教育管理考研

教育学》绪论

1、 教育学：（中大00，上海师大03、04，四川04，南师大02，交大02研） 就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育是培养人的一种社会活动，它广泛存在于人类社会生活之中。人们为了有效地进行教育工作，需要对它进行研究，总结教育经验，认识教育规律。教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。 2、 教育规律：（华南师大02，武大03研） 所谓规律，它是不以人们意志为转移的客观事物内在的本质性的联系及其发展变化的必然趋势。教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。教育学的任务，就是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律（包括宏观的和微观的），并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。

3、 教育学与教育方针政策的不同？ 教育学的任务在于揭示教育规律，教育方针政策是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现。作为一种正确的教育方针政策，它是依据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制订出来的，反映了教育的客观规律。尽管如此，教育方针政策只是符合了教育规律

2016考研：教育学考研复习经验总结

【参考书目】

参考书目即北师大招生目录上指定的11本参考书。

教育学原理两本：十二校联编的《教育学基础》和黄济、王策三的《现代教育论》; 中国教育史两本：孙培青的《中国教育史》和王炳照的《简明中国教育史》; 外国教育史两本：吴式颖的《外国教育史教程》和王天一的《外国教育史》;

教育心理学三本：陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，吴庆麟的《教育心理学》和冯忠良的《教育心理学》;

教育研究方法两本：裴娣娜的《教育研究方法导论》和叶澜的《教育研究方法论初探》; 另外，我在复习时看了两本统考时的考纲，一本是厦大版的，一本是高教版的。 【总体复习过程】

首先，我总体说一下我的整个复习过程。 第一步：根据两本考纲做笔记。

因为我是跨专业，准备的时间也比较晚，7月底北师大发布招生简章那天才把工作辞了准备考研，时间很紧张，想把11本书连看好几遍根本没时间，所以我第一 步并没看书，而是看了厦大版和高教版的两本考纲，大致了解了一下整个教育学包括哪些内容，接着综合这两本考纲做了一套自己的笔记，可以说，这两本考纲上的 知识点我一点没落地总结到了自己的笔记上，而且是边看边撕，等笔记做

教育学专业的分级介绍： 一、门

教育学的最高级别是门，这里是指教育学是一门学科。这里的教育学是和历史学、法学等学科是同一级别的。这里的教育学门类是用两位数的代码表示的。教育学是04，历史学是06。 二、一级学科

2007年教育部大力改革研究生招生考试制度，将教育学、心理学和历史学三门学科作为试点，第一批被划入了统考范围的专业课，使得教育学日益成为社会关注的焦点。

教育学下设有三个一级学科，即教育学、心理学、体育学。这里的一级学科是用四位数的代码表示的，一级学科教育学是0401，心理学是0402，体育学是0403。 三、二级学科

这里就是考研时具体的专业设置了，这里重点介绍统考教育学的二级学科，这里的代码更为具体，用六位代码表示，而这些学科会下设很多的研究方向，这就是统考教育学考生所要报考的具体的专业和研究方向，下面将对教育学的二级学科进行详细的介绍和分析，希望对考研的各位有所帮助。 1． 教育学原理（040101）

教育学原理是研究教育现象及教育规律的核心学科，本专业注重奠定硕士生的教育学理论基础，注重培养硕士生的分析与解决问题能力，强调对现代教育科学学术理论的方法论和研究方法的掌握与灵活运用。要求毕业生熟练

2013

◎湖南师大

一、名词解释：《论语》、中华职业教育社、替代强化、终身教育思潮、道尔顿制 二、简答题：

1、简述学生掌握知识的基本阶段 2、试述现代教育的基本特点 三、分析论述题：

1、教学过程的性质决定教学特点，请论述教学的特点

2、运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实学生教育中应该如何对待奖励 3、一个列子：大概是讲一位出色的科学家放弃现有的工作，成为了一名教师，他的导师对此觉得可惜。。。请从教师专业的角度谈谈对这一案例的看法 4、试述19C末~20C初期欧美教育运动的异同点 5、谈谈洋务运动中的教育革新

◎东北师大

教育学原理

一、名词解释：义务教育、活动课程、班级授课制、教学直观性原则 二、简答题：

1、简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？ 2、简述教学与智育的关系

三、论述题：有人说“一两遗传胜过万吨黄金” ，这种说法对么？说明你的道理。 中国教育史

一、名词解释：学记、中华职业教育社 二、论述题：试论述孔子教学方法及其现实意义 外国教育史

一、简答题：简述苏格拉底法的基本内容。

二、论述题：试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意

2013年全国硕士研究生入学统一考试;教育学专业基础综合考试大纲

Ⅰ、考试性质

教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ、考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构

