普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会名单

湘教通[2011] 403 号

转发教育部办公厅关于印发 《普通高等学校学生心理健康教育

课程教学基本要求》的通知

各普通高等学校：

现将?教育部办公厅关于印发?普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求?的通知?（教思政厅[2011]5号，以下简称?基本要求?）转发给你们，同时结合我省实际提出如下意见，请一并贯彻执行。

一、切实提高认识。各高校要提高对课堂教学在大学生心理健康教育工作中主渠道作用的认识，要结合学校实际，以对学生高度负责的态度，切实加强领导，制定科学、系统的教学大纲和教学计划，组织实施教育教学活动，保证大学生在校期间普遍接受心理健康教育课程的教育。

二、切实加强教学管理。各高校要成立“大学生心理健康教育教研室”，具体负责学校大学生心理健康教育必修及相关选修课的教学组织工作。各高校必须开设一门“大学生心理健康教育”公共必修课，设置2个学分，32—36个学时。并将这门课程纳入教学计划和人才培养方案；要尽量控制班额，以中小班授课为主；同时要定期组织课程教学督导与评估。

三、切实加强教学团队建设。各高校应整合相关师资力量，建立以心理健康教育和咨询专职教师为主体，相关专业背景的辅导员和从事心理学、教育学等相关专业教学并承担学生日常心

教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生 心理健康教育课程教学基本要求》的通知

教思政厅[2011]5号

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：

为深入贯彻落实全国教育工作会议、教育规划纲要以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，进一步深入贯彻落实?中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见?（中发?2004?16号），推进大学生心理健康教育工作科学化建设，进一步发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，提高大学生心理健康素质，我部制定了?普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求?，现印发给你们，请据此并结合本地区、本学校的实际，制定科学、系统的教学大纲和教学计划，组织实施教育教学活动。请将有关情况和意见建议反馈我部思想政治工作司。

附件：普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求.doc

教育部办公厅 二〇一一年五月二十八日

附件：

普通高等学校学生心理健康教育

课程教学基本要求

加强和改进大学生心理健康教育是全面落实教育规划纲要、促进学生健康成长、培养造就高级专门人才的重要途径，是全面贯彻党的

教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生 心理健康教育课程教学基本要求》的通知

教思政厅[2011]5号

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：

为深入贯彻落实全国教育工作会议、教育规划纲要以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，进一步深入贯彻落实?中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见?（中发?2004?16号），推进大学生心理健康教育工作科学化建设，进一步发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，提高大学生心理健康素质，我部制定了?普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求?，现印发给你们，请据此并结合本地区、本学校的实际，制定科学、系统的教学大纲和教学计划，组织实施教育教学活动。请将有关情况和意见建议反馈我部思想政治工作司。

附件：普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求.doc

教育部办公厅 二〇一一年五月二十八日

附件：

普通高等学校学生心理健康教育

课程教学基本要求

加强和改进大学生心理健康教育是全面落实教育规划纲要、促进学生健康成长、培养造就高级专门人才的重要途径，是全面贯彻党的

2013-2017年教育部高等学校教育部高等学校教学指导委员会委员

一、哲学类专业教学指导委员会

主任委员

韩震 北京外国语大学 副主任委员

王博 北京大学 郝立新 中国人民大学 姚大志 吉林大学 吴晓明 复旦大学 张异宾 南京大学 傅有德 山东大学 刘湘溶 湖南师范大学 秘书长

江怡 北京师范大学 委员

卢风 清华大学 宫玉宽 中央民族大学 文兵 中国政法大学 王新生 南开大学 程志华 河北大学 卫建国 山西师范大学 赵东海 内蒙古大学 洪晓楠 大连理工大学 贺来 吉林大学 庞立生 东北师范大学 樊志辉 黑龙江大学 孙周兴 同济大学 童世骏 华东师范大学 顾卫民 上海师范大学 樊和平 东南大学 任平 江苏师范大学 黄华新 浙江大学 郑祥福 浙江师范大学 张能为 安徽大学 曹志平 厦门大学 郭桥 河南大学 朱志芳 武汉大学 戴茂堂 湖北大学 王向清 湘潭大学 曾昭式 中山大学 崔延强 西南大学 陈应琴 西南政法大学 熊林 四川大学 李兵 云南大学 索南才让 西藏民族学院 丁德科 渭南师范学院 张周志 西北政法大学 吴世彩 宁夏医科大学 赵新居 新

