中小学学科带头人待遇
“中小学学科带头人待遇”相关的资料有哪些?“中小学学科带头人待遇”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“中小学学科带头人待遇”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
中小学学科带头人选拔理论考试
中小学学科带头人选拔理论考试试题及答案
一、填空题(40分,每空2分)
1.(10分)孔子是闻名世界的大教育家,其教育思想及其丰富而且自成体系。请你用《论语》中的有关话语填写下面的空白。
教育对象:有教无类 ;教学原则: 因材施教 ; 教育目标: 独善其身,兼济天下 ; 教育内容: 诗书礼乐 ; 教育态度: 诲人不倦 ; 教学方法: 不愤不启,不悱不发 。 2.(10分)马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能,而是人的需要。据此回答以下问题:(1)以下是马斯洛需要层次图解,图中①是 社会需求 ;② 尊重需求 。
(2)为更好地满足学生在精神性价值方面的需要,新课程倡导 自主 、合作 、探究 的学习方式。
3.(12分)加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中,首次提出并着重论述了多元智能理论,他认为每个人身上都存在着八种智力,即:语言智能、 逻辑 智能、 空间 智能、 运动 智能、 音乐 智能、 人际 智能、 内省 智能、自然探索智能。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观,即每个学生都有闪光点和可取之处。
4.(4分)《论语》云:学而不思则罔,思而不学则怠。请解释这两
中小学学科带头人选拔理论考试
中小学学科带头人选拔理论考试试题及答案
一、填空题(40分,每空2分)
1.(10分)孔子是闻名世界的大教育家,其教育思想及其丰富而且自成体系。请你用《论语》中的有关话语填写下面的空白。
教育对象:有教无类 ; 教学原则: 因材施教 ; 教育目标: 独善其身,兼济天下 ;
教育内容: 诗书礼乐 ; 教育态度: 诲人不倦 ; 教学方法: 不愤不启,不悱不发 。
2.(10分)马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能,而是人的需要。据此回答以下问题:(1)以下是马斯洛需要层次图解,图中①是 社会需求 ;② 尊重需求 。
(2)为更好地满足学生在精神性价值方面的需要,新课程倡导 自主 、 合作 、 探究 的学习方式。
3.(12分)加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中,首次提出并着重论述了多元智能理论,他认为每个人身上都存在着八种智力,即:语言智能、 逻辑 智能、 空间 智能、 运动 智能、 音乐 智能、 人际 智能、 内省 智能、自然探索智能。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观,即每个学生都有闪光点和可取之处。
4.(4分)《论语》云:学而不思则罔,思而不学则怠
中小学学科带头人选拔理论考试
中小学学科带头人选拔理论考试试题及答案
一、填空题(40分,每空2分)
1.(10分)孔子是闻名世界的大教育家,其教育思想及其丰富而且自成体系。请你用《论语》中的有关话语填写下面的空白。
教育对象:有教无类 ; 教学原则: 因材施教 ; 教育目标: 独善其身,兼济天下 ;
教育内容: 诗书礼乐 ; 教育态度: 诲人不倦 ; 教学方法: 不愤不启,不悱不发 。
2.(10分)马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能,而是人的需要。据此回答以下问题:(1)以下是马斯洛需要层次图解,图中①是 社会需求 ;② 尊重需求 。
(2)为更好地满足学生在精神性价值方面的需要,新课程倡导 自主 、 合作 、 探究 的学习方式。
3.(12分)加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中,首次提出并着重论述了多元智能理论,他认为每个人身上都存在着八种智力,即:语言智能、 逻辑 智能、 空间 智能、 运动 智能、 音乐 智能、 人际 智能、 内省 智能、自然探索智能。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观,即每个学生都有闪光点和可取之处。
