芦墟镇地图

目 录

前 言 .......................................... 1 第一章 总则 .................................... 3 第二章 土地资源利用状况和潜力分析 .............. 8 第三章 土地利用目标和方针 ..................... 11 第四章 土地利用结构调整 ....................... 14 第五章 土地用途分区 ........................... 16 第六章 基本农田保护 ........................... 17 第七章 土地开发、复垦和整理 ................... 22 第八章 城镇土地利用规划 ....................... 25 第九章 近期规划（2005年） .................... 27 第十章 规划实施与管理 ......................... 28 第十一章 附则 .................................. 29

前

《芦叶船》教学设计

教学目标：

1．会认会写“横，竖，蜘，蛛，窄，喇，叭，航，浩，荡”这10个生字。 2．会认“桅”生字，以及掌握词语花篮的词语“风帆，保险，手艺，晴朗” 3．理解课文内容，边读边想，感受做芦叶船的快乐。 4．能正确，流利，有感情地朗读课文。

重点难点：

1．学会本课的生字，新词，注意积累词语。 2．感受孩子们在做芦叶船，放芦叶船的快乐。

教学准备：

生字卡片，自制小纸船， 录音机

教学课时：

两课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.播放各种小船图片，老师出示自制的小纸船：同学们，你们会折小纸船吗？ （生）练习折小纸船

玩过自制的小纸船吗？喜欢玩吗？

这节课让我们一起学习第2课“芦叶船”。随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船，感受芦叶船带给我们的快乐。 2.板书课题：芦叶船

二、进行新课

1、初读课文，整体感知

①学生听读课文，把生字在课文中找出来。 ②课文讲了关于芦叶船的什么事？

（提问后归纳总结）童年的我们做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放

在长江里，是“我们”放学后做的一件有趣的事。

③.芦叶船给作者的生活带来了什么？

1

芦叶船给作者的生活带来了无尽的想象，无限的希望，

义务教育发展基本均衡县 芦蒲镇童营小学简介

以促进教育公平为重点，以提升教育质量为核心，我校按照“江苏省义务教育学校办学基本标准”，改善办学条件，完善工作制度、措施，加强资金统筹，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展，现将工作内容及特色汇报如下：

一、学校基本情况

阜宁县芦蒲镇童营小学成立于1946年6月，学校用地面积9908平方米，建筑面积为1720平方米。学校服务半径约3千米，包含童营居委会、长北居委会、沿淮村、临黄村等4个行政村以及淮安市淮安区苏嘴镇吴码村九组、淮安市涟水县南集镇禹庄村四组等部分学生，学校现有7个教学班，237名学生。校长培训合格率：正副校长各一名，均参加了岗位培训，均取得了培训合格证书，合格率100%。专任教师合格率：全校18名教师中，专任教师学历均已达标，专业结构配置基本合理，教师高一级学历数13人，县级以上骨干教师1人。教学及辅助用房面积960平方米，体育运动场所面积2100平方米，图书4800册。我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入

第3课 芦叶船 拓展阅读1

小木船

我和陈明是同班同学。我们家离得很近。我们每天一起上学，一起回家，一起玩耍??渐渐地，我们成了形影不离的好朋友。

有一次美术课，每个小组都要把自己的小木船拿出来，给大家展示。我从塑料袋里小心翼翼地拿出我做的小木船。陈明见了，拿着我的小木船说：“多漂亮啊！你看这??”不料他一失手，我的小木船“啪”地掉在了地上，船头和船身分成了两半。我一见这情景，恼羞成怒，拉着陈明的衣服：“你陪我的小木船！”陈明红着脸说“我??我不是故??意的”，“那你也要陪！”我拉着他的衣领，不肯放手。不料争执中，他又把我的小木船踩得粉碎。我更生气了，一把夺过他的小木船，使劲地往地下一摔，小木船被摔得四分五裂。陈明眼巴巴地看着他的小木船，伤心地苦了起来。

我们的友谊从此破裂了。

几个月过去了。在这几个月中，我惊奇地发现，每当我忘带雨伞、课本、铅笔和其他东西的时候，我需要的东西总能出现在我的书包里。每当我有不会做的题目的时候，陈明总会告诉我该怎么做，但我一想到被摔坏的小木船，便对他说：“我们之间已经没有友谊了，我才不需要你帮我呢。”