2013-2017年教育部高等学校教育部高等学校教学指导委员会委员

一、哲学类专业教学指导委员会

主任委员

韩震 北京外国语大学 副主任委员

王博 北京大学 郝立新 中国人民大学 姚大志 吉林大学 吴晓明 复旦大学 张异宾 南京大学 傅有德 山东大学 刘湘溶 湖南师范大学 秘书长

江怡 北京师范大学 委员

卢风 清华大学 宫玉宽 中央民族大学 文兵 中国政法大学 王新生 南开大学 程志华 河北大学 卫建国 山西师范大学 赵东海 内蒙古大学 洪晓楠 大连理工大学 贺来 吉林大学 庞立生 东北师范大学 樊志辉 黑龙江大学 孙周兴 同济大学 童世骏 华东师范大学 顾卫民 上海师范大学 樊和平 东南大学 任平 江苏师范大学 黄华新 浙江大学 郑祥福 浙江师范大学 张能为 安徽大学 曹志平 厦门大学 郭桥 河南大学 朱志芳 武汉大学 戴茂堂 湖北大学 王向清 湘潭大学 曾昭式 中山大学 崔延强 西南大学 陈应琴 西南政法大学 熊林 四川大学 李兵 云南大学 索南才让 西藏民族学院 丁德科 渭南师范学院 张周志 西北政法大学 吴世彩 宁夏医科大学 赵新居 新

2013-2017年教育部高等学校教育部高等学校教学指导委员会委员

一、哲学类专业教学指导委员会

主任委员

韩震 北京外国语大学 副主任委员

王博 北京大学 郝立新 中国人民大学 姚大志 吉林大学 吴晓明 复旦大学 张异宾 南京大学 傅有德 山东大学 刘湘溶 湖南师范大学 秘书长

江怡 北京师范大学 委员

卢风 清华大学 宫玉宽 中央民族大学 文兵 中国政法大学 王新生 南开大学 程志华 河北大学 卫建国 山西师范大学 赵东海 内蒙古大学 洪晓楠 大连理工大学 贺来 吉林大学 庞立生 东北师范大学 樊志辉 黑龙江大学 孙周兴 同济大学 童世骏 华东师范大学 顾卫民 上海师范大学 樊和平 东南大学 任平 江苏师范大学 黄华新 浙江大学 郑祥福 浙江师范大学 张能为 安徽大学 曹志平 厦门大学 郭桥 河南大学 朱志芳 武汉大学 戴茂堂 湖北大学 王向清 湘潭大学 曾昭式 中山大学 崔延强 西南大学 陈应琴 西南政法大学 熊林 四川大学 李兵 云南大学 索南才让 西藏民族学院 丁德科 渭南师范学院 张周志 西北政法大学 吴世彩 宁夏医科大学 赵新居 新