4.(4分)《论语》云:学而不思则罔,思而不学则怠
第四批无锡市中小学学科带头人
第四批无锡市中小学学科带头人
公示名单(共202名)
语文(共24名):
李 忠 江苏省江阴市第一中学 钱志刚 江苏省江阴长泾中学 陆亦斌 江苏省江阴市第一中学 钱秀程 江苏省宜兴中学 蒋建军 江苏省宜兴第一中学 夏雷震 江苏省锡山高级中学 张克中 江苏省锡山高级中学 吴伟昌 滨湖区教育研究发展中心顾小敏 无锡市辅仁高级中学 邹宝生 江苏省梅村高级中学 储元璋 宜兴市丰义中学 柏俊荣 江苏省锡山高级中学 徐国荣 无锡市华庄中学 田 芳 无锡市东林初级中学 数学(共22名):
蒋寿荣 江苏省南菁高级中学 赵 斌 江苏省江阴市第一中学 赵雪琪 江阴市第二中学 范云芬 江苏省宜兴第一中学 张志强 宜兴市和桥高级中学 汤文兵 宜兴市丁蜀高级中学 钱桂荣 江苏省锡山高级中学 丁立芬 浦其伦 杨惠君 孙国华 殷 敏 周金良 徐绥芬 谢开颜 姚建宏 金军华 范益洪 戴延庆 张祖寅 钱建良 陈 萍 姚敬东 叶亚美 宜兴市阳羡高级中学 江苏省锡山高级中学 江苏省太湖高级中学
无锡高等师范学校 无锡市
第四批无锡市中小学学科带头人
第四批无锡市中小学学科带头人
公示名单(共202名)
语文(共24名):
李 忠 江苏省江阴市第一中学 钱志刚 江苏省江阴长泾中学 陆亦斌 江苏省江阴市第一中学 钱秀程 江苏省宜兴中学 蒋建军 江苏省宜兴第一中学 夏雷震 江苏省锡山高级中学 张克中 江苏省锡山高级中学 吴伟昌 滨湖区教育研究发展中心顾小敏 无锡市辅仁高级中学 邹宝生 江苏省梅村高级中学 储元璋 宜兴市丰义中学 柏俊荣 江苏省锡山高级中学 徐国荣 无锡市华庄中学 田 芳 无锡市东林初级中学 数学(共22名):
蒋寿荣 江苏省南菁高级中学 赵 斌 江苏省江阴市第一中学 赵雪琪 江阴市第二中学 范云芬 江苏省宜兴第一中学 张志强 宜兴市和桥高级中学 汤文兵 宜兴市丁蜀高级中学 钱桂荣 江苏省锡山高级中学 丁立芬 浦其伦 杨惠君 孙国华 殷 敏 周金良 徐绥芬 谢开颜 姚建宏 金军华 范益洪 戴延庆 张祖寅 钱建良 陈 萍 姚敬东 叶亚美 宜兴市阳羡高级中学 江苏省锡山高级中学 江苏省太湖高级中学
无锡高等师范学校 无锡市
小学学科带头人工作总结
小学学科带头人工作总结
今年我被评为“xx县小学数学学科带头人”。我深感这一光荣称号的责任重大,担心自己不能胜任,而辜负大家的信任。我希望自己不断努力学习,使自己在专业素养和文化修养反面有一个只质的飞跃。现将一年来的工作总结如下:
一 加强学习,献身教育,努力提高自身素养
学科带头人这一称号,关乎领导的期待和同事的信任,我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读参考书、专业书,从书中学习有关知识、理论,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发,理论结合实际,也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。
二 配合学校教科室,认真完成教育教学和校本研修工作 1、结合实践,勇于探究
本学期我上好一节数学展示课,希望通过教学研讨课锻炼自己的教学设计能力,实施课堂教学的能力,落实突出“解决问题”的过程、突出“数学思考”的过程、突出“数学交流”的过程和突出“获得积极的
情感态度价值观”的过程的策略,解决学生学习中的难题,为学生的有效学习提
小学数学学科带头人申报材料
小学数学学科带头人申报材料
篇一:小学语文学科带头人申报材料(贺胜小学车捷)
小学语文学科带头人申报材料
贺胜小学 车捷
我区开展“教师节表彰---学科带头人”评选活动,我作为贺胜小学的教师,参与了这次申报,因为参与的过程本身也是一种锻炼,参与的经历本身也是一种财富的积累。不管怎样,我都会珍惜这份经历。以下我将从五个方面进行总结。
一、师德修养
从教24年来,我忠诚党的教育事业,爱岗敬业,默默奉献。思想上积极要求进步, 06年我光荣地成为一名党员。此后,我时时刻刻用党员的标准严格要求自己,为人师表、兢兢业业,具有良好的师德修养。1993年,有幸考入阳新师范民师班,使本人各方面都得到提升和升华。
二、专业能力
在班主任工作中,总是做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,注重研究家长和学生的心理,从而采取有效的教育方法。及时发现问题及时处理。对学生常规抓的比较紧,培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。所带班级在各方面的表现都比较好。
