孩子充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导孩子看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在孩子明确图意要求后，说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。

一年级写话指导（第1讲）：写一句完整的话 写话练习1：谁 → 干什么 举例子：我在公园里读书。 写话指导：

这一种写话练习的格式为：谁→干什么。

我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。

一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。） 读读想想

小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习

1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师__________________

看图写话教学计划

小学二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养低年级学生向观察客观事物过渡的一个桥梁，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。对于二年级学生来说，明年就要升入三年级接触作文，所以打好作文基础尤关重要。看图写话是学生习作的起步，也是低年级学生知识积累和运用的综合展示，为了进一步培养低年级学生看图写话的兴趣，提高学生表达和写话能力，特制定一下计划：

一：认真看图，培养观察力

作为低年级学生在观察多幅图的时候，不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。教师要让他们先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。 我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道主要内容吗？看图也是。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细 致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。

二：边看边想，培养学生的想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培养学生的想象能力，我重视 “想”这一环节。“想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象。想象是重

点，

看图写话教学计划

小学二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养低年级学生向观察客观事物过渡的一个桥梁，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。对于二年级学生来说，明年就要升入三年级接触作文，所以打好作文基础尤关重要。看图写话是学生习作的起步，也是低年级学生知识积累和运用的综合展示，为了进一步培养低年级学生看图写话的兴趣，提高学生表达和写话能力，特制定一下计划：

一：认真看图，培养观察力

作为低年级学生在观察多幅图的时候，不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。教师要让他们先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。 我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道主要内容吗？看图也是。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细 致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。

二：边看边想，培养学生的想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培养学生的想象能力，我重视 “想”这一环节。“想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象。想象是重

点，

小学二年级作文大全20篇

2016-04-18 小学生作文写作 小学生作文写作 小象的生日

一天，小象过生日，它请来了许多好伙伴，有小花猫、小熊猫、小松鼠、还有小猴子。在发水果的时候，发生了一件有趣的事情。

小象把桃子发给了小熊猫；把松果发给了小猴子；把竹子发给了小花猫；最后又把小鱼发给了小松鼠。小伙伴们互相对视着，脸上露出了异样的表情。小熊猫说：“小象你怎么把我爱吃的竹子发给了小花猫？”；小猴子说：“小象你怎么把我爱吃的桃子发给了小熊猫？”；小猫说：“你怎么把我爱吃的小鱼发给了小松鼠？”；最后小松鼠慢条斯理地说：“你怎么把我爱吃的松果发给小猴子了呢？”。小象用鼻子摸了摸自己的头，自言自语地说“我真是糊涂了，实在是对不起大家，我马上改正”。于是，小象把桃子分给了小猴子、把松果分给了小松鼠、把竹子分给了小熊猫，最后把小鱼分给了小花猫。 小伙伴们高高兴兴地为小象唱生日歌，祝它生日快乐！！！

燕子

燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔

柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可

课题 话说习俗 第 1 教时 总第 1 个教案

仔细观察书上插图，能用所给的词语练习说话，并写下来。 教学重点：

仔细观察书上插图，能用所给的词语练习说话，并写下来。 教学过程： 一、谈话导入： 二次备课 1．昨天，我们学习了《识字1》，一起了解了我们祖国的传统习俗。

2．出示题目：话说习俗

二、回忆课文内容，指导说话

1．这篇课文向我们介绍了祖国的哪些传统节日，又分别有着怎样的习俗？

（春节、清明、端午、中秋）

2．回忆寒假中一起和亲人欢度春节的场景。 用上 春节 饺子 拜年 这几个词语说一段话。 3．出示：（春节）是我国最重要的一个传统节日。大年三十的晚上，我们一家人围坐在一起，一边吃着热气腾腾的（饺子），一边收看精彩纷呈的春节联欢晚会，其乐融融。大年初一的早上，我穿着新衣服，兴高采烈地跟着爸爸妈妈来到爷爷奶奶家（拜年 ），祝他们身体健康、万事如意，爷爷奶奶笑得合不拢嘴。 4．其实，我国的传统节日还有很多，请你选择一个自己喜欢的节日，用上课文中的词语来说一说。 5.用上 清明 扫墓 踏青 说一句话 （ 清明 ）节到了，同

课题 话说习俗 第 1 教时 总第 1 个教案

仔细观察书上插图，能用所给的词语练习说话，并写下来。 教学重点：

仔细观察书上插图，能用所给的词语练习说话，并写下来。 教学过程： 一、谈话导入： 二次备课 1．昨天，我们学习了《识字1》，一起了解了我们祖国的传统习俗。

2．出示题目：话说习俗

二、回忆课文内容，指导说话

1．这篇课文向我们介绍了祖国的哪些传统节日，又分别有着怎样的习俗？

（春节、清明、端午、中秋）

2．回忆寒假中一起和亲人欢度春节的场景。 用上 春节 饺子 拜年 这几个词语说一段话。 3．出示：（春节）是我国最重要的一个传统节日。大年三十的晚上，我们一家人围坐在一起，一边吃着热气腾腾的（饺子），一边收看精彩纷呈的春节联欢晚会，其乐融融。大年初一的早上，我穿着新衣服，兴高采烈地跟着爸爸妈妈来到爷爷奶奶家（拜年 ），祝他们身体健康、万事如意，爷爷奶奶笑得合不拢嘴。 4．其实，我国的传统节日还有很多，请你选择一个自己喜欢的节日，用上课文中的词语来说一说。 5.用上 清明 扫墓 踏青 说一句话 （ 清明 ）节到了，同

玲 玲 懂 事 了

帮 妈 妈 做 饭

小鸭子得救了

咱 俩 坐 一 起

放风筝

小兔聪聪

送苹果

蘑菇伞

盖好井盖

小 猴 过 生 日

打羽毛球

西瓜皮

找妈 妈

过河

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本班现有学生40人，其中女生23人，男生17人。经过一年级两个学期的积累与训练，6 0℅的孩子有强烈的说话欲望，敢说、会说，初步养成良好的说话、写话习惯。在上学期期末检测中，30%的孩子能善于观察画面，做到描写有一定的顺序，并有一两句精彩的语言出现。60%的孩子能围绕画面写一段比较通顺的话。但也有7%的孩子句子的规范表达较差，表达顺序混乱，表达内容较为啰嗦，标点符号使用不当。施怡、严帅镕不会写一句完整的话。 学生学习语言之始，就应该是其学习写话之始。本学期将针对上述班情，因“材”施教，低起点，多练笔，逐渐让“写话”成为学生语文学习生活中，必不可少的一部分，成为学生感悟生活、表达思想的重要手段之一。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 写话没有固定教材，生活中的任何事物都能成为学生写话的对象。作为教师，要能够创造性的使用教材，丰富教材。另外应及时捕捉生活中的点滴，结合学校、学生的实际情况，创造性地开发本年级学生感兴趣的各种活动。本学期的写话教材的重难点应该放在培养孩子的写话兴趣、激发孩子的想象，丰富孩子的语言上。

1

本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 1．乐于写