有一天，回家的路上，不知道陈明什么时候走到了我的身旁，他叫住我，从手提袋里拿出了一只精致的小木船，红着脸对我说：

从战略地图到学习地图

——《上承战略 下接人才》文摘

“培训部门应该是整体公司战略计划的一部分，他们必须了解我们的业务需求，因为培训是要与业务需求紧密联系在一起的。因此，他们第一要理解我们的业务战略，并且知道培训如何影响它；第二确保做好差距分析，知道我们最薄弱的地方在哪里、差距在哪里，如何通过培训填补。”

——某企业CEO 访谈

首先，要认识到内部培训机制在企业多个层面上的作用，才能对战略与培训进行有效的衔接。

(1) 培训是企业管理的工具、方法。培训可以将企业高管对企业的经营理念的认识直接传达给员工，通过对企业经营理念和发展战略的宣讲，引导员工将个人发展与企业发展目标统一起来，使培训成为员工与公司沟通的“桥梁”。

(2) 培训是推进企业战略转型的切入点。在企业转型的大背景下，企业的核心竞争力往往需要重新厘清和定位。培训作为文化与环境的塑造工具，向上承接公司战略，围绕战略重点来强化培训针对性，基于组织业务需要的核心能力，实施订单式培训。培训的角色往往是企业变革的推动者。

(3) 培训是企业人才战略创新与落地的抓手。公司人才战略是采用以外部人才招聘为主的“拿来主义”，还是以内部培养为主，两者差异很

　　长岗墟位于长岗村，其旧址位于现花都理工职业技术学校(前身花县农科所)的位置。旧长岗墟建于清代嘉庆、道光年间，是罗洞、东边、石岗、仙贝和叶村五乡物资交易的公共墟市，由五村乡绅组成的“协成堂”管理。

　　旧长岗墟不同于其他墟市，其村坊由各类店铺坊肆占据，如经营米、酒业的义兴隆、南京酒家;添福堂、中和堂、仁生堂等药铺;桃源茶楼、金龙茶居、锦兴茶楼等食肆;信诚五金店;和珍饼家;利丰和碾米店;德生长生棺材铺;巧新纸扎店等。正因村坊被占据，各地小贩只好把货物摆放在墟头至墟尾的街边售卖，头顶撑着一把蓑衣伞。每逢五、十的墟期，卖牛、卖米、卖衫裤的多在墟头(即墟北)，从墟头的东边乡一直摆到墟尾的杨屋乡附近。前来趁墟的人摩肩接踵、络绎不绝，“四九两龙条路奀，五十长岗晒坏人”的民谣，便是形容当时逢四、九墟期到两龙墟路途遥远，到了五、十趁长岗墟时又被烈日暴晒的景象。

　　长岗墟“踢赌”

　　民国初年，省政府发文禁烟赌。一心局(三区区公所前身)局长曾公健，率局武装20多人下乡销烟禁赌，巡缉区域远至两龙墟。听闻长岗墟也有赌场，就率队前住取缔，时适逢石岗村一个乡绅携巨款混迹

悼念湖北省大冶市保安镇芦嘴(咀)村老支部书记周国才爷爷 爷爷周国才，字惟楚，系湖北省大冶市保安镇芦嘴(咀)大队周阮二村人。出生于1931年6月27日，辞世于2016年1月17日，享年85岁。村里周氏族人建有一座称为“爱莲堂\爷爷周国才生前历任湖北省大冶市保安镇芦嘴(咀)村(大队)乡工作队武装部长、大队(村)党支部书记等职，勤勤恳恳呕心沥血一辈子。福泽芦咀闻达保安，望重远近。抓革命促生产生涯中，克己奉公案牍劳形，高风亮节，一身正气两袖清风，为村民们所爱戴。 周小燕、凤凰树下(夏森)致湖北大冶保安芦咀(嘴)村(大队)老支书周国才爷爷挽联: 周公国才老大人千古 横批： 燕贻恩深 上联： 思舔犊亲恩，周门哀恸送擎柱 念谆教祖慈，莲堂添驾曳生辉 下联： 孙女 周小燕、孙婿 夏森 率 曾外孙 夏禹珩、夏允能 泣血敬挽 衔哀致诚告先祖父周公灵 周振耀&冯利玲，周小燕&夏森 国惟楚才于斯盛，六载书馨奠业基。 垂髫早慧私塾入，韶年笃学诗墨磨。 解放元年方十八，孺牛开启伏枥涯。 鸦雀民兵队长任，土改入党投报国。 架铺通信捕特务，武装队长弱冠年。 抗洪抢险四大队，大炼钢铁铸洪流。 革命生产并头进