（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分

（二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。

2013

◎湖南师大

一、名词解释：《论语》、中华职业教育社、替代强化、终身教育思潮、道尔顿制 二、简答题：

1、简述学生掌握知识的基本阶段 2、试述现代教育的基本特点 三、分析论述题：

1、教学过程的性质决定教学特点，请论述教学的特点

2、运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实学生教育中应该如何对待奖励 3、一个列子：大概是讲一位出色的科学家放弃现有的工作，成为了一名教师，他的导师对此觉得可惜。。。请从教师专业的角度谈谈对这一案例的看法 4、试述19C末~20C初期欧美教育运动的异同点 5、谈谈洋务运动中的教育革新

◎东北师大

教育学原理

一、名词解释：义务教育、活动课程、班级授课制、教学直观性原则 二、简答题：

1、简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？ 2、简述教学与智育的关系

三、论述题：有人说“一两遗传胜过万吨黄金” ，这种说法对么？说明你的道理。 中国教育史

一、名词解释：学记、中华职业教育社 二、论述题：试论述孔子教学方法及其现实意义 外国教育史

一、简答题：简述苏格拉底法的基本内容。

二、论述题：试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意

第四部分外国教育史

第一章东方文明古国的教育

第一节教育的起源与史前的教育

一、教育的起源

（一）教育的生物起源论

代表人物：美国教育家桑代克、英国教育学者沛西·能

观点：将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能传授活动。认为动物界也存在教育，动物为保存自己的种类，出自遗传本能，自会将其“知识”与“技巧”传授给幼小的动物，是当时的庸俗进化论在研究教育起源问题上的反映。

（二）教育的心理学起源论

代表人物：美国教育史学家孟禄

观点：根据原始社会中系统知识、教材、教学形式、及教学方法尚未形成的事实，断定原始人的教育过程都是无意识的，儿童仅凭观察和尝试成功的方法，学习如何使用弓箭与射击等活动，其技巧几乎全部是通过失败与重复模仿学到的，是一种心理现象。 （三）教育的劳动起源论

代表人物：苏联教育史学家米定斯基

观点：源自恩格斯劳动创造人以及人类社会起源于劳动这一理论。劳动是人们的认识的主要源泉，是手脑等生理结构进步完善并通过遗传途径传给后代的必要条件；原始社会的人们为了生活，必须由有经验的长辈对年轻一代传授制造工具和使用工具的知识，即在劳动过程中逐渐积累起来的经验。教育是在传授劳动经验的情况下产生的，因此教育起源于劳动。

（四）

教育学专业的分级介绍： 一、门

教育学的最高级别是门，这里是指教育学是一门学科。这里的教育学是和历史学、法学等学科是同一级别的。这里的教育学门类是用两位数的代码表示的。教育学是04，历史学是06。 二、一级学科

2007年教育部大力改革研究生招生考试制度，将教育学、心理学和历史学三门学科作为试点，第一批被划入了统考范围的专业课，使得教育学日益成为社会关注的焦点。

教育学下设有三个一级学科，即教育学、心理学、体育学。这里的一级学科是用四位数的代码表示的，一级学科教育学是0401，心理学是0402，体育学是0403。 三、二级学科

这里就是考研时具体的专业设置了，这里重点介绍统考教育学的二级学科，这里的代码更为具体，用六位代码表示，而这些学科会下设很多的研究方向，这就是统考教育学考生所要报考的具体的专业和研究方向，下面将对教育学的二级学科进行详细的介绍和分析，希望对考研的各位有所帮助。 1． 教育学原理（040101）

教育学原理是研究教育现象及教育规律的核心学科，本专业注重奠定硕士生的教育学理论基础，注重培养硕士生的分析与解决问题能力，强调对现代教育科学学术理论的方法论和研究方法的掌握与灵活运用。要求毕业生熟练

福建师大全日制教育硕士考研333教育综合复习建议

333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。这是福建师大教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。

凯程老师指出，在福建师大全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。 另外333是不需要死记课本的，凯程考研福建师大教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。

此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际

管理学知识点总结

第一节 管理所要解决的基本矛盾 有限的资源与互相竞争的多种目标的矛盾，这是管理的基本矛盾。

第二节 管理的含义 管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好的达到组织目标的过程。

协调人力物力和财力资源是为使整个组织活动更加富有成效，这也是管理获得根本目的。 第三节 管理的作用

在没有管理活动协调时，集体中每个成员的行动方向并不一定相同，以至于可能互相抵触。即使目标一致，由于没有整体的配合，也达不到总体的目标。

随着人类的进步和经济的发展，管理所起的作用越来越大。美国经济发展速度比英国快，其主要原因就是依靠较高的管理水平。美国前国防部长麦克纳马拉说过，美国经济的领先地位三分靠技术，七分靠管理。

没有现代财务、成本、质量管理和科学决策制度，没有扎扎实实的管理基础工作，就不能搞现代市场经济。

第四节 管理学的特性

一、管理学是一门综合性学科

管理学的主要母的是要指导管理实践活动。 二、管理学既是科学又是艺术

管理学具有科学的特点：1客观性2实践性3理论系统性4真理性5发展性 总之，管理学完全具备科学的特点，确实是一种反映了客观规律的综合的知识体系。

管理学又是一门艺术：因为艺术的含义是指能够熟