在教学工作上,我一直是勤勤恳恳,认真钻研。根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教学大纲和教材,把精力
小学英语学科带头人计划
小学英语学科带头人计划
崮云湖小学 魏增巧
随着教育改革的广泛和深入,以及教师专业化水平的逐渐提高,我深深知道了作为一名小学英语教师身上所肩负的使命,那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合,努力地走向成熟。
一、目标
为了更好地实现英语专业的成长,能在英语学科里成为真正的学科带头人,我将立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作,严于律己。树立终身学习的理念,不断学习、积累最先进的教育教学思想,研究教育教学艺术,探讨、反思自身的教育教学实践,形成独特的教育教学风格。计划用两到三年的时间,让自己的专业水平有个质的飞跃。
二、专业成长途径
1、认真学习,提高专业理论水平和业务素质
①认真参加学校组织的校本培训,努力每学必有收获; ③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识,做好业务积累; ④认真观摩名家课堂教学实录,并向校内外有经验的老师学习,提高课堂教学艺术;
⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则,切实提高专业水平,拥有先进的教育教学理念;
⑥积极参加各类继续教育培训,参加课题研究,提高自己的教科研水平;
2、认真实践,提高教育教学成绩和水平
①深入钻研教材,认真做到备透每一节,上好每一堂课;
②力争每学期执教1~2节研究课,
马鞍山市普通中小学学科带头人评选标准
附件1: 马鞍山市普通中小学学科带头人评选标准
“马鞍山市学科带头人”是我市为了表彰特别优秀的教师而设立的一种具有先进性、专业性和学术引领性的称号。马鞍山市学科带头人应是师德的表率、育人的模范、教学教研的专家,并在全市教育系统有较大影响和较高威望。
一、参评资格
(一)具备相应的教师资格; (二)具备市骨干教师称号;
(三)具备相应系列的高级教师职务,且被聘任; (四)身心健康,能坚持正常工作。 二、思想政治方面
(一)坚持以科学发展观为指导,坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,遵守宪法和法律,忠诚人民教育事业,认真贯彻教育方针政策。
(二)自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,模范遵守社会公德,严于律己,品德言行堪称师表。不从事有偿家教或未经允许在社会培训机构兼职。
(三)坚持实施素质教育,教书育人,关爱学生,促进全体学生身心全面协调发展。在所带班级不以考试分数排名。
(四)热爱本职工作,勤奋努力,勇挑重担,开拓进取,具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。
(五)坚持原则,作风正派,热爱集体,团结同志,在教师中享有很高的威望。
三、教育教学方面 (一)教育教学实绩 【教师】
教育教学经验丰富,有显著的教育教学效果和实绩,任高级职称以
学科带头人个人陈述
教师个人成长规划
一、个人基本情况分析
尊敬的各位领导、各位评委老师,大家好,我叫舒爱芳,来自于丹凤县美丽的北片蟒岭山区----峦庄镇中心小学,在这所慧外秀中、有着深厚文化底蕴的农村小学里,有一支奋力拼博、永远向前的领导,他们引领着我自信地挑战成功;有一队团结协作、无私奉献的战友,他们不断地帮助我、支持我走到今天;有一群活泼可爱的孩子,我们相亲相爱,共同成长。今天站在这里,我感谢有他们的支持、帮助和鼓励。
二、优势方面(下面我从这四方面说说我申报学科带头人的优势)
1、参加工作15年来,始终在一线教学工作,见证了理念、课标、教材的变迁和发展,对所从教的小学数学学科领域非常熟悉,对新课标、新理念、新思想的感悟比较深。
2、在多年的教学实践中,积累了丰富的教学经验和管理经验,形成了自己的教学风格,课堂调控能力、组织能力强。
3、担任少队辅导员、教研组长、教导主任工作有10多年,积累了丰富的基层教研工作经验,掌握高效、创新的开展教研活动的方法和策略,懂得一线教师的真正需要,善于为年轻教师的搭建成长、发展、展示的平台,在指导公开教学、观课议课等方面有独到的见解和策略。
4、在微型课题研究、大课题研究、教学案例研究等方面积累了一定的经验,取得了一定的成绩。
三、我的做