课程铸就品质 服务感动学员

第一章 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

考点一：马克思主义的组成：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义

考点二：马克思主义中国化（两次飞跃）

1、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观 2、后三者合成中国特色社会主义理论体系

考点三：马克思主义理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义

考点四：马克思主义的政治立场，实现以劳动人民为主体的最广大人民根本利益

考点五：马克思主义最重要的理论品质：与时俱进

考点六：马克思主义的社会理想：实现共产主义。物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面的发展。

第二章 世界的物质性及其发展规律

唯物论部分

考点一：哲学的定义

1、哲学是一种世界观？ 2、世界观就是哲学？

考点二：哲学基本问题：

1、区分唯物主义和唯心主义的标准是什么？ Who is the first

2、区分可知论和不可知论的标准是什么？ At the same time can together?

考点三：唯物主义的发展过程

1、古

篇一：北宋通东京运河概况及地图

北宋通东京运河概况及地图

隋至北宋时期 自隋开皇元年至北宋靖康二年(581～1127)。隋唐以首都长安和陪都洛阳为中心,改建秦汉时期的两大骨干运河，以控制东北及东南各地区，并吸收东部地区尤其是江淮地区的财富。北宋都开封向四方开渠通漕运。这一时期的运渠数量、规模以及停泊港、码头和渠道建筑物的质量、工程技术水平、管理维修制度、航运的繁盛等各方面均超过前代。

两大运河的改建及扩建 隋开皇四年(584)开广通渠是西汉漕渠的重开。大业元年(605)开通济渠(亦称汴渠),同年拓宽邗沟,大业四年由黄河开永济渠通涿郡(今北京),再后二年整修江南运河。这样自长安由广通渠经黄河、通济渠、淮水、邗沟，过江由江南运河可至杭州，成为东西大运河的新道。它和旧道不同处，除扩建各段外，还以通济渠直接入淮代替古汴渠由泗入淮。自今北京经永济渠、黄河、通济渠等同样可至杭州，成为南北大运河的新道。它以永济渠代替了旧道的白沟等渠，北端改在涿郡由这两大运河和天然水道可以南至岭南,北通辽海，西至川陕。唐代更自长安开升原渠西至宝鸡通千水。平时自江淮每年向长安、洛阳漕运食粮三四百万石（唐石约合今6斗）。

北宋运渠 北宋都开封，有汴渠东通江淮，西通黄河,再由黄河北接永

世界六大法系

法学家们根据世界各国法律基本特征，一般划分为五大法系：欧洲大陆法系、英美法系、阿拉伯法系、印度法系、中华法系（也有的法学家分为资本主义法系和社会主义法系）。

1、中华法系

中华法系是以《唐律》为基础形成和发展起来的，它对国外影响也很大。如：“明治维新”的日本、朝鲜、越南等国的法律，也以《唐律》为蓝本，形成了中华法系。中华法系的特点是法自君出，狱由君断；“德主刑辅”已经成为中华法律思想体系最主要的支柱；另外还有刑民不分，诸法合体；司法和行政不分，行政长官兼管司法等特征。

中国法在当代，儒家与法家在理论上的争论仍具有现实意义。法家强调对民众的政治控制，与今天的极权主义类似；同时，法家又主张无论是贵族还是平民，都应服从同一种法律，又是平等主义者。儒家注重个人的道德进步，因而可以称其为民主主义者；同时，儒家又认为，在等级社会中，不同的社会阶层应分别适用不同的法律，从这一意义上看，儒家又是非民主主义者。由于民主发展的不足，历史上的中国社会始终存在双重标准——一方面，在具有完全平民资格的人中间，个体之间享有平等的权利；另一方面，那些不具备完全平民资格的人则受到歧视对待，或者处于受剥削的地位。

2、伊斯兰法系

伊斯兰法系以伊斯兰