CSCO肝癌专家委员会名单

姓 名 秦叔逵 樊 嘉 沈 锋 李 进 梁 军 徐建明 刘基巍 程 颖 王立波 谭清和 王宁菊 陈振东 顾康生 潘跃银 陶 敏 白玉贤 刘天舒 曾昭冲 潘宏铭 罗荣城 吴 穷 欧阳学农 梁后杰 刘文超 张贺龙 王宝成 王理伟 胡晓桦 毕 锋 华海清 刘秀峰 吴 东 单位 南京八一医院全军肿瘤中心 复旦大学中山医院肝癌研究所 第二军医大学东方肝胆外科医院 复旦大学肿瘤医院内科 青岛大学附属医院肿瘤中心 解放军第307医院消化肿瘤科 大连医科大学附属医院肿瘤科 吉林省肿瘤医院内科 吉林省肿瘤医院内科 南通市肿瘤医院内科 宁夏医学院附属医院肿瘤科 安徽医科大学第二附属医院 安徽医科大学第一附属医院肿瘤内科 安徽医科大学第一附属医院肿瘤内科 苏州大学附属第一医院肿瘤科 黑龙江省肿瘤医院内二科 复旦大学中山医院分部肿瘤内科 复旦大学中山医院放疗科 浙江大学附属邵逸夫医院肿瘤科 南方医科大学南方医院肿瘤中心 蚌埠医学院第一附属医院肿瘤内科 南京军区福州总医院肿瘤科 第三军医大学西南医院肿瘤中心 第四军医大学附属西京医院肿瘤中心 第四军医大学唐都医院肿瘤科 济南军区总医院肿瘤科 上海第

当代学校心理健康指导 选择题

1 青少年期易产生的焦虑是:（ ） 存在的焦虑 2 心理健康的理想层次：（ ） 自我实现

3 \我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( )理想状态

4 关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的( ) 人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题

5 自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( ) 内在心理根源 6 关于自卑感以下哪种说法是错误的( ) 自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低 7 最重要和最良性的学习动力是( ) 学习兴趣和远大的理想 8 认知学习理论是谁提出的( ) 加涅

9 学生运用概念符号与相互作用的技能是( ) 智力技能 10 教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( ) 发现法

教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的认识和反思能力是( )教学能力 12 看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于( ) 模仿

13 根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成( )意义性学习、机械性学习 14 以下属于非智力因素

教育部高等教育司关于召开高等学校理工科教学指导委员会

专业规范研制工作会议的通知

【法规类别】高等教育

【发文字号】教高司函[2007]107号 【发布部门】教育部 【发布日期】2007.07.05 【实施日期】2007.07.05 【时效性】现行有效 【效力级别】XE0303

教育部高等教育司关于召开高等学校理工科教学指导委员会专业规范研制工作会议的通

知

（教高司函[2007]107号）

各有关教学指导委员会：

根据《教育部财政部关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》中“专业结构调整与专业认证”项目的安排，我司定于7月19日召开高等学校理工科教学指导委员会（以下简称“教指委”）工作会议，部署理工科专业规范及基础课程教学基本要求研制工作。现将会议有关事项通知如下： 一、参加人员

各理工科教学指导委员会（包括分教指委）负责此项工作的委员1人（名单见附件 1 / 3

一）。

二、会议内容

1．总结和交流“十五”期间理工科专业规范及基础课程教学基本要求研制经验。 2．部署“十一五”期间理工科专业规范及基础课程教学基本要求研制工作。 三、会议时间

2007年7月19日（7月18日报到），会期一天。 四、会议

普通高等学校学生管理规定

普通高等学校学生管理规定

中华人民共和国国家教育委员会令第7号

普通高等学校学生管理规定

1990年1月20日发布

第一章 总则

第一条 为了维护高等学校正常的教学、工作和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体诸方面发展，特制定本规定。

第二条 高等学校的学生应当有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义，积极参加社会实践，走与工农相结合的道路；应当具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；应当遵守宪法、法规、校规校纪，有良好的道德品质和文明风尚；应当勤奋学习，努力掌握现代科学文化知识。

第三条 高等学校的主要任务是为社会主义建设培养合格人才。要不断提高教育、教学质量，从严治校，优化办学环境，保证培养目标的实现。健全管理制度应同加强思想教育相结合，对学生以正面引导为主，警惕并抵制国外敌对势力的思想政治渗透和国内资产阶级自由化思潮的侵袭，做好教育和管理工作。

第四条 本规定所称学生管理，是指对学生入学到毕业在校阶段的管理，是对高等学校学生学习、生活、行为的规范。

第二章 学籍管理

第一节 入学与注册

第五条 普通高等学校按照招生规定录取的新生，持录取通知书和学校规定的有关证件，按期到校办理入学